文朱 斌

武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化中的重要內(nèi)容，將武術(shù)帶入小學(xué)校園能夠豐富學(xué)校的教育內(nèi)容，也能促進(jìn)中國傳統(tǒng)文化更好的傳承和發(fā)展。武術(shù)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以有效鍛煉學(xué)生的身體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體的健康發(fā)展，也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育，符合素質(zhì)教育的基本要求。但目前武術(shù)在小學(xué)校園中的推廣和實(shí)施還存在一些問題，本文針對(duì)存在的問題進(jìn)行調(diào)查分析，找到解決的方法，實(shí)現(xiàn)武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、小學(xué)校園武術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）小學(xué)校園武術(shù)教學(xué)內(nèi)容匱乏，方式陳舊

隨著新課改的深化發(fā)展和素質(zhì)教育的全面普及，健康和身體素質(zhì)成了教育的重點(diǎn)，健康第一已成為教育的主旨，在課改中將武術(shù)作為了教學(xué)內(nèi)容。但目前的武術(shù)教學(xué)還是流于形式，沒有得到學(xué)校應(yīng)有的重視，很多學(xué)校教師認(rèn)為體育課是可有可無的，畢竟升學(xué)考試看的還是學(xué)生的文化成績(jī)。另外，一些學(xué)校也害怕體育課會(huì)出現(xiàn)一些安全事故，導(dǎo)致武術(shù)在小學(xué)校園中的推廣變得比較困難。教師在教學(xué)方法上沒有進(jìn)行創(chuàng)新，依舊比較陳舊，主要以運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)為主。

（二）小學(xué)校園武術(shù)教師資源匱乏

武術(shù)文化是我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，武術(shù)教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，還能陶冶學(xué)生的情操和品性。所以也就對(duì)教師提出了更高的要求，教師既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練，也要注意滲透武術(shù)中的文化思想，要注重內(nèi)外兼修。教師的示范和對(duì)武術(shù)的認(rèn)知會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)武術(shù)的理解，但目前武術(shù)教師比較匱乏，缺乏武術(shù)專業(yè)化的教師人才。

二、小學(xué)校園武術(shù)教學(xué)的相關(guān)對(duì)策分析

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)武術(shù)校本課程

為了在小學(xué)校園中更好地發(fā)展武術(shù)，教師首先要豐富教學(xué)內(nèi)容，可以選擇太極扇、九節(jié)鞭、太極拳這樣的內(nèi)容為主，體現(xiàn)出武術(shù)教學(xué)的特色。同時(shí)，在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)要注重豐富教學(xué)形式，可以利用大課間、體育課還有組織興趣小組的方式進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，學(xué)校也可以定期組織學(xué)生開展武術(shù)比賽或集體表演這樣的活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣。最后，要注意設(shè)置多樣化的教學(xué)目標(biāo)[1]。因?yàn)槲湫g(shù)教學(xué)不僅是要鍛煉學(xué)生的身體，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，因此，教師在設(shè)定目標(biāo)時(shí)要注意從培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、政治素養(yǎng)、身體素質(zhì)等多方面展開，積極開發(fā)學(xué)校的武術(shù)校本課程，豐富教學(xué)內(nèi)容，保障武術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行。

（二）努力擴(kuò)充學(xué)校的武術(shù)教師資源

前面我們提到過目前學(xué)校武術(shù)專業(yè)教師比較匱乏，所以無法給到學(xué)生比較優(yōu)質(zhì)的武術(shù)教學(xué)服務(wù)，為此，學(xué)校要努力擴(kuò)充教師資源。首先要對(duì)本學(xué)校的一些青年教師進(jìn)行武術(shù)技能和理論知識(shí)的培訓(xùn)，這樣才能讓教師更好地適應(yīng)今后高難度的教學(xué)任務(wù)。其次，可以聘請(qǐng)一些具有豐富的武術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來校任教，也可以邀請(qǐng)一些武術(shù)大師進(jìn)行講座指導(dǎo)[2]。此外，學(xué)校可以挖掘其他學(xué)科教師的潛力，發(fā)現(xiàn)一些具有武術(shù)方面潛力的其他學(xué)科教師，可以組建一支武術(shù)相關(guān)的教師隊(duì)伍，利用這些教師補(bǔ)充師資力量。學(xué)校之間也可以積極開展合作，互相進(jìn)行精品課程的借鑒和人才之間的交流，或者邀請(qǐng)一些在武術(shù)方面有經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)的家長進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)更好的交流和合作。

（三）武術(shù)教學(xué)想要發(fā)展需要培養(yǎng)學(xué)生興趣

在武術(shù)教學(xué)中，學(xué)生是主體，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師要注意靈活變換教學(xué)形式，這樣才能讓學(xué)生對(duì)課堂保持新鮮感，從而提升學(xué)生的興趣。另外，教師要積極創(chuàng)設(shè)有趣的課堂氛圍，和學(xué)生互動(dòng)起來，給學(xué)生更多的空間，讓學(xué)生思考，使其感受到自己在課堂中的主體性。同時(shí)，教師要學(xué)會(huì)因材施教，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，有目的并有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，給出具體的指導(dǎo)建議[3]。可以適當(dāng)加入一些多媒體教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生直觀地看到武術(shù)的表現(xiàn)形式，也可以通過一些武術(shù)器材和服裝吸引學(xué)生。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，進(jìn)而推進(jìn)武術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

三、結(jié)束語

總而言之，武術(shù)走進(jìn)小學(xué)校園有重要作用，也成為了一個(gè)必然趨勢(shì)，但目前的武術(shù)教學(xué)還需要進(jìn)一步完善。學(xué)校體育課中的武術(shù)教學(xué)應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)體制、教材、教師武術(shù)教學(xué)技能、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等幾個(gè)方面進(jìn)行全方位的改革。