王 澤 羅艷麗 任 財 張青青 麻 浩

（新疆農(nóng)業(yè)大學草業(yè)與環(huán)境科學學院 新疆·烏魯木齊 830052）

國務院于2015 年10 月24 日，發(fā)布了《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，就是為了增強國家高等教育的核心競爭力，提高我國高等教育的整體水平。2017 年10 月，十九大提出了中國生態(tài)環(huán)境發(fā)展的建設目標“加快生態(tài)文明體制改革，建設美麗中國”，[1]其核心就是要培養(yǎng)出一批高水平的師資隊伍、一批教學科研拔尖人才、加快推進優(yōu)秀文化傳承和創(chuàng)新成果轉化，提升生態(tài)環(huán)境質量，建設美麗中國。[2]為此，在雙一流的背景下，如何才能提高高校學科建設水平，如何使其進入一流學科行列，是學科建設亟需解決的首要問題。

1 國內高校水土保持與荒漠化防治專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1957 年關君蔚院士在北京林學院首次設立水土保持專業(yè)，內蒙古林學院在1960 年設立了中國第一個沙漠治理專業(yè)，在1983 年設立了水土保持專業(yè)，之后在1998 年又將沙漠治理與水土保持專業(yè)合并為現(xiàn)在的水土保持與荒漠化防治專業(yè)，是國家農(nóng)業(yè)和環(huán)境類重點學科，屬于理、工、農(nóng)、林、水等專業(yè)交叉性學科，主干課程包括水土保持工程學、土壤侵蝕原理學、林業(yè)生態(tài)工程學和荒漠化防治工程學等。[3]目前，國內高校水土保持與荒漠化防治專業(yè)發(fā)展存在一些問題。

（1）知識亟需更新。隨著我國城市化步伐的加快，城市區(qū)域的水土保持創(chuàng)新成果已成為社會經(jīng)濟發(fā)展和國家生態(tài)環(huán)境建設的迫切需要，目前在城市水土保持發(fā)展方面涉及水土保持與荒漠化防治的教學理論成果較少，水土保持與荒漠化防治專業(yè)的知識理論是多年農(nóng)業(yè)區(qū)和山區(qū)水土保持工作經(jīng)驗積累而來的。[4]我國目前缺少城市水土保持規(guī)劃方案編制、水保建設項目管理和風險評價方面的相關知識理論體系，知識水平層次嚴重阻礙了學科的發(fā)展。

（2）教學體系有待完善。目前我國設有“水土保持和荒漠化防治”本科專業(yè)的大學有10 余所，比較有名的如北京林業(yè)大學、南京林業(yè)大學、西北農(nóng)林科技大學等，它們的共同特征是都具有專業(yè)碩士點和博士點，可供學生繼續(xù)深造。它們的不同之處在于掛靠的學科不同，其他大多數(shù)高等院校都普遍存在只建立了單獨的水土保持與荒漠化防治本科專業(yè)或者僅有碩士研究生教育，還有一些院校是僅有研究生教育沒有本科專業(yè)教育，這些問題在很大程度上限制了本科教育或者研究生教育的發(fā)展，不利于學科發(fā)展、本科教學理論體系的更新及教師知識結構的構建，然而研究生教育的缺失將是水土保持與荒漠化防治科學研究發(fā)展的短板。

（3）學科資源不足。大多數(shù)高校水土保持與荒漠化防治專業(yè)教育資金不足，學生實習的基地數(shù)量少，學生實踐的機會少。在開設水土保持與荒漠化防治專業(yè)的高校中，只有科研實力較強的高校有專門的水土保持和荒漠化實驗室和野外教學基地，可以更好地培養(yǎng)學生的動手能力。

（4）專業(yè)教師力量不足。國內高校水土保持與荒漠化防治專業(yè)教師數(shù)量不足，國際頂級大學的師生比一般達到1:5，而我國的師生比一般為1:10。而且，實力一般的高校正高職稱和具有博士學位教師比例較少，教師專業(yè)知識水平不高，涉及水土保持與荒漠化防治專業(yè)方向的教師多屬于教學型和教學科研型，缺少研究類型和工程師類型。

2 如何將新疆高校水土保持與荒漠化防治學科打造成特色和優(yōu)勢學科

習總書記提出：“辦好中國的世界一流大學，必須要有中國特色，必須要遵循教育規(guī)律，必須要扎根中國大地辦大學”。[5]新疆位于西北干旱區(qū)，荒漠區(qū)面積占新疆土地總面積的70%左右，同時新疆也是國家“絲綢之路經(jīng)濟帶核心區(qū)”。[6]新疆脆弱的生態(tài)環(huán)境，荒漠化、沙化現(xiàn)象嚴重，已嚴重威脅到全區(qū)各族人民的生存、生活，成為制約新疆社會穩(wěn)定、長治久安和脫貧攻堅主要瓶頸之一。做好絲綢之路經(jīng)濟帶沿線的水土保持與荒漠化防治工作，是建設生態(tài)文明和美麗中國的迫切需要，也是促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。隨著“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的實施，以及新疆頒布的“環(huán)保優(yōu)先、生態(tài)立區(qū)”發(fā)展政策，對水土保持與荒漠化防治類人才的需求量勢必增加。

2.1 培養(yǎng)和提升師資隊伍的素質

采取“走出去”和“引進來”相結合的舉措，推進水土保持和荒漠化防治專業(yè)人才的培養(yǎng)。選拔專業(yè)骨干教師，定期參加國內外具有影響力的教學科研研討會，與知名專家學者交流學習，拓寬教學科研新思維、新視角，提升專業(yè)教師業(yè)務素質。利用學校相關的人才引進政策，吸引高素質人才充實本專業(yè)的學術隊伍。邀請國內外具有水土保持和荒漠化防治專業(yè)的大學、科研院所的專家學者、從事該領域技術研發(fā)的企業(yè)科技人員以及基層單位的技術成果轉化人員，每年定期舉辦線上或線下教學科研成果交流會，以生產(chǎn)實踐中的問題為導向，提升專業(yè)人才的技術應用和轉化能力。整合新疆高校學校專業(yè)優(yōu)勢資源，利用對口支援學校的教育資源，聯(lián)合舉辦水土保持和荒漠化防治專業(yè)技術人員培訓班，綜合建設成水土保持和荒漠防治領域中創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地, 提升專業(yè)人才技術服務水平，服務基層生產(chǎn)實踐。

2.2 改革相關本科專業(yè)，培養(yǎng)頂尖人才

新疆高校的水土保持和荒漠化防治專業(yè)學科涉及生態(tài)學、草業(yè)科學、環(huán)境科學、林學、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、植物學、農(nóng)學、園藝等。如何抓住國家實施“一路一帶”戰(zhàn)略之際，培植自己的特色和優(yōu)勢學科、培養(yǎng)復合型本科人才，這是既具有地緣優(yōu)勢又初具學科優(yōu)勢的高校值得思考的問題。

在知識經(jīng)濟時代，為了適應“一路一帶”的發(fā)展，人才是創(chuàng)新的核心要素。新疆高校的人才培養(yǎng)模式必須立足新疆區(qū)位優(yōu)勢，以服務干旱區(qū)生態(tài)環(huán)境保護建設為特色，以培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力和全面提高學生綜合素質為宗旨，完善創(chuàng)新教育的教學管理模式，實踐技能為重點的理念，構建教師與學生互動，課內與課外并重，確立以學生專業(yè)理論為中心、產(chǎn)學研合作的人才培養(yǎng)模式，不斷提高師生創(chuàng)新和實踐能力。

2.3 推進高校、科研院所、企業(yè)的協(xié)同辦學

應充分利用科研院所以及企業(yè)資源合力辦學，例如每年邀請科研院所水土保持領域的工程師來校，培訓本科生，提高學生水保工程方案的設計能力。如西北農(nóng)林科技大學資源環(huán)境學院與中科院水土保持研究所、楊凌綠城工程有限公司聯(lián)合開展協(xié)同辦學，邀請研究所和公司研究人員來校承擔一部分本科教學，將其研究成果分享給學生。新疆高?？梢猿浞纸柚鷩伊植菥?、中國科學院以及對口援疆院校等科研院所和知名企業(yè)開展協(xié)同辦學，也可以聘請生態(tài)環(huán)境保護一線的專家結合新疆水土保持與荒漠化防治發(fā)展現(xiàn)狀舉辦講座，進而提高本科及研究生的教學質量。

2.4 打造水土保持和荒漠化防治特色科研平臺和研發(fā)實訓基地

依托新疆高校已成立的國家重點實驗室、教育部重點實驗室、自治區(qū)重點實驗室、自治區(qū)工程技術研究中心，聯(lián)合國內外該領域的科研院所，特別是中科院新疆生態(tài)與地理研究所、新疆林科院治沙所、新疆農(nóng)科院等，通過省部共建，建設國內一流的水土保持和荒漠化防治研發(fā)和創(chuàng)新平臺，積極申請并能承擔國際、國內基礎研究和應用基礎研究以及示范推廣項目，重點開展新疆荒漠地區(qū)獨特的植物種植資源保護和利用；水土保持和荒漠化防治技術模式研發(fā)等工作，形成標志性成果，從而為新疆乃至我國水土保持和荒漠化防治提供理論、技術、咨詢和人才支撐。另外，可在南北疆重點荒漠區(qū)分別建立水土保持和荒漠化防治研發(fā)實訓基地，滿足本科專業(yè)人才實訓和研究生科研需求。

3 結論

采取“走出去”和“引進來”相結合的舉措，推進水土保持和荒漠化防治專業(yè)人才的培養(yǎng)。立足新疆區(qū)位優(yōu)勢，以服務干旱區(qū)生態(tài)環(huán)境保護建設為特色，以培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力和全面提高學生綜合素質為宗旨，完善創(chuàng)新教育的教學管理模式，構建師生互動模式，課內與課外雙向發(fā)展模式，產(chǎn)學研聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，不斷提高師生創(chuàng)新和實踐能力。聯(lián)合國家林草局、中國科學院、對口援疆院校及知名企業(yè)協(xié)同辦學，提升本科專業(yè)教學質量水平。依托新疆高校已成立的各級重點實驗室和工程技術研究中心，聯(lián)合國內外該領域的科研院所，打造水土保持和荒漠化防治特色科研平臺和研發(fā)實訓基地。