書街里沒有王，人人任意而行。

——唐諾《閱讀的故事》

好文學(xué)的功用之一在于至少在痛苦和忍受中提煉出一絲安慰或人類憐憫。

——[以色列]阿摩司·奧茲《詠嘆生死》

生命不喜歡死亡，只要有可能，軀體就會站在死亡的對立面，堅(jiān)持心臟的收放，傳布血流的溫暖。在恐怖中寫下的輕柔的詩歌宣示了向生的意愿。它們是軀體對于毀滅的反抗。它們是歌曲，或次第展開的咒語，恐怖暫時(shí)消失了，安寧浮現(xiàn)——一種文明的安寧，或者說得更貼切些，一種幼稚的和平。

——[波蘭]切斯瓦夫·米沃什《米沃什詞典》，作者此語是對德國思想家阿多諾“奧斯維辛之后寫詩是野蠻的”的回應(yīng)

為詩歌辯護(hù)，意味著捍衛(wèi)人性的基本天賦，即我們體驗(yàn)世界奇跡的能力，發(fā)現(xiàn)宇宙、另一個(gè)人、蜥蜴、栗樹葉子所保存的神性的能力，體驗(yàn)驚訝和面對驚訝而許久說不出話來的那種能力。這種能力不萎縮，人類就不會消亡——但是這種能力在變?nèi)?，更糟糕的是，幾千年來，每種文明都曾把詩歌（無論它以什么形式出現(xiàn)）置于人類一切努力的核心，而現(xiàn)在，卻不是這樣子了。

——[波蘭]亞當(dāng)·扎加耶夫斯基《另一種美》

我小的時(shí)候，閱讀曾讓我知道我自己過的生活不合我的身。我以為我能改變——我得先把書放下，才能改變我的生活。但這是不可能的，不可能就這樣，在打一個(gè)響指之間，變成一個(gè)新的人，換一種活法。我想，文學(xué)能讓我們意識到自己的匱乏，還有生活中那些已經(jīng)削弱我們并正在讓我們氣喘吁吁的東西。文學(xué)能夠讓我們明白，像一個(gè)人一樣活著并非易事。至于文學(xué)是否真的能改變我們的生活，這樣想想當(dāng)然好，但我真的不知道。

——[美]雷蒙德·卡佛《卡佛自話》

為何許多老師一上講臺，就不說正常的“人話”，總是用一種帶朗誦味的腔調(diào)？這現(xiàn)象在小學(xué)初中更常見。可能以為這樣上課才“有派”？或者是追求領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？或者是模仿電視主播與刻板的評論員？很多學(xué)生平時(shí)說話正常，甚至生動有味，可是到了公開場合講話，也大都變成“語文腔”？這是文風(fēng)問題。應(yīng)當(dāng)讓語文課的課堂語言自然真切一點(diǎn)，套話少一點(diǎn)，除了特別的誦讀需要，一般不要拿腔拿調(diào)。語文功能之一是思維訓(xùn)練，套話和“語文腔”意味著不過腦子，是語文的背謬。

——北大語文教育研究所所長溫儒敏

這個(gè)社會有游牧的傾向，卻又癡迷于收集身外之物。大部分的游牧民族擁有游牧文化，只需帳篷、馬鞍和能遷徙的牲口，可是我們這些流動的人口，卻癡迷于巨大的床，碩大的冰箱。我們在流動，在漂泊，與之矛盾的是，我們又看重經(jīng)久耐用的東西。

——[美]約翰·契弗《恰似天堂》

2019年我國教育投入實(shí)現(xiàn)了兩項(xiàng)重大突破：全國教育經(jīng)費(fèi)總投入首次超過5萬億元，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)首次超過4萬億元。

——教育部、國家統(tǒng)計(jì)局、財(cái)政部近日發(fā)布全國教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)公告，公告顯示，2019年全國教育經(jīng)費(fèi)總投入為50178.12億元，比上年增長8.74%，占GDP比例為4.04%。自2012年我國教育投入占比首次超過4%以來，這一比例已連續(xù)8年保持在4%以上

半年多來，被調(diào)查學(xué)生視力不良發(fā)生率從59.2%上升到70.6%。

——國家衛(wèi)生健康委11月11日印發(fā)通知，確定在北京、天津、上海、河北等全國182個(gè)區(qū)縣開展首批兒童青少年近視防控適宜技術(shù)試點(diǎn)。另外，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰近日介紹，教育部對9個(gè)省區(qū)市小學(xué)、初中、高中學(xué)生在疫情期間的視力變化情況做了調(diào)研，調(diào)研結(jié)果不樂觀，其中小學(xué)生視力不良率為61.6%、初中生視力不良率為80.3%、高中生視力不良率為89.3%

專家們認(rèn)為，義務(wù)教育具有普及、免費(fèi)和強(qiáng)制等特點(diǎn)，目前老百姓對學(xué)前教育的主要訴求是希望政府承擔(dān)更多責(zé)任，盡快解決“入園難”“入園貴”問題。對學(xué)前教育是否應(yīng)具強(qiáng)制性，或多長年限的學(xué)前教育應(yīng)具強(qiáng)制性，各界還有不同看法，需進(jìn)一步研究論證。

——教育部網(wǎng)站11月19日發(fā)布的《關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會第三次會議第4574號（教育類433號）提案答復(fù)的函》，披露了教育部經(jīng)商財(cái)政部、國家衛(wèi)生健康委，答復(fù)政協(xié)十三屆全國委員會第三次會議《關(guān)于將托兒所幼兒園納入義務(wù)教育體系的提案》的具體內(nèi)容。答復(fù)函表示，目前最迫切的是貫徹落實(shí)政府責(zé)任，著力擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源，努力滿足老百姓接受普惠性學(xué)前教育的需求