蔡 濤

（重慶市綦江區(qū)東溪中學 重慶綦江 401434）

物理概念是物理學科知識體系的基礎，所以，概念教學是物理教學中的重點和難點。學生要想學好物理，就需要弄清物理基本概念，概念教學的效果則會影響到學生的物理知識掌握情況，對學生的整體知識體系建立具有重要影響。為了提升概念內(nèi)容教學的效果，教師就要采取有效的措施，改變傳統(tǒng)的教學方法，幫助學生更好的理解和掌握概念，提升學生的物理學習信心和效果。

一、高中物理概念教學中的常見問題

我國教育受應試教育影響較深，學校、家長、教師和學生都看重成績，這也讓教師在物理教學中注重理論教學，對于學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)則缺乏重視，這和新課改強調(diào)的培養(yǎng)學生綜合能力的宗旨不符。在理論教學中，教師注重鍛煉學生運用公式解題的能力，并未深入、系統(tǒng)的給學生講解知識，使得學生無法全面的理解和掌握知識的內(nèi)涵，不能靈活運用知識解決問題。在概念教學中，教師注重的是習題講解和訓練，讓學生產(chǎn)生了消極情緒，影響了學生的物理學習興趣，無法體現(xiàn)出學生的主體地位，學生的成績也不能得到有效的提升。

二、高中物理概念教學的策略

（一）教師要多列舉生活中的實例，降低學生的理解難度

物理和生活之間具有緊密的聯(lián)系，學生在生活中也會碰到一些物理現(xiàn)象，形成一定的生活經(jīng)驗。為了降低學生的理解難度，教師在教學中就要運用學生的生活經(jīng)驗，將概念知識和生活實際進行結(jié)合，列舉有關的例子，引導學生對于問題進行思考，探索事物本質(zhì)，進而提升課堂教學的效果[1]。比如，在學習慣性和摩擦等概念時，教師就可以運用學生熟知的事例創(chuàng)設情境。比如，在學習“慣性”概念時，教師就可以讓學生回想在乘坐汽車時，剎車或是啟動的那刻，站著的乘客會往后傾或者是往前傾，讓學生更好的理解概念。再比如，在學習“摩擦力”概念時，可以引入自行車前后輪所受摩擦力方向不一樣的事例，讓學生進行分析，進而掌握摩擦力方向。通過將教學內(nèi)容和生活實際進行聯(lián)系，可以拉近學生和物理學習間的距離，提升課堂教學的效率和效果。

（二）通過實驗探究體驗進行概念教學

物理概念是學生物理學習的基礎，也是學生探究物理規(guī)律以及建立理論的基礎，物理概念的構(gòu)建是物理規(guī)律發(fā)現(xiàn)的基礎。在物理概念教學中，教師可以通過實驗探究體驗的方式，將抽象的概念直觀生動的展示給學生，讓學生更好的認識知識的生成過程。比如，在“傳感器”章節(jié)教學之前，很多學生都覺得傳感器概念比較高深，認為概念和原理學習難度較大，對此，教師就可以采取實驗探究體驗的方式進行教學。教師可以先給學生觀看“人工智能機器人”的視頻，以此進行引入，讓學生初步認識傳感器在人工智能領域的運用，讓他們初步認識傳感器。之后教師和學生可以一起體驗制作“魔術燈泡”，也就是通過干簧管磁控開關對燈泡的明亮度進行控制，這可以讓學生感受到人工智能離我們的生活很近，學生也能輕松的制作，讓學生對概念理解形成較為深刻的感官認知。學生對于這種現(xiàn)象會很好奇，這時教師就可以給學生講解原理，讓學生認識到干簧管是控制燈泡亮度的重要元件，進而初步的認識有關概念，明確其作用，即把磁信號變成開關的通斷。之后教師可以讓學生對其結(jié)構(gòu)進行觀察，讓學生在小組內(nèi)設計“干簧管控制電路”的實驗，讓學生深入的理解和掌握其工作原理，提升學生的應用能力。

（三）概念應用階段，提升學生的概念應用能力

在這一環(huán)節(jié)，要提升學生的概念掌握和運用水平，教師就要注重對學生學習到的概念進行鞏固，對于學生分辨不清楚的概念進行比較分析，讓學生明確不同概念的相同點和不同點，糾正錯誤概念，深入的對概念進行理解，提升學生的掌握程度[2]。另外，教師要加強培養(yǎng)學生的應用能力，讓學生靈活的運用概念解決問題。比如，在學習“力的分解”時，教師就可以給學生提出生活中的例子，如，兒童滑梯、行李箱以及盤山公路等，這些都是結(jié)合力的分解制作的，讓學生分別畫出力的分解圖，并讓學生舉例用到力的分解原理的事物，讓學生運用概念解決問題，提升他們的應用能力，做到學有所用。

（四）運用現(xiàn)代化方式，將互聯(lián)網(wǎng)教學模式融入概念教學中

當前時代背景下，教師在物理教學中要注重現(xiàn)代信息技術的運用，比如，翻轉(zhuǎn)課堂、微課教學模式等，這些都是基于互聯(lián)網(wǎng)基礎上的。教師要讓學生在課后運用電腦以及手機自己閱讀，對課堂教學進行延伸，且這樣的教學方法還能夠提升學生的學習興趣和積極性。針對閱讀中的有關問題，教師要引導學生運用學校的教學資源網(wǎng)站，在物理概念學習模塊和同學進行討論，對于不懂的地方，可以請教教師，提升學生的學習效果。

（五）典型例題法

高中物理學習中離不開典型例題的學習，很多問題被叫做經(jīng)典，是因為題目的設置能夠幫助學生鞏固剛學習到的物理概念，考試中的各種概念就是在經(jīng)典例題基礎上進行變形得到的，學生掌握好典型例題，可以讓學生對相同的概念做到舉一反三。

三、結(jié)束語

綜上所述，物理概念內(nèi)容教學具有重要作用，會直接影響到學生的物理學習，因此，教師要采取多樣化的教學方法和手段，提升學生的學習興趣，降低學生的理解難度，不斷探索有效的教學方法，讓學生更好的理解和掌握物理概念，提升學生的物理成績。