邱 萍

（福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院 福建福州 350101）

高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育是當(dāng)前宣傳馬克思主義以及共產(chǎn)主義思想的重要體系，通過該課程的開展能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的政治思想，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的綜合發(fā)展。

一、高職院校開展馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育遇到的問題

（一）社會(huì)發(fā)展影響馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育

近年來我國正在迅速發(fā)展，從經(jīng)濟(jì)方面來看經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及就業(yè)形勢(shì)等都在不斷地向多元化轉(zhuǎn)變；從政治方面來看，我國屬于一國兩制國家，不僅有社會(huì)主義制度，還存在區(qū)域性的資本主義制度；從文化方面來看，在馬克思主義的影響下先進(jìn)文化與通俗性大眾文化是同時(shí)存在的。在此種背景下人們的思想觀念也越來越多元化，因此，意識(shí)形態(tài)的存在方式也越來越多樣化。為此種背景下如何保證馬克思主義的各種意識(shí)形態(tài)能夠得到鞏固發(fā)展，而且使其處于社會(huì)思想發(fā)展中的主要地位，是教師在教學(xué)中需要解決的主要問題。

（二）經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的影響

在經(jīng)濟(jì)全球化的影響下，科技在不斷地進(jìn)步。世界各個(gè)國家、地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)來往越來越頻繁，這使得不同文化之間發(fā)生碰撞的機(jī)會(huì)越來越多。在此過程中，不同的文化觀念以及思想理念會(huì)在不斷的接觸中交融，然后互相影響、互相促進(jìn)。在經(jīng)濟(jì)往來過程中，思想以及文化的傳播速度驚人，各個(gè)國家之間的意識(shí)形態(tài)正在互相影響。尤其在近幾年，與美國等發(fā)達(dá)國家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的過程中，西方生活方式以及價(jià)值觀念對(duì)中國青少年影響甚大，對(duì)我國文化的擴(kuò)張以及意識(shí)形態(tài)的滲透造成了較大的影響。隨著高校學(xué)生對(duì)西方價(jià)值觀念以及思維方式的認(rèn)同，中國的傳統(tǒng)文化以及社會(huì)主義形態(tài)受到較大的影響，導(dǎo)致高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的開展難上加難。

（三）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的影響

隨著我國科技的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸成為人們生活以及工作中的重要組成部分。這也使得學(xué)生在日常生活中接觸外界環(huán)境以及外界信息的機(jī)會(huì)越來越多。信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展很好地促進(jìn)了馬克思主義思想的傳播，但是與此同時(shí)，馬克思主義的意識(shí)形態(tài)教育對(duì)大學(xué)生的號(hào)召力也被逐漸削弱。教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到馬克思主義意識(shí)形態(tài)的重要性，只有這樣才能夠更好地保證意識(shí)形態(tài)教育有效開展。但是，在信息化時(shí)代，所有信息的傳播速度以及傳播頻率加快，導(dǎo)致很多無用的信息對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的宣傳造成了較大影響。這也導(dǎo)致難以實(shí)現(xiàn)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的有效整合。再加上很多青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了依賴，逐漸失去了對(duì)于政治思想的關(guān)注，導(dǎo)致高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的開展受到了較大影響。

二、加強(qiáng)高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的對(duì)策

（一）改變傳統(tǒng)理念 注重教育創(chuàng)新

馬克思主義理論與其他思想理念不同，其最主要的理論是與時(shí)俱進(jìn)，所以在開展馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育過程中也應(yīng)該將此理論落實(shí)下來，注重對(duì)教育方法的創(chuàng)新。時(shí)代在不斷地發(fā)展，思想教育的開展也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)時(shí)代的不同對(duì)內(nèi)容以及教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。從內(nèi)容方面來說，教師可以從社會(huì)的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活反映馬克思主義意識(shí)形態(tài)。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)此存在抵觸心理，是因?yàn)樵撜n程的內(nèi)容過于死板、繁復(fù)。為此，教師可以對(duì)內(nèi)容進(jìn)行縮減，找到較為精華的部分，讓學(xué)生從中感受到該課程的魅力。在教學(xué)時(shí)要注重方法的應(yīng)用，比如也可以結(jié)合信息技術(shù)開展教學(xué)，讓學(xué)生通過有趣的方式理解和掌握什么是馬克思主義意識(shí)形態(tài)。

例如：教師在開展教學(xué)過程中可以注重多媒體以及微課等教學(xué)形式的開展，可以將馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育與當(dāng)前的一些社會(huì)時(shí)事聯(lián)系起來。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)收集視頻資料、新聞資料等等，借助多媒體將這些內(nèi)容以有趣的形式展現(xiàn)出來。另外，在教育開展過程中學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度是不同的，為了能夠更好地保證教學(xué)的開展，可以利用微課開展教學(xué)，讓學(xué)生在課程結(jié)束后依然可以自主進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新，使教師的理念發(fā)生改變。

（二）提高教學(xué)質(zhì)量 完善師資團(tuán)隊(duì)

馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育開展與教師的能力有著密切聯(lián)系，為了能夠更好地促進(jìn)教育的開展，學(xué)校需要注重意識(shí)形態(tài)教育隊(duì)伍的構(gòu)建。隊(duì)伍的能力直接影響著整個(gè)教育的質(zhì)量。所以學(xué)校應(yīng)該打造一支專業(yè)能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神、政治覺悟高的隊(duì)伍，讓他們帶隊(duì)開展馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育，為最終的教育質(zhì)量提供保證。在對(duì)教育隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)的過程中，首先要認(rèn)識(shí)到宣傳的重要性，在宣傳過程中不僅要讓教師了解到該教育的重要性，還要讓學(xué)生意識(shí)到了解馬克思主義理論，認(rèn)識(shí)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的重要性。

（三）結(jié)合實(shí)際狀況 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的發(fā)展造成了較大的影響，所以在開展教育的過程中，學(xué)校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在教育中所發(fā)揮的一些積極作用，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在潛移默化間影響學(xué)生的思想，滲透馬克思主義精神。教師可以建立微信公眾號(hào)，讓學(xué)生關(guān)注，可以定期對(duì)內(nèi)容進(jìn)行更新，保證學(xué)生可以長期對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了解。在此種情況下不僅能夠有效促進(jìn)教育開展，還能夠在很大程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的宣傳，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。

三、結(jié)束語

綜上所述，高校想要實(shí)現(xiàn)有效的馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育，就需要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育開展中存在的問題，認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)于該教育的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些問題的原因。從當(dāng)今時(shí)代發(fā)展角度出發(fā)，針對(duì)問題找到合適的解決策略。高校也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)教育模式等進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生可以積極地投入其中，有效促進(jìn)教育開展，使更多人認(rèn)識(shí)并了解什么是馬克思主義意識(shí)形態(tài)。