魏強安

(甘肅省蘭州市榆中縣小康營學區(qū)徐家峽小學 甘肅蘭州 730116)

1998年，我從榆中縣師范學校畢業(yè)，帶著滿腔熱血和無限好奇踏上了教師的工作崗位，過上了一種“孩子王”的生活，與學生結下了不解之緣。在二十幾年的班主任工作中，我逐漸得出了班主任工作的一些經(jīng)驗，現(xiàn)進行總結。

一、在“玩”中改變學生的人生觀

剛剛走出學校大門的我，還帶著學生玩的天性，一踏上工作崗位，總是想和學生一起玩，也就尋找一切時間和學生們玩在一起。尤其是我?guī)У牧昙壍膶W生，他們經(jīng)常和我在一起玩。這些學生甚至忽略了我們是師生關系，而把我當成了他們的大哥。課外活動時間，我經(jīng)常和學生玩得熱火朝天。學校的老教師經(jīng)常告訴我，這個班的李某某是一個“十惡不赦”的壞學生，讓我時時關注這個學生。但是，經(jīng)過一段時間的仔細觀察，我并沒有發(fā)現(xiàn)這個學生像老師們說的那樣“壞”。他常常跟在我的前后，可以說是形影不離，并且對老師很有禮貌，在我的課堂上認真聽講，積極發(fā)言，學習十分刻苦，下課和同學們和睦相處。學校的老教師問我，怎么把這個學生改變得這么好，用了什么辦法？我告訴他們并沒有采取什么措施，只是經(jīng)常和同學們在一起玩耍，踢足球、玩游戲。在一年的密切相處中，這個學生似乎是真的變了一個人，老師和家長都不相信這樣一個“頑劣”的孩子會有這么大的變化。最后，這個學生以全鄉(xiāng)第一名的好成績升入初中。經(jīng)過后來的回憶和總結，我發(fā)現(xiàn)與學生一同玩耍可以改變一個學生的人生觀。

二、經(jīng)常和學生聊天，縮短師生之間的距離

在學校生活中，教師和學生的日常交流不能只僅僅局限在學習上。教師要敞開自己的胸懷去接納每一位學生，要深入了解學生的學習、生活等各個方面的情況，隨時了解學生的各種需要；要學會和學生聊天，做一個讓學生喜歡的老師。在多年的班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)學生要喜歡學習一門功課，首先是要喜歡上課的老師。這樣，學生才會喜歡學習這門功課。

三、和學生共進早餐，提高教師與學生間的親和力

自從學生有營養(yǎng)早餐之后，作為班主任，我堅持和學生一起在教室共進早餐。學生的營養(yǎng)早餐大多數(shù)是購買的成品早餐，以點心、桃酥等甜食為主。我的早餐是從家里帶來的面食。有個學生看著我的早餐想和我交換，我高興地答應了他的請求。學生顯得特別愉快。這樣久而久之，就縮短了師生之間的距離，老師和學生的關系更加親近了；學生和學生之間更加團結了，有效地增進了教師在學生中的親和力，學生和教師之間的關系更加親近了。這樣更有利于班主任隨時了解學生的生活、學習、人際交往等各個方面的具體情況，教師可以隨時調整對學生的教育方式，讓學生更加健康、快樂地完成學校生活。

四、經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，及時交換學生在家在校的表現(xiàn)

家庭和學校是學生生活的兩個主要場所，學生的各種生活習慣和學習習慣也在這里逐漸養(yǎng)成。家庭是學生最主要的生活場所。因此，學生良好生活習慣的養(yǎng)成是要依靠良好的家庭教育來完成的；學生的學習習慣則主要在學校形成，這與教師嚴格的要求緊密相連。而家庭教育和學校教育卻不能截然分開，兩者需要緊密地結合起來。這樣才能形成對學生完美的教育。因此，教師和家長隨時交流是相當重要的。兩者要形成一個密不可分的教育整體來完成對學生的教育任務。

五、班主任要做到“四勤”

1.嘴勤。有人說，小學老師就是一個嘮叨不休的“婆婆”。尤其作為小學班主任，我們要時常找學生談心，特別是當學生的成績出現(xiàn)波動時，要及時了解出現(xiàn)這種情況的原因，鼓勵學生迎頭趕上。對待學困生要多鼓勵、少批評，哪怕就是一點點進步，班主任都要夸大事實，積極引導學困生樹立正確的學習態(tài)度，一步一個腳印地繼續(xù)進步。當班級出現(xiàn)不好的苗頭時，班主任要及時制止，做到防微杜漸，堅決不讓這種現(xiàn)象進一步發(fā)展和擴大。

2.腿勤。在現(xiàn)代這樣一個競爭激烈的社會中，很多家長都為了生計而奔走，幾乎沒有時間到學校了解學生在校的具體表現(xiàn)，或許是家長擔心到學校而老師沒有時間接待自己。因此，班主任要盡量抽出自己的工作時間到學生家中進行家訪。這種家訪不是向家長告狀，而是做到家校的無縫銜接，改正學生出現(xiàn)的小毛病，讓學生健康成長。

3.眼勤。俗話說：“百聞不如一見?！鄙险n期間，班主任要到窗戶邊看看學生在課堂中的表現(xiàn)，對上課思想拋錨的學生多多關注。當學生知道老師在關注他時，他一定會集中注意力去聽講的。課間，班主任要隨時到班級中走動，了解學生在課間的活動情況，掌握學生的各種動向。這些雖然看似極小的行為，但對班級的整體管理，作用是相當大的。

4.手勤。班主任要勤動手，為班級每個學生建立一個學生成長檔案，隨時記載每位學生的日常活動和學習情況。班主任要經(jīng)常和學生一起動手搞衛(wèi)生，哪怕只有幾分鐘的時間，也會給學生起到帶頭作用和示范作用。班主任應當用自己的行為去感化學生。這樣，學生就會用自己的行動來感動班主任。班主任管理學生要以學生為主體、以人為本，而不是去動手體罰學生。

班主任工作是一個瑣碎而又辛苦的工作，但也是一件很讓人感動的工作。我們要學會用愛心澆灌這些含苞待放的小花朵，用耐心培育這些小花朵的盛開。這樣，在班主任工作中，我們就能體會到無限的快樂和幸福！