吳 磊

(江蘇省灌云中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 連云港 222200)

1 以培育學(xué)生的專業(yè)工作能力為核心，切實(shí)增加教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于數(shù)控機(jī)床加工專業(yè)課程來說，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是數(shù)控設(shè)備的維修、使用內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際的研究報(bào)告，切實(shí)增加專業(yè)課程的主要教學(xué)內(nèi)容，在傳統(tǒng)的機(jī)械數(shù)控機(jī)床加工專業(yè)課堂上，為此，需要相關(guān)老師切實(shí)增加課程教學(xué)內(nèi)容，需要學(xué)生們對(duì)數(shù)控機(jī)床構(gòu)成和工作原理進(jìn)行了解，理解相關(guān)的數(shù)控機(jī)床編程理論，能夠做到一般難度的機(jī)床零件設(shè)計(jì)或者相關(guān)的加工程序編程；還要增加學(xué)生對(duì)于數(shù)控機(jī)床調(diào)試、刀具的調(diào)整等基礎(chǔ)技能；對(duì)于學(xué)生們能在零件加工中操作數(shù)控機(jī)床的能力也要充分提升，與此同時(shí)還要讓學(xué)生考取高級(jí)操作工資格證；并且還要增加一定的電腦課程進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生編程能力；最后要增加學(xué)生閱讀說明書能力，靈活進(jìn)行操作數(shù)控機(jī)床的能力。老師一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要科學(xué)合理地添加相關(guān)知識(shí)內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)習(xí)，老師一定要切實(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步完善數(shù)控機(jī)床加工課堂，讓老師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)不足之處進(jìn)行課程補(bǔ)充，最大限度地保障學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步。

2 把書本上的實(shí)踐變成現(xiàn)實(shí)操作環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力

在數(shù)控機(jī)床加工課堂上很多老師都是重視學(xué)生的理論知識(shí)講解，沒有充分增加專業(yè)課程的實(shí)踐工作。并且有的學(xué)校老師雖然有一定的實(shí)踐課程安排意識(shí)，但是活動(dòng)力度不足，不能充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)于課程的安排缺乏一定的合理性，老師的教學(xué)任務(wù)嚴(yán)重偏離現(xiàn)實(shí)操作。

在時(shí)代的教育背景下，更加注重學(xué)生實(shí)踐工作能力的構(gòu)建，以便培育出一批又一批的專業(yè)工作能力極強(qiáng)的技能人才。在實(shí)際的教學(xué)授課中要充分改變以老師為課堂主體的教學(xué)方式，要不斷強(qiáng)化學(xué)生的主導(dǎo)地位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行課程的安排，為學(xué)生營造出一個(gè)能學(xué)習(xí)、能夠思考、可以動(dòng)手操作的課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí)。這種就需要老師把書本上的知識(shí)變成實(shí)際操作環(huán)節(jié)，老師可以聯(lián)系一定企業(yè)增加相關(guān)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生切身感受實(shí)踐工作的性質(zhì)，為日后學(xué)生發(fā)展進(jìn)步提供更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 增加數(shù)控機(jī)床設(shè)備提升實(shí)踐質(zhì)量，更好地幫助學(xué)生發(fā)展

首先，學(xué)校要根據(jù)自身的實(shí)際情況，科學(xué)合理地建設(shè)相關(guān)工作機(jī)房，然后再增加先進(jìn)的數(shù)控機(jī)床設(shè)備引進(jìn)工作，確保學(xué)生都能在學(xué)習(xí)完理論知識(shí)以后能夠快速地使用數(shù)控機(jī)床進(jìn)行實(shí)際操作，進(jìn)一步提升自身能力，及時(shí)鞏固理論知識(shí)，把理論知識(shí)變成實(shí)際的操作能力。其次，學(xué)校作為一個(gè)資源儲(chǔ)備基地，要嚴(yán)格提高數(shù)控機(jī)床加工專業(yè)老師的綜合質(zhì)量，進(jìn)一步滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，切實(shí)強(qiáng)化其工作能力，并且學(xué)生還要充分強(qiáng)化對(duì)數(shù)控加工專業(yè)的實(shí)踐管理，提高老師以及學(xué)生對(duì)于實(shí)踐車間的重視程度，保護(hù)相關(guān)操作設(shè)備，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。然后，在增加硬件設(shè)備的同時(shí)，還要充分增加先進(jìn)的制圖、數(shù)據(jù)分析、系統(tǒng)軟件管理的教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生的能力全面構(gòu)建，提升加工教學(xué)的整體性能力，為實(shí)際的教學(xué)任務(wù)提供充足保障，進(jìn)一步做好“教學(xué)做”一體化的推進(jìn)工作。最后，要充分實(shí)行校企聯(lián)合的制度，做到實(shí)行工學(xué)結(jié)合。學(xué)校的實(shí)踐車間與專業(yè)的工作環(huán)節(jié)還是具有很大差距的，為了讓學(xué)生能夠真正地了解到現(xiàn)實(shí)工作狀態(tài)，就需要充分強(qiáng)化對(duì)于校企之間的合作力度，讓每一位數(shù)控機(jī)床加工專業(yè)學(xué)生都能感受到實(shí)際工作的環(huán)境，讓學(xué)生與實(shí)際工作零距離接觸，切實(shí)做好“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式。

4 將實(shí)踐項(xiàng)目與學(xué)生教學(xué)有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)

在數(shù)控加工教學(xué)實(shí)踐中，“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式的應(yīng)用主要是依托具體的項(xiàng)目來完成。在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體的地位，將項(xiàng)目操作和基礎(chǔ)理論有機(jī)融合在一起，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加項(xiàng)目實(shí)踐的積極性，依托具體項(xiàng)目提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在實(shí)際教學(xué)中，有必要打破以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)模式，運(yùn)用“教學(xué)做”的綜合教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)方式、實(shí)踐操作、思維方式、學(xué)習(xí)環(huán)境等，使實(shí)踐操作和理論學(xué)習(xí)形成良性循環(huán)。另外，在校企合作的背景下，中職教師要積極主動(dòng)與企業(yè)進(jìn)行溝通交流，盡可能地引進(jìn)企業(yè)中的相關(guān)項(xiàng)目，將具體項(xiàng)目引入到教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生深刻理解數(shù)控加工的意義。要在數(shù)控加工教學(xué)中運(yùn)用“教學(xué)做”的一體化教學(xué)模式，就應(yīng)重視數(shù)控技工的實(shí)訓(xùn)教育，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和操作能力。因此學(xué)校應(yīng)該具備完善和先進(jìn)的加工設(shè)備和實(shí)訓(xùn)車間。首先應(yīng)該根據(jù)學(xué)校在校生的數(shù)量和每年擴(kuò)招的人數(shù)，保證實(shí)訓(xùn)車間的規(guī)模能夠容納所有學(xué)生，并且應(yīng)該引進(jìn)先進(jìn)的機(jī)床設(shè)備，保證每名學(xué)生都能夠參與到實(shí)踐中來；此外還應(yīng)保障相關(guān)硬件設(shè)施，還應(yīng)引入繪圖、數(shù)據(jù)分析等軟件系統(tǒng)，為“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式的順利實(shí)施提供保障。

5 結(jié)束語

數(shù)控機(jī)床加工專業(yè)使用“教學(xué)做”一體化的教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)思維約束，需要老師們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、實(shí)際接收能力、日后的工作發(fā)展需要等多個(gè)角度進(jìn)行分析，科學(xué)合理地安排教學(xué)授課內(nèi)容，還要把教學(xué)充分融合實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，并且采用校企聯(lián)合的方式讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)未來的工作環(huán)境，讓學(xué)生近距離地體會(huì)數(shù)控機(jī)床加工崗位的具體狀態(tài)，更好地發(fā)展自己，成為一名高素質(zhì)的全面人才。