李潔潔

幼兒說謊行為是幼兒成長(zhǎng)過程中的一種常見現(xiàn)象，幼兒說謊行為既受到主觀心理因素的影響，也受到客觀因素的影響。幼兒說謊行為糾正及其教育是幼兒教育的重要課程。本文主要從幼兒說謊行為原因及其教育途徑兩個(gè)方面展開論述，旨在探討如何有效實(shí)現(xiàn)幼兒說謊行為糾正及其教育。

幼兒說謊行為一般是指所說的話與事實(shí)不符，用編造出的話來騙人的一種行為，是幼兒成長(zhǎng)過程中的一種正?，F(xiàn)象。幼兒說謊教育是當(dāng)代幼兒教育的重要組成部分。教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，建立促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的理念，有意識(shí)地、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒。

幼兒說謊原因

（一）心理特性

1.逃脫懲罰的恐懼心理。幼兒有一種自我保護(hù)和自我防御的意識(shí)和心理，當(dāng)幼兒做錯(cuò)事情時(shí)，他們會(huì)害怕受到懲罰。幼兒出于這種本能，會(huì)出現(xiàn)說謊行為。

2.取悅他人的虛榮心理。說謊可能會(huì)帶來贊賞或其他好處，如有些幼兒通過說謊得到父母的贊賞。在虛榮心的支配下，部分幼兒為了獲取他人的關(guān)注、贊賞，會(huì)出現(xiàn)有意說謊的行為。

3.意義障礙期的反抗心理。家長(zhǎng)、教師要求幼兒說實(shí)話，不要撒謊，但是由于教育方式不當(dāng)，導(dǎo)致幼兒不能完全理解和接受這種品德要求，這時(shí)幼兒就會(huì)產(chǎn)生一種抵抗情緒和心理。

（二）家長(zhǎng)重視不足

1.幼兒模仿能力強(qiáng)。父母是幼兒心目中的權(quán)威人物，如果父母在孩子面前說謊，可能會(huì)導(dǎo)致孩子認(rèn)為“說謊不為錯(cuò)”。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)在幼兒成長(zhǎng)中起到關(guān)鍵作用，家長(zhǎng)要為幼兒樹立良好的榜樣，做到誠實(shí)、不說謊。

2.異化的教育方法。異化的教育方法是導(dǎo)致幼兒說謊的主要原因。幼兒做了錯(cuò)事后，有些家長(zhǎng)會(huì)承諾只要孩子誠實(shí)、不說謊，就不會(huì)受懲罰，但是當(dāng)幼兒誠實(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤后，家長(zhǎng)不僅沒有履行承諾，反而更加嚴(yán)厲地懲罰幼兒，這樣就會(huì)導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生“誠實(shí)還不如說謊”的想法，助長(zhǎng)幼兒的說謊行為。還有一部分家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒有意說謊后，不及時(shí)制止、糾正，反而表揚(yáng)幼兒，認(rèn)為幼兒聰明機(jī)智。大人的隱瞞或庇護(hù)是幼兒說謊的另一個(gè)因素。

幼兒說謊行為的教育途徑

（一）創(chuàng)造民主、愉悅的家庭氣氛

要想培養(yǎng)幼兒積極健康的品質(zhì)，家長(zhǎng)要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)民主、愉悅的家庭生活環(huán)境。在這樣的家庭氛圍中，孩子做錯(cuò)事情后不會(huì)產(chǎn)生害怕、恐懼心理，不會(huì)逃避、說謊。孩子會(huì)主動(dòng)把自己的苦惱、困難、錯(cuò)誤告訴父母，因?yàn)樗麄兿嘈鸥改笗?huì)理解、原諒、陪伴、支持他們，幫助他們解決困難。

（二）鼓勵(lì)幼兒說真話

說謊是幼兒心理發(fā)育不成熟的表現(xiàn)，它往往是一時(shí)的行為，并不能全面反映孩子的品性。通過不斷制止和糾正，幼兒完全可以成為一個(gè)誠實(shí)守信的人。當(dāng)家長(zhǎng)知道孩子說謊后，不要嚴(yán)厲地斥責(zé)孩子，而是要找出幼兒說謊的原因和動(dòng)機(jī)，盡量滿足幼兒的要求和愿望，告訴幼兒說謊的行為是不對(duì)的，強(qiáng)調(diào)誠實(shí)的好處和意義，不斷提醒幼兒，幫助幼兒克服說謊的不良心理和傾向。

（三）鼓勵(lì)孩子社會(huì)化交往

家長(zhǎng)要積極鼓勵(lì)幼兒面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，接受失敗與成功，讓孩子在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中感受交往，面對(duì)失敗的風(fēng)險(xiǎn)和困難，從小培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。幼兒看重來自家長(zhǎng)的表揚(yáng)，當(dāng)孩子在社會(huì)化學(xué)習(xí)過程中有較大的進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)要給予肯定和鼓勵(lì)，讓孩子在以后的活動(dòng)和學(xué)習(xí)中繼續(xù)堅(jiān)持這種高度集中的行為。當(dāng)孩子面臨困難與挑戰(zhàn)時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他向別的孩子學(xué)習(xí)，讓幼兒在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。

幼兒教育是教育最基礎(chǔ)的階段，具有十分重要的作用。教師和家長(zhǎng)要重視對(duì)幼兒說謊行為的糾正，教育、幫助、引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。在整體教學(xué)思想的指導(dǎo)下，教師要根據(jù)具體的情況，根據(jù)不同性格、不同特點(diǎn)的孩子因材施教，勇于創(chuàng)新，充分挖掘幼兒的潛力，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣和優(yōu)良品格。