張健 趙引弟
摘要:為了了解大學(xué)生在新冠病毒肺炎疫情下思想動態(tài)的變化情況,維護(hù)大學(xué)生的身心健康,對云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育學(xué)院的215名學(xué)生進(jìn)行了思想政治、學(xué)習(xí)情況、網(wǎng)絡(luò)輿情和心理狀態(tài)四個方面的研究,可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,督促其建立良好的自我約束能力,也可以為學(xué)校管理者制定管理政策提供理論上的依據(jù)。
關(guān)鍵詞: 重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件 大學(xué)生 思想動態(tài)
2019年末,我國爆發(fā)了新冠病毒疫情,人們的思想狀態(tài)發(fā)生了急劇變化。由于心理素質(zhì)和政治素質(zhì)不夠健全,一些大學(xué)生的心理很容易在突發(fā)性的重大公共衛(wèi)生事件中產(chǎn)生波動,有可能會對學(xué)校管理和社會穩(wěn)定產(chǎn)生一定的影響。因此,對高校大學(xué)生面對突發(fā)性公共事件時的思想動態(tài)進(jìn)行研究,有利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校對學(xué)生思想政治工作的評估,建立大學(xué)生應(yīng)對突發(fā)性事件的預(yù)警機(jī)制,也有利于為學(xué)生規(guī)范和約束自身的行為提供參考。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象
以云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育學(xué)院的215名同學(xué)為調(diào)查對象,其中男生175人,女生40人。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻(xiàn)資料法
通過查閱期刊網(wǎng)了解當(dāng)今大學(xué)生思想動態(tài)的研究現(xiàn)狀,為將要進(jìn)行的調(diào)查研究提供依據(jù)。
1.2.2 訪談法
1.2.3 問卷調(diào)查法
自行設(shè)計問卷《新冠病毒肺炎疫情影響下大學(xué)生思想動態(tài)變化調(diào)查表》,對問卷進(jìn)行信度和效度檢驗后,發(fā)放問卷215份,收回215份。有效問卷215份,有效率100%。
1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計。
2 研究結(jié)果與分析
2.1 新冠病毒肺炎疫情下大學(xué)生思想動態(tài)變化的分析
從上表可以看出,在理想信念上迫切想要加入中國中產(chǎn)黨的占67.62%,有加入中國共產(chǎn)黨想法的占到30.48%,無所謂和不想加入的只有1.88%,說明絕大部分同學(xué)在思想上比較積極的;在思想行為的轉(zhuǎn)化中,100%的同學(xué)認(rèn)為會參與到實際行動中;在疫情期間有99.05%的同學(xué)堅信國家對疫情有控制能力;在政治信仰上,80%的同學(xué)有為共產(chǎn)主義奮斗的信仰。綜上,大部分同學(xué)在思想上是積極的,并且具有強(qiáng)烈的愛國情懷,但也有極少數(shù)同學(xué)的思想狀況令人擔(dān)憂。
2.2 新冠病毒肺炎疫情下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情分析
從上表可以看出,“持觀看態(tài)度,少說話”的占91.90%,“經(jīng)常發(fā)表意見”的占7.62%,“不關(guān)注熱點(diǎn)”的占0.48%,這說明大部分同學(xué)在面對網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題時,能夠比較冷靜、客觀地看待問題。
2.3 新冠病毒肺炎疫情下大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析
從上表可以看出,在網(wǎng)絡(luò)授課中感到學(xué)習(xí)效率降低的占52.86%,沒有影響的占33.33%,學(xué)習(xí)效率變高的有13.33%,出現(xiàn)上述情況的原因可能是在網(wǎng)絡(luò)授課中學(xué)習(xí)氛圍較差、缺少教材以及個人自律性降低造成的。另外,少數(shù)學(xué)生在授課期間參與其他事情,忽略學(xué)習(xí)的情況也令人擔(dān)憂。
在大部分學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降的情況下,學(xué)習(xí)壓力陡增的占30.48%,學(xué)習(xí)壓力沒有改變的占62.38%,放松自己,沒有壓力的占7.14%,說明大部分同學(xué)還沒有真正意識到學(xué)習(xí)的緊迫感。
2.4 新冠病毒肺炎疫情下大學(xué)生心理狀態(tài)的分析
從上表可以看出,87.62%學(xué)生在面對疫情時稍有心理反應(yīng),但可以坦然面對,9.05%的學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的焦慮反應(yīng),說明大部分學(xué)生在面對疫情時身心素質(zhì)較好,有較強(qiáng)的情緒控制能力;在面對挫折時,90.48%的學(xué)生可以積極地采取措施對困難進(jìn)行規(guī)避;在維持人際關(guān)系時,30.95%的學(xué)生通過手機(jī)等方式彌補(bǔ)不能面對面溝通造成的人際關(guān)系下降。
3 結(jié)論與建議
3.1 結(jié)論
3.1.1 大學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛國情懷和堅定的政治信念,但仍需加強(qiáng);調(diào)查中學(xué)生的政治信仰和理想信念較強(qiáng),但仍有12.38%的學(xué)生無信仰。
3.1.2 在學(xué)習(xí)效率下降的同時,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感不強(qiáng)烈;在網(wǎng)絡(luò)授課中感到學(xué)習(xí)效率降低的占52.86%,學(xué)習(xí)壓力沒有改變的占62.38%,放松自己,沒有壓力的占7.14%。
3.1.3 學(xué)生的心理能力有待加強(qiáng),有9.05%的學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的焦慮反應(yīng)。
3.2 建議
3.2.1 重視基層黨支部建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生的意識形態(tài)
發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,在全校做好學(xué)生的愛國主義思想政治教育工作,引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地提升自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我監(jiān)督的能力,激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,加強(qiáng)學(xué)生的意識形態(tài)。
3.2.2 做好典型教育的宣傳工作圍繞整個疫情過程中出現(xiàn)的典型事跡,在學(xué)生群體中做好宣傳,激勵和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
3.2.3 營造豐富的校園文化環(huán)境,提高學(xué)生的自我約束力良好的校風(fēng)可以培養(yǎng)良好的學(xué)生,通過開展豐富的校園文化活動,可以提升學(xué)生的人際關(guān)系和適應(yīng)能力,從而促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
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