文張國印

初中音樂欣賞課是音樂教育的核心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑，而教材是欣賞課的依據(jù)，教師要從教材中感受和欣賞音樂的美，然后借助多種教學(xué)方法將其傳遞給學(xué)生，提高學(xué)生的欣賞能力。所以，初中音樂欣賞課要符合新課標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)不再是介紹作者、介紹樂曲背景、介紹曲子結(jié)構(gòu)，講授閱讀內(nèi)容，傾聽音樂，跟唱音樂等，而是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們主動(dòng)參與到音樂教學(xué)中。

一、樹立新課標(biāo)理念，尊重學(xué)生主體地位

傳統(tǒng)觀念下的初中音樂欣賞課教學(xué)注重音樂知識(shí)的講授，教材內(nèi)容過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，缺乏綜合性和選擇性，這使得音樂教學(xué)效率不高。所以，教師要樹立新課標(biāo)的教學(xué)理念，完善音樂課程體系，尊重學(xué)生的主體地位，從他們的實(shí)際出發(fā)，提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和實(shí)際運(yùn)用能力[1]。并且，新課標(biāo)要求教師轉(zhuǎn)變?cè)械恼n程價(jià)值觀，開發(fā)多種課程資源，結(jié)合音樂教材開展有效教學(xué)，使學(xué)生熱愛音樂，熱愛生活。

例如，學(xué)習(xí)《打起手鼓唱起歌》時(shí)，使學(xué)生初步了解打擊樂器的表現(xiàn)功能，通過對(duì)樂曲的欣賞來感受農(nóng)村豐收的場景。我會(huì)在新課標(biāo)的理念下，給予學(xué)生充分的自主權(quán)，在教學(xué)的開始先讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的民族打擊樂器，然后欣賞歌曲，在欣賞過程中，出現(xiàn)了哪一種打擊樂器，學(xué)生就要將其寫下來，這樣可以使學(xué)生更加集中注意力；接著在欣賞完歌曲之后，我會(huì)提問學(xué)生通過這首樂曲感受到了什么，進(jìn)而引出農(nóng)民豐收的喜悅心情。這樣在整個(gè)教學(xué)過程中，都充分尊重了學(xué)生的主體地位，將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和欣賞。

二、進(jìn)行高效課前準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀音樂教材

在新課標(biāo)下開展初中音樂欣賞課教學(xué)，需要教師進(jìn)行高效的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀音樂教材，不僅要明確本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)，制定科學(xué)具體的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)[2]；還要將教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，從多元視角豐富教學(xué)內(nèi)容，可以將教材中的音樂背景與時(shí)代特征相結(jié)合，也可以將教材中的音樂曲調(diào)與生活中常見的音樂現(xiàn)象相聯(lián)系，這樣可以更好地引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活、熱愛生活、主動(dòng)探索、思考人生。

例如，學(xué)習(xí)《什么水面打跟斗》時(shí)，通過對(duì)歌曲的欣賞，讓學(xué)生領(lǐng)略西南民族音樂的獨(dú)特風(fēng)韻。在教學(xué)開始之前我會(huì)進(jìn)行高效備課，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生能夠感受并演唱歌曲，融入歌曲的風(fēng)格；然后結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生進(jìn)行填詞對(duì)歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐意識(shí)。最后，結(jié)合西南少數(shù)民族各具特色的民族舞蹈進(jìn)行拓展和延伸，使教材內(nèi)容更加豐富多樣，使學(xué)生的知識(shí)面涉獵更廣。

三、豐富課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生音樂興趣

單一的教學(xué)方法會(huì)使音樂欣賞課枯燥無味，學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，所以教師要不斷豐富教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。首先，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)法，借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，將音樂欣賞課更直觀地呈現(xiàn)出來，不僅有聽覺上的盛宴，還可以進(jìn)行視覺上的欣賞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官[3]；其次，教師可以運(yùn)用情境教學(xué)法，根據(jù)欣賞課的不同內(nèi)容創(chuàng)設(shè)具體的生活情境、問題情境和故事情境等，更好地激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。

例如，學(xué)習(xí)《黃河船夫曲》時(shí)，需要學(xué)生了解陜北民歌和陜北人民生活之間的聯(lián)系，感受陜北民歌的韻味。我會(huì)在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體教學(xué)法，先為學(xué)生呈現(xiàn)一些陜北地區(qū)的特點(diǎn)，包括趕路、放羊、送別的場景，阿寶的《山丹開花紅艷艷》等視頻資料，使學(xué)生更直觀、形象地看到陜北地區(qū)的特點(diǎn)，進(jìn)而切實(shí)感受到陜北民歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。

四、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生欣賞水平

在初中音樂欣賞課教學(xué)中，教師要豐富教學(xué)方法，利用教材內(nèi)容，首先要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，不局限于課堂之內(nèi)，可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，搜集更多的音樂素材，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，增強(qiáng)他們的自信心；也可以進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，讓學(xué)生以小組的形式共同欣賞音樂，各自發(fā)表不同的觀點(diǎn)和想法，以更好地拓展思維，提高學(xué)生的欣賞水平。

總之，在新課標(biāo)背景下進(jìn)行初中音樂欣賞課教學(xué)，要立足教材，充分挖掘教材信息，豐富教學(xué)方法，靈活運(yùn)用，使學(xué)生更積極地參與音樂的欣賞和學(xué)習(xí)，這樣也能促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。