陳 聰

（衡水學(xué)院 河北·衡水 053000）

大學(xué)生是我國目前重點(diǎn)培養(yǎng)的人群之一，是我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的潛在重要力量。因此，各高校應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)這件事放到十分重要的位置上，要將各種各樣的文化融合到思政教育管理中。

1 多元文化視角下各高校構(gòu)建思政教育管理載體的需求

（1）是思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新的迫切需求。思政教育的管理載體可以讓高校的整個(gè)思想政治教育的空間不斷得到創(chuàng)新。重新建構(gòu)思政教育的管理載體，能夠解決當(dāng)下各高校都存在的一些普遍問題，例如思想政治教育的環(huán)境缺乏民主性、相關(guān)制度體系不夠完善、缺乏自覺性等。構(gòu)建思政教育管理載體，對各高校的人文發(fā)展和當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)都有著十分重要的意義。整個(gè)載體的設(shè)計(jì)、運(yùn)用、分析以及評估環(huán)節(jié)都關(guān)系著整個(gè)高校的思想政治教育質(zhì)量。

（2）是思想政治教育資源得到開發(fā)的迫切需求。思政教育管理載體的教育資源十分豐富，而且這些資源有著各種各樣的存在形式，例如一些物質(zhì)性的資源以及精神性的資源等。這些豐富多彩的資源對思想政治教育來說是不可缺少的，它們是最重要的動(dòng)力之一。[1]此外，各高校的教師在對思想政治教育工作進(jìn)行管理、規(guī)劃、配置以及評估的時(shí)候也要仰仗于思政教育管理載體。

（3）是高校的管理進(jìn)行優(yōu)化的迫切需求。高校管理的關(guān)鍵組成部分就是思想政治教育管理，思想政治教育不僅可以對高校的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)進(jìn)行協(xié)調(diào)，還能夠起到一個(gè)潤滑劑的作用。思想政治教育是一點(diǎn)一滴滲透在高校的方方面面的，它能夠在潛移默化中對學(xué)生們起到一個(gè)約束和規(guī)范的作用。在一些重要事情方面，思想政治教育可以讓學(xué)生們齊聚一心，共同奮斗、共同創(chuàng)造?？梢?，思想政治教育的作用是體現(xiàn)在方方面面的。

2 多元文化視角下各高校構(gòu)建思政教育管理載體的現(xiàn)狀

（1）多元文化對高校的主流教育思想造成沖擊。我國思想文化發(fā)展中最活躍的群體之一就是各高校的師生。近些年來，我國的文化與外國文化不斷地交流碰撞，各高校便成為文化活躍交流的場所。大學(xué)生的文化素質(zhì)普遍比較高，而且這個(gè)群體的文化基礎(chǔ)也比較好，具備一定的獵奇心理和探索心理。[2]當(dāng)下，各高校都是打開大門，融合社會(huì)上不同的思想和潮流，聽取社會(huì)各方面不同的聲音。這位不同文化的融合提供了很好的條件，所以大學(xué)生們可以感知國內(nèi)外不同的形態(tài)，學(xué)習(xí)社會(huì)上不同方面的知識。但是，文化的多元性必然決定了學(xué)生們受到的影響有好有壞。所以，多元化狀態(tài)的文化對各高校帶來的沖擊力是比較大的。

（2）多元文化對思想政治教育的主要渠道進(jìn)行擠占。我國實(shí)行對外開放的國策，在開放的過程中不僅僅促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還促進(jìn)了文化、思想等各方面萬象更新的景象。因?yàn)殚_放的內(nèi)容越來越豐富，尤其是伴隨著經(jīng)濟(jì)開放而帶來了不同地區(qū)的文化。所以，各高校的思想政治教育與文化交流的關(guān)系越來越密切，而且大學(xué)生輕而易舉地就能受到其他文化的影響。這些風(fēng)格各異的文化的傳播途徑有很多，網(wǎng)絡(luò)是傳播這些文化的主要“幫手”，現(xiàn)在不再是官媒獨(dú)大的時(shí)代，各類自媒體的發(fā)展為文化的傳播提供了很便利的條件。

（3）我國高校的思想政治教育管理秩序散亂。在文化交流融合這個(gè)大背景下看，我國的思想政治教育在各個(gè)高校中都占據(jù)著舉足輕重的地位。[3]所以，各高校應(yīng)當(dāng)要制定完善的管理制度和管理體系。在高校的建設(shè)發(fā)展中，思想政治教育管理可以起到一個(gè)很有效的協(xié)調(diào)作用。但是，現(xiàn)在許多高校對秩序的管理不夠重視，甚至缺乏及時(shí)的管理，這導(dǎo)致高校對思想政治教育和管理機(jī)制時(shí)不夠重視。

（4）高校的思想政治教育實(shí)施效力低下。前文提到的思想政治教育的管理秩序混亂，必然會(huì)導(dǎo)致具體的實(shí)施效力低下。所以，許多高校的思想政治教育只是一個(gè)“空殼子”，難以真正地發(fā)揮它該有的作用。而且，因?yàn)樵S多西方文化的沖擊，我國的主流文化會(huì)受到削弱，這也會(huì)使高校內(nèi)的文化與思想政治教育失衡。但是，許多高校對此并不能提出好的解決策略。

3 多元文化視域下高校思政教育管理載體的構(gòu)建途徑

（1）提高思政教育主體作用管理載體的積極性。一般說來，高校的思想政治課的理論性和實(shí)踐性都不能弱，所以教育和管理必須緊密地統(tǒng)一起來。每個(gè)高校在辦學(xué)上都有自己的風(fēng)格，他們需要的思想政治教育也各不相同，因此各高校首先了解自己需要什么樣的思想政治教育，想要什么樣的思想政治教育，然后明確自己的實(shí)力。高校的思政教師是整個(gè)思想政治教育的重要主體之一，所以在具體構(gòu)建的過程中，要注意提高管理載體的自覺性與積極性。思想政治教師要能夠主動(dòng)去挖掘相關(guān)的資源，去認(rèn)識思想政治教育的整體價(jià)值。另外，整個(gè)校園必須要有濃厚的開展思想政治教育的氛圍，這個(gè)氛圍要靠教師和學(xué)生們?nèi)ス餐瑒?chuàng)造。

（2）不斷提高高校思想政治教育管理載體的引導(dǎo)性。鑒于思想政治教育的引導(dǎo)性作用，高校的管理人員一定要注重思想政治教育這股力量，注意維持該力量的長久性與穩(wěn)定性。首先，教職人員要對思想政治教育的引導(dǎo)性進(jìn)行明確。尤其是思想政治教師不僅要提高自己應(yīng)用相關(guān)載體的能力，還要增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)人的意識。整個(gè)的思想政治教育團(tuán)隊(duì)要確保業(yè)務(wù)能力精湛、作風(fēng)優(yōu)良、品質(zhì)過硬。其次，思想政治教育的總制度也不能缺少引導(dǎo)性。制度越是科學(xué)、完善，其效果就越好，教育活動(dòng)的開展就能夠井然有序。

（3）賦予思想政治教育管理載體新內(nèi)容。這個(gè)社會(huì)的發(fā)展變化速度非常快，文化交流與融合的速度也是日益增長。尤其是在這個(gè)文化多元的背景下，所以各高校要結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)積極對思想政治教育管理載體進(jìn)行轉(zhuǎn)變，包括思想政治教育管理載體的內(nèi)容和形式。[4]思想政治教育管理載體在新的環(huán)境、新的視角以及新的理念下，可以更好地為高校的發(fā)展服務(wù)，可以更加具有活力和話語權(quán)。但是，高校思想政治教育管理在更新的同時(shí)也不能夠?qū)鹘y(tǒng)思政教育全盤否定，要處理好新者和舊者之間的關(guān)系。在擴(kuò)充完善教育內(nèi)容時(shí)，要將目光分散在不同的地方，除了要融合新的思政教育和舊的思政教育外，還要關(guān)注國內(nèi)和國際的文化發(fā)展情況，還有很關(guān)鍵的一點(diǎn)是關(guān)注思想政治教育的理論性與生活性。

（4）重視思想政治教育策略體系的開放性。當(dāng)下多元文化的背景要求各高校必須重視思想政治教育的開放性，整體的思想政治教育策略體系必須也要具有很強(qiáng)的開放性。高校不僅要兼顧管理的特色和思想政治這門課程的特色，還要向其他學(xué)科“取經(jīng)”，學(xué)習(xí)其他科目在教學(xué)中和管理中的一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)下每個(gè)高校的專業(yè)都十分豐富，并且不同的專業(yè)有不同的特點(diǎn)，任何教師都會(huì)在教學(xué)過程中對自己的教學(xué)方法和策略不斷進(jìn)行創(chuàng)新，而這些創(chuàng)新都是非常寶貴的，是值得思想政治教師去學(xué)習(xí)和借鑒的。

4 結(jié)束語

從古至今，文化一直是十分受中國人民重視的，我國傳統(tǒng)的文化也有許多的精華被一代又一代的人民精心地呵護(hù)，一直流傳到今天。但是，隨著改革開放的來臨，我國漸漸打開了國門，不僅讓我國的優(yōu)秀文化邁出國門走向了世界，也促使其他國家的文化傳播到我們的國土上。我國的高校一直都是十分重視對學(xué)生進(jìn)行各方面的培養(yǎng)，尤其是思想文化方面。所以，在這個(gè)多元文化交融的大背景下，高校的思想政治教育應(yīng)該積極進(jìn)行改革，及時(shí)構(gòu)建思政教育管理載體。