陳 洲

（重慶市萬州高級(jí)中學(xué) 重慶萬州 404000）

引言

對(duì)于高中生來講，化學(xué)是一門選修課程，并不是所有學(xué)生都需要學(xué)習(xí)的課程。如何利用化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢，提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，是新時(shí)代教育工作者需要改變的現(xiàn)狀。本文就此進(jìn)行探究。

一、培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果

高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較抽象，有很多符號(hào)、文字、概念、原理等知識(shí)需要學(xué)生記憶。高中學(xué)生學(xué)習(xí)科目較多，學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大。抽象化學(xué)知識(shí)，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)參與課堂活動(dòng)中，增加教學(xué)壓力。為了解決這一問題，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，需要為學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行改善，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生主動(dòng)探索相關(guān)的知識(shí)與技能，并在探索學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度，以此提升化學(xué)教學(xué)有效性[1]。化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)中，可以從以下幾點(diǎn)入手：第一，信息技術(shù)的運(yùn)用，將抽象知識(shí)簡單化。課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體將抽象的化學(xué)知識(shí)透明化，為學(xué)生創(chuàng)建輕松學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂與魅力，從而愛上化學(xué)學(xué)習(xí)，并因此養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。第二，生活化素材的引入，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生熟悉感，并在生活素材的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，探究新的知識(shí)。通過教材內(nèi)容的引入，提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生意識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)與生活之間的關(guān)聯(lián)，并因此養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的思想態(tài)度。

例如，進(jìn)行《化學(xué)能與電能》內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放生活中常見的化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，并讓學(xué)生意識(shí)到生活與化學(xué)學(xué)科之間的緊密關(guān)系。視頻中，將電池發(fā)電、太陽能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電等生活現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成視頻，將其中的原理呈現(xiàn)出來，使學(xué)生了解到化學(xué)能與電能之間是如何轉(zhuǎn)變，如何為人民生活提供便利的。視頻播放結(jié)束會(huì)，為學(xué)生預(yù)留一段獨(dú)自消化吸收的時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)此有初步的了解與認(rèn)識(shí)。然后引出教材內(nèi)容，將原電池的設(shè)計(jì)原理與方法滲透給學(xué)生，由學(xué)生在一邊探索新的知識(shí)，一邊思考是什么原因促使化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿?，并結(jié)合實(shí)際，挖掘該能量轉(zhuǎn)化在生活中的運(yùn)用情況，為人類生活帶來的影響。通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用，將教材知識(shí)轉(zhuǎn)變成學(xué)生熟悉的方式，為教育工作開展做好鋪墊。

二、組織探究教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識(shí)

高中化學(xué)教學(xué)中，探究教學(xué)活動(dòng)開展，為學(xué)生更好學(xué)習(xí)提供動(dòng)力，促使學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力提升。以往教學(xué)中，教師會(huì)將課本知識(shí)直接傳授給學(xué)生，忽略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)[2]。為了解決以往教學(xué)中帶給學(xué)生消極學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升課堂教學(xué)效果，教師可以將探究式教學(xué)方法引入課堂活動(dòng)中，利用此激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中感受到化學(xué)學(xué)科的魅力，并因此形成主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

例如，《開發(fā)利用金屬礦物和海水資源》學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以利用教材內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究海水資源開發(fā)利用情況，并思考在未來社會(huì)發(fā)展中，海水資源和金屬礦物資源會(huì)為人類生活帶來哪些影響，如何在保護(hù)自然資源的同時(shí)，提升不可利用資源的利用率，降低環(huán)境污染。課堂上，教師收集網(wǎng)絡(luò)各種資料信息，將資源使用情況展示給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)金屬礦物質(zhì)和海水資源的利用情況有初步的認(rèn)識(shí)，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行深入探究，分析如何利用海水資源開發(fā)中化學(xué)反應(yīng)原理，實(shí)現(xiàn)水資源利用最大化。通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，了解水資源與礦物資源的運(yùn)用發(fā)展情況，豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，以此提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、分層教學(xué)法，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

高中化學(xué)課堂中，采用分層教學(xué)法進(jìn)行理論知識(shí)教育，體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)差異的尊重，使學(xué)生在適合的層次中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，并因此拉近學(xué)生之間的差異，促使班級(jí)學(xué)生共同發(fā)展進(jìn)步。運(yùn)用該方法進(jìn)行教育工作時(shí)，需要做好以下準(zhǔn)備工作：第一，學(xué)生分層。課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、興趣愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等，將班級(jí)學(xué)生分成三個(gè)不同的層次甲、乙、丙，并明確每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與實(shí)際狀態(tài)，圍繞此確定教學(xué)目標(biāo)與方法。第二，制定層次化教學(xué)目標(biāo)。該目標(biāo)的制定非常重要，能夠?yàn)楦鱾€(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)指明方向，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程更有針對(duì)性[3]。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)后，選擇適合的教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)等等，利用此將層次教學(xué)效果發(fā)揮到最大，提升學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)積極性。第三，層次化教學(xué)評(píng)價(jià)。該評(píng)價(jià)方式非常重要，可以體現(xiàn)出對(duì)每個(gè)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的的尊重與關(guān)心，能夠使學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中健康成長，彌補(bǔ)自身學(xué)習(xí)中存在的問題與不足，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用該方法開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與認(rèn)可，使學(xué)生獲得自信心，并在各方面的幫助下更好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)情緒。該方法的運(yùn)用，展示出素質(zhì)教育的基本要求，促使學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

四、結(jié)束語

總而言之，高中化學(xué)教學(xué)中，通過學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)與多元化教學(xué)活動(dòng)的運(yùn)用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，并因此養(yǎng)成積極向上學(xué)習(xí)態(tài)度。教育工作中，結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力，促使教育工作進(jìn)一步發(fā)展。