馬軍軍

（湖北理工學(xué)院 湖北黃石 435003）

一、高校寢室文化現(xiàn)狀

（一）對(duì)寢室文化的重要性認(rèn)識(shí)不足

當(dāng)前，大部分高校后勤和學(xué)生工作管理部門對(duì)寢室的定位是休息區(qū)，在物質(zhì)保障方面已經(jīng)做得比較好，基礎(chǔ)設(shè)施配備也比較完善。高校因自身?xiàng)l件及各方面重視的不足，在開(kāi)展工作的過(guò)程中，未將寢室管理作為常態(tài)性重要工作，未將教育理念深入學(xué)生日常生活。為此，寢室文化建設(shè)往往成為教育管理盲區(qū)。高校對(duì)大學(xué)生寢室文化建設(shè)缺乏深刻認(rèn)識(shí)，未將其納入學(xué)校思想政治教育的整體布局。高校在進(jìn)行后勤社會(huì)化改革后，寢室管理與高校思想政治教育管理出現(xiàn)了脫節(jié)，加之寢室管理制度制定、宣傳以及執(zhí)行非專業(yè)化均導(dǎo)致此現(xiàn)狀的產(chǎn)生。大學(xué)生未意識(shí)到良好寢室文化在其自我成長(zhǎng)中的作用，認(rèn)為寢室是學(xué)生私密的空間，對(duì)學(xué)校寢室管理制度存在反感情緒，抵觸學(xué)校管理干預(yù)。

（二）對(duì)寢室文化引導(dǎo)不夠

當(dāng)前，部分高校對(duì)寢室文化育人功能重要性有一定的認(rèn)識(shí)，但由于寢室文化建設(shè)效果不易顯示，建設(shè)難度較大，導(dǎo)致當(dāng)前很多高校對(duì)寢室文化的引導(dǎo)不夠。由調(diào)查可知，高校對(duì)寢室文化的建設(shè)更多的是通過(guò)文明寢室評(píng)比、寢室文化節(jié)等活動(dòng)形式來(lái)展示。然而，活動(dòng)真正對(duì)文化建設(shè)起到的作用是非常有限的。高校寢室文化建設(shè)缺乏有效的機(jī)制與長(zhǎng)效的措施。高校學(xué)生工作管理者忙于日常事務(wù)，對(duì)寢室文化建設(shè)還沒(méi)有形成有效的措施。

（三）對(duì)新的寢室文化應(yīng)對(duì)明顯不足

隨著“00”后大學(xué)生涌入高校，很多新的文化現(xiàn)象在寢室中產(chǎn)生。本課題研究的“佛系文化、電競(jìng)文化、表情包文化、宅文化”等都是近些年產(chǎn)生的。由于寢室是屬于學(xué)生的私人領(lǐng)地，是青年學(xué)生的聚集地，各種新的文化現(xiàn)象在高校寢室中傳播非?？?。對(duì)于新的寢室文化現(xiàn)象，高校學(xué)生工作管理與后勤部門明顯準(zhǔn)備不足，缺乏有效的應(yīng)對(duì)措施。以湖北某高校為例，優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選5%的指標(biāo)近幾年都完不成，國(guó)家助學(xué)金30%的名額有很多班級(jí)也無(wú)法用完。學(xué)生放寒暑假不回家，就宅在寢室玩游戲。他們可以連續(xù)一周不出寢室。學(xué)生工作管理部門對(duì)學(xué)生思想狀態(tài)的研究沒(méi)有及時(shí)跟上，導(dǎo)致其對(duì)新的寢室文化現(xiàn)象應(yīng)對(duì)明顯不足。

（四）寢室文化育人氛圍尚未形成

目前，有部分高校已經(jīng)非常重視培育寢室文化，但手段還是很有限。其主要局限于寢室內(nèi)或?qū)嬍议g的文體活動(dòng)，對(duì)寢室文化的研究還非常有限，對(duì)寢室文化建設(shè)措施也比較少，沒(méi)有形成長(zhǎng)期有效的寢室文化建設(shè)制度。寢室文化建設(shè)更多的是浮在面上，寢室文化育人氛圍尚未形成。

二、高校寢室文化育人的建議和意見(jiàn)

（一）加強(qiáng)寢室文化研究，提升寢室文化功能

當(dāng)前，高校關(guān)注寢室最多的是后勤與學(xué)生管理部門。后勤更多的是關(guān)注寢室的物質(zhì)保障。學(xué)生管理部門更多的是關(guān)注寢室內(nèi)的衛(wèi)生與安全。寢室是學(xué)生生活時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所。寢室文化是校園文化的重要載體。通過(guò)前文研究可知，寢室這個(gè)微環(huán)境對(duì)學(xué)生的成人成才起著非常重要的作用。學(xué)生的精神狀態(tài)，學(xué)習(xí)、生活、工作各方面都會(huì)受到寢室文化的影響。因此，高校必須要加強(qiáng)對(duì)寢室文化的研究，著力提升寢室文化功能。為了更好地發(fā)揮寢室文化的功能，高校需要加大研究，讓學(xué)生管理的部門認(rèn)識(shí)到寢室文化的重要性，主動(dòng)參與到寢室文化的建設(shè)當(dāng)中，培育更好的寢室育人氛圍。[1]

（二）時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，積極應(yīng)對(duì)新的文化現(xiàn)象

在寢室這個(gè)學(xué)生自己的微環(huán)境中，各種新鮮文化傳播極快，影響很大。網(wǎng)絡(luò)游戲中的一句口號(hào)可以一天傳遍整個(gè)樓棟，成為同學(xué)們的口頭禪。因此，高校學(xué)生工作者必須要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，積極應(yīng)對(duì)新的文化現(xiàn)象。例如，佛系文化、表情包文化等都是近些年在大學(xué)生中興起的文化現(xiàn)象。這些很多已經(jīng)在學(xué)生內(nèi)心深處扎了根。學(xué)生的思想、行動(dòng)和習(xí)慣等潛意識(shí)中都受到了這些文化的影響。很多情況下，學(xué)生自己都不知道被這些文化左右了。積極應(yīng)對(duì)新的文化現(xiàn)象，可以更好地應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的積極性，預(yù)防出現(xiàn)各種安全與意識(shí)形態(tài)問(wèn)題。

（三）將寢室文化與育人相結(jié)合，調(diào)動(dòng)師生參與的積極性

研究寢室文化，建立良好寢室文化氛圍，歸根結(jié)底還是為了育人。因此，高校要將寢室文化與育人相結(jié)合，要加大對(duì)寢室文化育人效果的宣傳。學(xué)校要在普通學(xué)生中樹(shù)立模范典型，帶動(dòng)寢室成員學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)文化環(huán)境，轉(zhuǎn)變寢室的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，利用對(duì)學(xué)生黨員以及優(yōu)秀人物的宣傳工作，在寢室以及學(xué)生社區(qū)中樹(shù)立榜樣典型，形成全員學(xué)習(xí)之風(fēng)，創(chuàng)造出良好的育人氛圍；要注重挖掘典型示范寢室，樹(shù)立正面典型，引導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)模范寢室；加強(qiáng)反面典型寢室教育，用數(shù)據(jù)說(shuō)明寢室文化對(duì)寢室成員的影響，并給予他們切實(shí)可行的建議，使表現(xiàn)較差的寢室能夠有所改觀，從而更進(jìn)一步地說(shuō)明寢室文化的影響力。高校還要大力宣傳寢室文化的育人成功，充分調(diào)動(dòng)師生參與寢室文化建設(shè)的積極性。

（四）創(chuàng)新工作方式方法，營(yíng)造良好的寢室文化育人氛圍

新時(shí)代學(xué)生有自己的性格特點(diǎn)。因此，在寢室文化建設(shè)中，高校必須采用新的工作方法。我院在寢室文化建設(shè)過(guò)程中采取了寢室責(zé)任人制度，將寢室責(zé)任到人，責(zé)任人由黨員教師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、學(xué)生干部擔(dān)任，責(zé)任人要與寢室成員保持密切溝通，關(guān)注寢室情況，引導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造良好的寢室氛圍。同時(shí)，學(xué)校要在寢室區(qū)建立黨員服務(wù)站，充分發(fā)揮黨員學(xué)生的模范帶頭作用。學(xué)校要在寢室區(qū)建立輔導(dǎo)員工作站，工作站常年要安排教師上班，將服務(wù)送上門，從而充分地融入學(xué)生中間。這些措施較好地拉近了師生的距離，讓教師與學(xué)生干部，寢室責(zé)任人等更好地與普通學(xué)生融為一體。在新的形勢(shì)下，學(xué)生工作管理者要熟悉學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)用學(xué)生的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)會(huì)用學(xué)生的溝通方式進(jìn)行溝通。只有和學(xué)生交心，融入學(xué)生心中，才能用自己的言行來(lái)感染學(xué)生，從而營(yíng)造出良好的寢室文化氛圍，更好地為學(xué)生成人成才創(chuàng)造條件。