王蕾

一、教材分析

“推薦一個好地方”是教育部編人民教育出版社出版的四年級語文第一單元的作文練習(xí)題。單元教材安排的都是描寫自然界的美景、奇景，畫面感很強(qiáng)。本次作文的內(nèi)容是向同學(xué)推薦一個自己喜歡的地方，寫清楚推薦理由。

本單元培養(yǎng)的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)是“江流天地外，山色有無中”，讀文想象畫面，感受自然之美。

二、學(xué)情分析

學(xué)生是四年級聾童，他們大多數(shù)佩戴電子耳蝸或助聽器，并且在學(xué)前經(jīng)過語言康復(fù)訓(xùn)練，有較好的語言基礎(chǔ)。他們主動識字、朗讀的愿望非常強(qiáng)烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫漸漸趨向規(guī)范端正。學(xué)生喜歡閱讀，在教師的引導(dǎo)下，多數(shù)學(xué)生能順利寫作。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識和技能目標(biāo)：能把自己曾經(jīng)去過（熟悉）的地方寫下來。

2.過程與方法：學(xué)習(xí)使用積累的詞語，寫出推薦地方的特點及推薦理由。

3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：愿意分享作文，讀文想象畫面，感受自然之美。

四、教學(xué)重、難點

1.能夠把自己曾經(jīng)去過（熟悉）的地方寫下來。2.寫出推薦地方的特點及推薦理由。學(xué)習(xí)使用平時積累的詞語，并與同學(xué)分享。

難點：把推薦的地方描述出來，并寫出推薦理由，做到寫景突出畫面感。

五、教學(xué)目標(biāo)，重、難點設(shè)計理念

教學(xué)目標(biāo)，重、難點是根據(jù)普通學(xué)校四年級的語文教學(xué)大綱要求、單元訓(xùn)練目標(biāo)、《聾校義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2016）》中關(guān)于第二學(xué)段的作文要求，并結(jié)合本班學(xué)生的具體情況制訂的。聾啞學(xué)生受家庭和自身因素所限，生活體驗較少，那么作文就應(yīng)該選擇學(xué)生熟悉的、貼近生活實際的。我的家鄉(xiāng)徐州或者秋游時去的銀杏樹林可以作為推薦的地方。有了第一學(xué)段的寫作積累，到第二學(xué)段，直觀形象的看圖寫話更符合聾啞學(xué)生視覺補(bǔ)償?shù)男枰?/p>

六、課前準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：去各地旅游的風(fēng)景照、美食照、人物照。

教師準(zhǔn)備：1.關(guān)于水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)、小樹林、書店的PPT。2.收集關(guān)于徐州云龍湖、云龍山、春天的湖東路的風(fēng)景照片，制作PPT。3.收集徐州的地方美食烙饃卷馓子、燒烤等相關(guān)圖片。4.收集邳州銀杏樹林的風(fēng)景照片，補(bǔ)充介紹銀杏果的作用。

七、教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入，審清題意

1.學(xué)生展示旅游時拍的照片，向同學(xué)介紹“去了哪兒，有什么好看的風(fēng)景，有什么好吃的美食”。

2.教師課件出示：小樹林、水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)、書店、徐州云龍山、云龍湖、湖東路、邳州銀杏樹林的圖片。

3.出示本次作文題目（板書）

“推薦一個好地方”

解讀題目重點是什么？“推薦”“好地方”，“推薦”：學(xué)習(xí)手語。推薦給別人，還需要向別人介紹，介紹什么呢？

介紹“好地方”——“好”在哪兒？

好地方：風(fēng)景好、吃得好、玩得好、人好。

教師指出：推薦好地方，告訴別人這個地方好，得有理由，至少得兩個或兩個以上的理由。

設(shè)計意圖：

引導(dǎo)學(xué)生描述自己旅行時的照片，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生的口語、書面語、手語表達(dá)能力同時得到發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的興趣。

在作文中，審題非常重要。審題時，我注重引導(dǎo)學(xué)生抓住題目中的中心詞語?！巴扑]”向別人推薦，告訴別人?！昂玫胤健焙迷谀膬骸＿@樣就確定了本篇作文的目的和方向，明確了作文的重點。

（二）確定選材，方法指導(dǎo)

1.確定選材——地方

教師出示PPT：（1）云龍山;（2）云龍湖;（3）邳州銀杏園;（4）游樂場彭園;（5）家附近的小樹林;（6）××同學(xué)的老家;（7）某同學(xué)的旅游照片;（8）書店……

學(xué)生各抒己見，推薦自己去過的地方。

根據(jù)班級實際情況，我重點以兩個學(xué)生推薦的地方做范例進(jìn)行講解。

選擇云龍山、云龍湖、春天的湖東路圖片的這一類，我引導(dǎo)學(xué)生擬一個題目。

我的家鄉(xiāng)——徐州

徐州是個好地方

美麗的銀杏林

……

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，為作文取一個小標(biāo)題。

2.選材確定——指出好在哪兒

（1）教師提供有關(guān)徐州特色名吃的PPT。學(xué)生先說徐州美食有什么，教師及時補(bǔ)充。

（2）回憶在邳州銀杏樹林的所見所聞及如何暢游銀杏林。

設(shè)計意圖：

明確了本次作文的要求，就要開始選材。選材就是要合理地組織作文的材料，讓學(xué)生有物可寫。我選擇的材料都是貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生真正體檢過的，這就降低了作文的難度。

3.作文方法指導(dǎo)

寫作內(nèi)容已經(jīng)確定，怎樣把內(nèi)容寫具體呢？

（1）可以借助總—分的段落結(jié)構(gòu)特點，圍繞一個中心來寫。先寫景物再寫好吃的、好玩的。

（2）寫景時可以由遠(yuǎn)及近地寫，由遠(yuǎn)景到近景層層推進(jìn)。

（3）運用修辭手法：

云龍湖一眼望不到邊，像一面碩大的鏡子。一陣風(fēng)吹來，銀杏樹唱起了動聽的歌，葉子飄落下來，像一只只黃色的蝴蝶翩翩起舞。

（4）吃的方面：引導(dǎo)積累關(guān)于口感味道的詞語，香香的、脆脆的……

設(shè)計意圖：

本次作文與三年級上冊的作文有一定的聯(lián)系。推薦好地方可以圍繞一個中心對景物進(jìn)行描寫。推薦好吃的、好玩的可以借助以前積累的中國美食，推薦介紹家鄉(xiāng)美食。