徐小林

黃岡市作為湖北省中小學生研學實踐先行區(qū)，于2015年啟動了研學實踐工作。如何讓黃岡市厚重的歷史和人文資源在新時期中小學研學實踐工作中煥發(fā)新的光彩？近幾年來，黃岡教育人深入調研，積極挖掘本土資源，優(yōu)化整合，形成了以營地為樞紐，以基地為站點，一主多輔，區(qū)域融合的大格局。目前，全市擁有2個國家級研學教育基地，3個省級研學教育營地，2個省級研學教育基地，9個市級營地和34個基地，累計接待中小學生50萬人次。其中陳潭秋故居紀念館作為湖北省唯一代表入選全國紅色發(fā)展典型案例;麻城市被教育部確定為全國十個研學旅行試點單位之一;黃州東坡赤壁、紅安青少年活動中心被授予國家級研學實踐教育基地;紅安、麻城、蘄春、黃梅等研學實踐經驗在全國交流，20多家基地分別榮獲國家、省、市級表彰。2016年10月，中共中央政治局常委、全國政協(xié)主席汪洋親手在羅田燕兒谷研學基地種下了一顆致富樹;2020年4月，省委書記應勇在燕兒谷基地種下了鄉(xiāng)村振興樹。

抓住頂層設計，完善管理機制

高度重視、成立專班、層層落實、形成大保障。2016年，在深入解讀教育部、省教育廳下發(fā)的研學實踐工作相關文件后，黃岡市委、市政府高度重視，要求全市每年必須有10萬學生到遺愛湖實踐基地參與研學教育。建立了由市教育局牽頭、文旅局等相關部門協(xié)助的聯(lián)動機制，共同完成營地、基地的申報、考察、驗收、晉級、授牌工作。同時市教育局成立了以黨組書記、局長為組長的黃岡市研學旅行工作領導小組，出臺《黃岡市中小學研學旅行工作管理辦法（暫行）》，專門設置實踐辦負責研學實踐教育。英山、羅田、黃梅等縣市教育局也相繼成立了實踐辦，其余縣市也指定相關科室專人負責。隨即各學校設立了研學實踐工作小組，建立健全了黃岡市全面推進研學實踐工作的組織實施體系。

突出樞紐、確定站點、區(qū)域融合、構建大格局。黃岡市教育局按照“1（營地）+N（基地）”的方式，搭建研學實踐活動平臺。目前，全市已建成滿足1000人開營要求的9個營地。以此為樞紐，帶動34家基地共同參與。按照循序漸進的策略，采取城內向農村，小學到高中擴展，依托博物館、紀念館、名人故居、4A風景區(qū)，巧妙設計出革命之旅、生態(tài)之旅、文化之旅等10多條精品線路。各基地資源共享，促進了黃岡研學實踐活動的蓬勃開展。

抓牢過程評價，提高研學質效

2016年，教育部等11部門印發(fā)了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，提出“各地要建立健全中小學生參加研學旅行的評價機制，把中小學組織學生參加研學旅行的情況和成效作為學校綜合考評體系的重要內容”。中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》再次提出，要加強過程性評價，將研學實踐情況納入學生綜合素質評價。

幾年來，我們探索建立了黃岡研學實踐教育活動系列科學評價機制，重點做好“四個評價”：一是研學導師對參訓學生的評價，將其結果納入學生綜合素質評價電子檔案，為中小學生綜合素質評價和高考綜合素質評價做好儲備。二是跟班教師對課程的評價，參訓學校跟班教師客觀公正地填好《學校對基地課程項目評價》表格，作為課程整改、開發(fā)的依據。三是學校對基地的評價與建議，每期研學結束之前，學校帶隊領導召集跟班教師，如實填寫《學校對基地的評價與建議》，作為基地整改的依據。四是基地對參訓單位評價，按照得分評選研學實踐活動先進單位，并作為市教育局年終對各縣市考核的依據之一。通過一文（研學實踐教育文件匯編）、一號（推廣研學實踐教育基地公眾號）、一篇（學生活動美篇推廣）、一片（活動宣傳片）的“四個一”宣傳，提高社會、學校、家庭對研學實踐教育的認知度。

抓好課程開發(fā)，打造“四色”品牌

課程建設是研學實踐的核心與靈魂，是實現(xiàn)育人目標的載體。通過營地統(tǒng)籌，凸顯基地特色，開發(fā)精品課程，打造“四色”品牌課程體系。

開展“紅色文化”研學實踐活動，傳承紅色基因，牢記歷史使命。革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，使紅色基因滲進血液、浸入心扉。黃岡是著名的革命老區(qū)，紅色資源非常豐富，是黃麻起義的策源地，紅四方面軍的誕生地，是鄂豫皖蘇區(qū)的政治、經濟、軍事、文化中心。紅安是全國聞名的“將軍縣”，參觀黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)紀念園、陳潭秋紀念館，“走一段紅軍路、唱一首紅軍歌、吃一頓紅軍飯、講一個紅軍故事”，真切感受革命烈士的堅定信念，讓革命精神世世代代傳承。

開展“綠色文化”研學實踐活動，樹立敬畏自然的環(huán)保意識?！熬G水青山就是金山銀山”，大別山依山傍水、資源豐富。孩子們在燕兒谷摸魚、騎馬，放飛天性，其樂融融。“人間四月天，麻城看杜鵑”“中國好空氣，英山森呼吸”“四季花海歡迎您”……通過基地研學，使青少年親近大自然，感受大自然，保護大自然，敬畏大自然。

開展“古色文化”研學實踐活動，感悟歷史文化的厚重博大。宋代著名文學家、詩人、書法家蘇東坡，在黃州留下了“一詞兩賦”的偉大文化遺產。通過研學，漫步遺愛湖，觀賞遺愛十二景，參觀六大展館，領略東坡美景，感受東坡文化以及東坡精神。穿越千年時光，到蘄春李時珍紀念館，認識一代醫(yī)圣李時珍，去英山揭秘四大發(fā)明之一的活字印刷術，沿著名人的足跡，了解歷史的厚重，完美地展現(xiàn)“行走的課堂”。

開展“特色文化”研學實踐活動，提高勞動意識和勞動技能。黃岡是農業(yè)大市，依托豐富的農林漁牧資源，讓廣大學生走出校園，走向田野，體驗農耕文明，認識鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情，提高勞動和生活能力。利生園的“大美農耕·印象英山”勞動實踐活動、武穴龍門花海的插秧與割稻子、黃州“春陽樂耕園”的“農耕坊”“廚藝坊”“泥工坊”“木工坊”“手工坊”等課程，讓學生實實在在去體驗勞動的付出與收獲的喜悅。到武穴，練一練岳家拳，感受岳武穆的精忠報國、沙場搏擊;去黃梅，聽一聽原汁原味的黃梅戲小調，唱一段《天仙配》《女駙馬》，體驗全國“五大劇種”之一的魅力。如今，更多的非遺文化、移民文化、工匠學校、田間地頭、綠水青山都成了有價值的研學課程。

當前，我國已進入全面建成小康社會的決勝階段，研學實踐正處在大有可為的發(fā)展機遇期，在有效防控疫情的前提下持續(xù)把研學實踐與提升學生素養(yǎng)有機結合，發(fā)掘研學資源，充實課程建設，確保研有所思、學有所獲、實有所得、踐有所成。

發(fā)展是永恒的主題，研學實踐永遠在路上，我們將繼續(xù)探索新的模式，為全省研學實踐工作作出新的貢獻！

責任編輯/李慕絢