姚玉坤

（信陽(yáng)師范學(xué)院 河南·信陽(yáng) 464000）

近些年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)與社會(huì)生活關(guān)系日益密切。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的推動(dòng)下，高等教育模式正在發(fā)生著深刻變化。與此同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生盡管與中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)同步成長(zhǎng)，有著資深的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)，但信息安全意識(shí)及自我防護(hù)能力普遍較低。網(wǎng)絡(luò)安全是國(guó)家安全的重要組成部分，關(guān)乎國(guó)家利益。青年大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，提升其信息安全能力，對(duì)于維護(hù)社會(huì)公共安全具有重要意義。

1 大數(shù)據(jù)對(duì)大學(xué)教育的影響

大數(shù)據(jù)在信息存儲(chǔ)、提取、處理與分析等方面所具有的優(yōu)勢(shì)，與高等院校教學(xué)承擔(dān)的知識(shí)傳授職能之間具有諸多的契合。以往受信息傳播技術(shù)與成本的限制，知識(shí)內(nèi)容及其載體書(shū)本等文獻(xiàn)資料難以實(shí)現(xiàn)廣泛共享。因而，在之前的大學(xué)教學(xué)模式中，教師在知識(shí)與信息占有方面處于優(yōu)勢(shì)地位。伴隨以大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)的知識(shí)共享平臺(tái)的陸續(xù)運(yùn)行，學(xué)生在文獻(xiàn)資料與知識(shí)獲取方面更為便利，甚至在某些領(lǐng)域超越教師，使得以往單純的知識(shí)教授的教學(xué)模式受到極大挑戰(zhàn)。如果仍維持原有的教學(xué)模式，則大學(xué)課堂對(duì)于學(xué)生的吸引力將日趨下降。與之相應(yīng)，大學(xué)教師只有在快速擴(kuò)充自身知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，從學(xué)習(xí)方法、邏輯思維與信息解讀等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。如此既能充分將大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，也能通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式，推進(jìn)高等教育改革的深化。

大數(shù)據(jù)技術(shù)在保存海量數(shù)據(jù)資源的同時(shí)，客觀上也增加了信息的透明度與輿論監(jiān)督力度。相對(duì)于中學(xué)生，大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)和參與學(xué)校事務(wù)的熱情均有所增加，尤其是與其切身利益密切相關(guān)的問(wèn)題。由于當(dāng)代大學(xué)生具有較強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思維，能夠通過(guò)網(wǎng)上渠道，獲取大量良莠不齊的信息。加之缺乏充足的信息判斷能力，部分大學(xué)生在面對(duì)一些來(lái)源不明的消息時(shí)，盲目信從，進(jìn)而造成一定后果。在此背景下，對(duì)于學(xué)校管理者而言，應(yīng)當(dāng)充分學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)信息公開(kāi)等方面的政策與技能，依照規(guī)定及時(shí)主動(dòng)發(fā)布相關(guān)信息，在掌握輿論主動(dòng)權(quán)、擴(kuò)大自身影響力的同時(shí)，避免因信息不對(duì)稱(chēng)等造成被動(dòng)局面。與學(xué)生有效良性的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和信息分享，不僅能夠提升高校的管理服務(wù)水平，更能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解與認(rèn)同。

智能手機(jī)、電腦等移動(dòng)終端的廣泛應(yīng)用，在方便人們獲取信息的同時(shí)，也使各自成為了信息的生產(chǎn)者，共同參與到了大數(shù)據(jù)的體系之中。高校作為從事科學(xué)研究與思想傳播的重要機(jī)構(gòu)，其內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、服務(wù)器與存貯設(shè)備等保存有大量重要數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)技術(shù)在展現(xiàn)信息獲取與處理優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也對(duì)以往的信息安全格局與認(rèn)識(shí)造成了沖擊。因而，高校的信息安全能力與防護(hù)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)適時(shí)更新加強(qiáng)。與此同時(shí)，高校更應(yīng)該利用其科研優(yōu)勢(shì)，抓住大數(shù)據(jù)發(fā)展的契機(jī)，不斷提高自身實(shí)力，以服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2 大學(xué)生信息安全問(wèn)題表現(xiàn)

大學(xué)生在享受網(wǎng)絡(luò)發(fā)展所帶來(lái)便利的同時(shí)，由于自身安全意識(shí)淡薄的原因，也面臨著較為嚴(yán)重的信息安全問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)世界的海量信息，在極大滿(mǎn)足大學(xué)生好奇心與求知欲的同時(shí)，也增加了大學(xué)生個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。相當(dāng)一部分大學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)與辨別能力，往往在一些網(wǎng)站上不假思索的注冊(cè)，不同網(wǎng)站與軟件之間的賬號(hào)、密碼等信息保持一致，較為隨意的填寫(xiě)和提交身份證等重要信息。某些機(jī)構(gòu)通過(guò)匯集和分析個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)痕跡，針對(duì)其習(xí)慣與喜好，進(jìn)行靶向攻擊。

部分大學(xué)生由于自身消費(fèi)需求等原因，面臨一定的經(jīng)濟(jì)壓力。加之時(shí)間較為自由，一些大學(xué)生有兼職的意愿。與之相對(duì)，隨著網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的發(fā)展，某些機(jī)構(gòu)與商戶(hù)為保證其排名，通過(guò)組織或借助第三方進(jìn)行刷單等違法活動(dòng)。部分法律觀念淡薄的大學(xué)生，在利益誘惑下，參與其中。并且，鑒于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的劣勢(shì)，部分不法分子甚至以刷單為由，以高回報(bào)等借口，騙取所謂的押金、保證金。

微信、微博、抖音等自媒體客戶(hù)端的推廣，拓展了青年大學(xué)生的社交渠道，也為其展示自我、參與互動(dòng)提供了平臺(tái)。部分大學(xué)生性格外向，喜歡將自己日常生活圖像發(fā)布于網(wǎng)絡(luò)，因軟件安全設(shè)置與自身意識(shí)問(wèn)題，易于被人下載、挪用。一些參與科研項(xiàng)目的大學(xué)生，為分享生活，將個(gè)人照片發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上。目前已知，諸多網(wǎng)絡(luò)詐騙所使用的素材，都是通過(guò)關(guān)注頻繁更新個(gè)人信息的賬號(hào)而來(lái)。大學(xué)生群體龐大，既有豐富的文化知識(shí)，同時(shí)在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與法制觀念等方面也存在差異，使得大學(xué)生的信息安全意識(shí)參差不齊，存在的信息安全問(wèn)題也因之復(fù)雜多樣。

3 大學(xué)生信息能力的提升

信息能力作為一項(xiàng)綜合性的能力，包括信息安全、檢索、辨別、分析與解讀等多方面。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，更促使擔(dān)負(fù)國(guó)家與社會(huì)未來(lái)發(fā)展的青年大學(xué)生具備相應(yīng)的信息能力。隨著網(wǎng)絡(luò)安全事件頻發(fā)，相應(yīng)的法律法規(guī)陸續(xù)出臺(tái)，為營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供了制度保障。因而，對(duì)于大學(xué)生而言，深入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全政策與規(guī)定，依法利用網(wǎng)絡(luò)資源，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，既是其公民義務(wù)，也為維護(hù)自身信息安全的前提。當(dāng)然，信息安全還需要一定的硬件防護(hù)。大學(xué)生應(yīng)及時(shí)檢查和更新手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品安全設(shè)置，定期進(jìn)行病毒查殺和升級(jí)殺毒軟件，妥善保管賬號(hào)、密碼，以防被他人盜用。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)空間，保持適當(dāng)?shù)木瑁形疠p信各種賺錢(qián)捷徑，在保護(hù)個(gè)人信息安全的同時(shí)，尊重他人隱私。

高校也應(yīng)該從提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的高度，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，統(tǒng)籌開(kāi)設(shè)信息安全與檢索方面的課程，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力，讓其掌握基本的信息獲取方法與途徑。有條件的高校，可以通過(guò)設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐等項(xiàng)目，鼓勵(lì)大學(xué)生基于自身專(zhuān)業(yè)背景，進(jìn)行數(shù)據(jù)資料的整理與分析，既鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也能夠在大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)方面形成自己的特色。同樣，高校作為重要的數(shù)據(jù)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，也應(yīng)當(dāng)不斷提高其自身整體的信息化程度，將信息技術(shù)深入應(yīng)用到管理、科研、服務(wù)等多領(lǐng)域，以便動(dòng)態(tài)分析學(xué)校運(yùn)行的問(wèn)題，進(jìn)而開(kāi)展針對(duì)性的解決。如此，為青年大學(xué)生信息能力的培養(yǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

信息具有傳播性、共享性等特點(diǎn)，大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展為其提供了更為便利的渠道。信息也只有被有效利用，才具有價(jià)值?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，也使信息的傳播與利用突破了時(shí)空的限制。青年大學(xué)生正處于人生關(guān)鍵的儲(chǔ)備階段，信息的掌握與利用程度，對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要影響。信息能力應(yīng)當(dāng)內(nèi)化為大學(xué)生的一項(xiàng)基本技能，成為其日常生活的基本構(gòu)成。進(jìn)而，在必要引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成對(duì)信息的敏銳觀察力，能夠主動(dòng)尋找與發(fā)現(xiàn)資源，對(duì)其進(jìn)行判讀與分析。

4 結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)的發(fā)展對(duì)以往的互聯(lián)網(wǎng)思維產(chǎn)生了重要影響，以網(wǎng)絡(luò)安全為代表的信息安全也面臨著新的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)青年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高其信息能力，以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，具有一定的緊迫性和戰(zhàn)略性。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日趨復(fù)雜，并且與人們生活深度融合，使得信息能力的提升具有綜合性的特點(diǎn)。對(duì)青年大學(xué)生信息能力的培養(yǎng)，要充分調(diào)動(dòng)起興趣與意愿，兼顧個(gè)體差異與群體特性，以激發(fā)起創(chuàng)造力。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，在大學(xué)生信息能力建設(shè)方面擔(dān)負(fù)著重要使命。