紀(jì)凡貞

摘?要：小學(xué)《道德與法治》課的主旨就是德育，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。教師要在具體形象化的事例中提高學(xué)生道德判斷和行為選擇能力，要充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)啟發(fā)作用，運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。創(chuàng)設(shè)生活情境，達(dá)到育人效果，家校合作，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，讓他們得以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);德育教學(xué);養(yǎng)成教育;有效途徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】G621?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）35-0163-02

【Abstract】The primary school "morality and the rule of law" course is moral education，its purpose is to cultivate students' good moral character.Teachers should improve the students' ability of moral judgment and behavior choice in concrete and visualized cases，give full play to the role of inspiring examples，and use incentive evaluation to let students experience the happiness of success.Create life situation，achieve the effect of education，home school cooperation，cultivate good behavior habits，so that they can grow up healthy and happy.

【Keywords】Primary school;Moral education;Formative education;Effective way

“德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。”小學(xué)教育是德育教育的關(guān)鍵期，在小孩子時(shí)代已經(jīng)受了良好的教育，到青年的時(shí)候，自然可以減少許多問(wèn)題。“慎始則善終”，這是必然的結(jié)果。由此可見(jiàn)，德育教育是為人的終身成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)的教育。

1.榜樣引導(dǎo)是德育教學(xué)的有效途徑

（1）立足課堂：運(yùn)用教育資源

道德源于生活，也需融入生活。 教育資源是為課堂教學(xué)服務(wù)的。正確運(yùn)用"榜樣教育"的案例，方能使課堂教學(xué)更有意義。榜樣教育要引導(dǎo)學(xué)生從身邊具體、可感的人物中選擇效仿對(duì)象，道德與法治課堂上學(xué)習(xí)《災(zāi)害無(wú)情人有情》這一主題時(shí)，我開(kāi)展了《災(zāi)害背景下的榜樣教育》的主題活動(dòng)，學(xué)生課前調(diào)查了許多令人感動(dòng)的榜樣人物，例如，在汶川地震發(fā)生后，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人就在現(xiàn)場(chǎng)，有他在，全國(guó)人民都放心;許許多多的武警官兵在行動(dòng);醫(yī)務(wù)工作者在行動(dòng)，他們克服重重困難搶救傷員;全國(guó)人民在行動(dòng)，而這些不斷涌現(xiàn)的榜樣及其產(chǎn)生的力量，正是一個(gè)國(guó)家與民族的希望所在。榜樣的力量是無(wú)窮的，他們是我們?nèi)褡鍖W(xué)習(xí)的榜樣！

當(dāng)危難來(lái)臨的關(guān)鍵時(shí)刻，在榜樣的帶動(dòng)下，總是迸發(fā)出，一種頑強(qiáng)拼搏、勇于奉獻(xiàn)的精神。許許多多的普通人表現(xiàn)出了令人敬佩的勇氣和擔(dān)當(dāng)。他們?cè)诟髯缘膷徫簧?，有一分熱，發(fā)一分光，演繹著一個(gè)又一個(gè)平凡又動(dòng)人的故事。于是在活動(dòng)中，讓孩子們向這些迎難而上，勇于擔(dān)當(dāng)，守護(hù)安寧，用自己寶貴的生命去呵護(hù)百姓生命的平凡英雄學(xué)習(xí)，讓他們了解體悟，將是他們一生的財(cái)富。

（2）指導(dǎo)生活：榜樣指引前行

從孩子們的生活實(shí)際去捕捉鮮活的課堂資源。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為學(xué)生的道德信仰，外化為學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)和實(shí)際行動(dòng)，從而達(dá)成知行合一。

擁有五千多年文明史的中國(guó)，榜樣更是層出不窮，從維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、抵御外來(lái)侵略，以天下為己任的仁人志士，到前仆后繼，保衛(wèi)祖國(guó)的民族英雄;從文學(xué)大家到做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)巨匠……他們?yōu)槊褡?、為社?huì)做出的突出貢獻(xiàn)，成為一代代中國(guó)人學(xué)習(xí)的榜樣，還有學(xué)生們課前通過(guò)微信推文、每日新聞、今日頭條等搜集到的榜樣故事，中高年級(jí)學(xué)生都能從中感受到榜樣的力量、學(xué)習(xí)榜樣的精神品質(zhì)。對(duì)提高課堂的教學(xué)效果、關(guān)注榜樣教育的育人效果起到了很好地推動(dòng)作用。

2.運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)

有效的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展起著促進(jìn)作用，教師在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成和能力的培養(yǎng)。針對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們要以欣賞的態(tài)度來(lái)對(duì)待。及時(shí)的鼓勵(lì)是非常有效的，因此，我注重學(xué)生的行為習(xí)慣，樹(shù)立榜樣，在班級(jí)中形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，找到自己的不足之處和今后努力的方向。

這就要求教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。陶行知先生指出，教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子，解放孩子，首先要賞識(shí)孩子。沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。孩子都希望能受到表?yè)P(yáng)。抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，眼睛注視著他們，以一種期待的眼神鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。要注意及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，哪怕是豎起你的一個(gè)拇指，一句夸獎(jiǎng)的話、一朵小紅花，都會(huì)使他們感受到老師是公平的、親切的，使他們能夠全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，從而增強(qiáng)信心，鼓起上進(jìn)的勇氣，同時(shí)更激發(fā)了他們道德與法治學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

道德與法治課應(yīng)該讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果，體會(huì)學(xué)習(xí)的成功喜悅，才會(huì)有效地促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)知的發(fā)展。我們要努力轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)造一種寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)，學(xué)生才能夠在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮自己的才能，才能充分地表達(dá)自己的看法，真誠(chéng)地表露自己的感情，為學(xué)生的道德學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，這就是德育課堂教學(xué)的有效途徑。

3.創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到德育教學(xué)的育人效果

（1）利用實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景

學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中正在發(fā)生的事件設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，可以寓教于樂(lè)。在教學(xué)中，我運(yùn)用多媒體展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容情境或收集與內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物、圖片或照片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境，借境悟理，進(jìn)行“保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)”的德育教育。如，《給垃圾分類(lèi)》，我與學(xué)生共同收集了許多垃圾實(shí)物或圖片：果皮、紙屑、廢舊電池、過(guò)期藥品、碎玻璃、垃圾袋、碎磚頭等等。要求學(xué)生給垃圾分類(lèi)。此活動(dòng)目的在于學(xué)生操作時(shí)必須同時(shí)思考哪些垃圾有毒有害的，哪些是可回收利用的，擺放、移動(dòng)學(xué)具，給垃圾正確分類(lèi)。孩子們積極表達(dá)自己對(duì)各種垃圾分類(lèi)的不同意見(jiàn)，和老師一起思考、討論。既鍛煉了學(xué)生的能力，又讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得了體驗(yàn)和感悟，在體驗(yàn)感悟中又發(fā)展了新的情感、能力和覺(jué)悟。有效的培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的優(yōu)良品質(zhì)，達(dá)到了良好的育人效果。

（2）模擬場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人

學(xué)生思維和智力的啟動(dòng)，無(wú)不被問(wèn)題所誘發(fā)，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有緊張的思維活動(dòng)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，將學(xué)生置于問(wèn)題情境中，促使學(xué)生不斷思索，不斷嘗試解決新的問(wèn)題，從而真正主動(dòng)地獲取新的體驗(yàn)。如，二年級(jí)《幫幫殘疾人》讓學(xué)生用單手穿衣，蒙眼走路等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)角色，讓學(xué)生走近殘疾人的世界，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，喚起了學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)注，深刻地體驗(yàn)到了殘疾人在日常生活中的諸多不便，殘疾人為達(dá)到目的較常人更多的付出，也增進(jìn)了對(duì)殘疾人的尊重和關(guān)愛(ài)。學(xué)生感受到在他們看來(lái)很容易做到的事情，殘疾人卻要付出更多的努力才能完成，從而深深地體會(huì)到了殘疾人生活的困難。使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，也是德育教學(xué)的有效途徑。

4.家校合作是德育教學(xué)的有效途徑

（1）營(yíng)造輕松愉快家庭氛圍

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的獨(dú)立性逐漸增加，心智不斷成熟。再加上孩子進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)使他們處在一種緊張的學(xué)習(xí)“壓力場(chǎng)”內(nèi)。如果回到家中，父母仍然時(shí)刻不停地提出學(xué)習(xí)任務(wù)，必然使子女處在一種煩燥的心理狀態(tài)，引發(fā)子女與父母間的沖突。在對(duì)子女的教育問(wèn)題上，過(guò)分重視子女的學(xué)習(xí)問(wèn)題，為之發(fā)生沖突的大有人在，因而創(chuàng)造輕松愉快的家庭氛圍，適當(dāng)轉(zhuǎn)換談話主題，父母要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，變“獨(dú)白式”的說(shuō)服教育為父母子女間的對(duì)話交流，共談心扉。父母尊重子女的獨(dú)立人格，尊重孩子的成人感，使子女愿意把自己在學(xué)習(xí)、生活、交友中遇到的困難傾訴給父母，這對(duì)于減輕子女們的心理焦慮、維護(hù)他們自身心理健康有著不容忽視的重要意義。

（2）密切家校聯(lián)系，健全家教機(jī)制

學(xué)校每學(xué)期都舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日，各個(gè)班級(jí)在開(kāi)放日期間邀請(qǐng)十幾名有代表性的學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校里來(lái)聽(tīng)課，觀看孩子在課堂上、在課間活動(dòng)中的有關(guān)表現(xiàn)，對(duì)學(xué)校的情況進(jìn)行研究分析，提出意見(jiàn)和建議，以幫助學(xué)校和教師改進(jìn)工作。同時(shí)，我們還進(jìn)行優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡報(bào)告會(huì)、家長(zhǎng)讀書(shū)征文等活動(dòng)，有針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了系列化教育，推廣家教科學(xué)知識(shí)。針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校成立了家庭教育研究會(huì)，面向家庭，以更新家庭教育觀念為重點(diǎn)，在家長(zhǎng)中巡回舉辦家庭知識(shí)報(bào)告會(huì)，廣泛宣傳家庭教育的科學(xué)理念和正確知識(shí)。在全校學(xué)生中組織開(kāi)展了“孝心教育”、“當(dāng)家一日”、“一幫一獻(xiàn)愛(ài)心”等活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)更新家庭教育觀念，為子女在家庭實(shí)踐德育提供機(jī)會(huì)和條件。

教育是一門(mén)藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。 老師要用真情和愛(ài)心來(lái)關(guān)愛(ài)感化學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，讓每一個(gè)孩子都得到愛(ài)的滋潤(rùn)，知識(shí)的澆灌，讓每一個(gè)孩子在知識(shí)的海洋里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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