王莉娟

為了讓孩子們自己通過(guò)繪本“買賣”去體驗(yàn)交換和分享，我園舉辦了繪本集市活動(dòng)?；顒?dòng)前期，我們將活動(dòng)的宗旨、開(kāi)展方法等向全體孩子和家長(zhǎng)講明。根據(jù)活動(dòng)安排，孩子們提前帶來(lái)自己的繪本，教師根據(jù)其質(zhì)量和規(guī)格“定價(jià)”，并用相應(yīng)的游戲幣購(gòu)買繪本。然后，教師將所有的繪本匯集成集市“商品”?；顒?dòng)當(dāng)天，孩子們?nèi)套灾鲄⑴c，用手中的游戲幣購(gòu)買自己喜歡的繪本，活動(dòng)進(jìn)展比較順利。

但活動(dòng)后，有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子換回的繪本與付出的不等價(jià)，吃了虧，找到班級(jí)老師提出了交換公平與否的疑問(wèn)。有教師也提出其中存在著不等價(jià)的交換，不符合等價(jià)交換的價(jià)值規(guī)律，全園舉辦的活動(dòng)應(yīng)該考慮其教育意義。但也有教師提出，繪本集市本就是孩子自主自愿交換繪本的活動(dòng)，換到什么樣的書是他們自己的選擇，孩子在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)與人交往和分享比較重要。

以上這些觀點(diǎn)似乎都有道理。那么，究竟應(yīng)該如何讓繪本集市體現(xiàn)等價(jià)或公平交換呢？ 或者說(shuō)，還有哪些方法能使這個(gè)活動(dòng)讓孩子和家長(zhǎng)都滿意，在鍛煉孩子的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)雙贏？ 希望能夠得到各位專家與同行的建議。