◎王偉東

（重慶市少年兒童圖書館 重慶 400014）

公共圖書館少兒講座是面向未成年人服務(wù)的重要方式，也是進(jìn)行少兒閱讀推廣、拓展社會教育職能的重要途徑，對圖書館全民閱讀推廣工作起著十分重要的作用。

一、重慶市少年兒童圖書館講座活動發(fā)展概況

2008年5月至2010年12月，重慶市少年兒童圖書館與渝中區(qū)圖書館共同承辦講座“三峽大講壇．渝中講臺”，但該講座是以成人為主要受眾，主題對少兒讀者及家長而言并無針對性，故我館于2011年初面向廣大少兒讀者及家長獨立舉辦少兒“雨露”知識講座，講座以關(guān)注少兒成長，打造講座品牌為中心，以孩子全面、健康、快樂成長為目標(biāo)，以知識性、實用性、趣味性、指導(dǎo)性等為主題，開展主題豐富、形式多樣的講座活動，從而豐富少年兒童精神文化生活，提高文化品位和人文素質(zhì)，提升孩子們的綜合能力。近十年來，已陸續(xù)開展了近250場，受到少兒讀者和家長的廣泛關(guān)注和支持，聽眾達(dá)2萬余人次，較好地發(fā)揮了圖書館社會教育職能。

二、少兒講座品牌構(gòu)建要素

圖書館的公益講座活動能否得到持續(xù)、健康的發(fā)展，品牌的塑造是關(guān)鍵，品牌的打造不僅是圖書館服務(wù)水準(zhǔn)和層次的名片，還是圖書館深化服務(wù)的有效途徑和體現(xiàn)其社會價值的重要平臺[1]。

（一）講座選題上注重內(nèi)容豐富性與針對性

講題、主講嘉賓、聽眾是講座的三大要素，而講題是其中的核心要素。講題是大眾選擇是否主動參與講座的關(guān)鍵所在[2]。合理的選題是講座成功開展的重要前提條件。針對少兒讀者及家長群體，我館在講座選題上以知識類、趣味類、藝術(shù)類、家庭教育類等主題為載體，注重內(nèi)容豐富性與針對性。

以知識類主題開啟少兒智慧、科學(xué)啟蒙、普及科學(xué)文化知識，以達(dá)到放飛童心、開啟童智的目的。主題如“認(rèn)識生活中的科學(xué)現(xiàn)象”“醫(yī)學(xué)急救常識”“走進(jìn)美妙的天文樂園”“少兒英語知識講座”“名師教你學(xué)寫作系列”等。

以趣味類主題達(dá)到開闊孩子視野，提高綜合能力為目的。講座選題緊跟各年齡段少兒興趣點，根據(jù)少兒的興趣、愛好、特長，注重少兒的能力和個性的發(fā)展。如“電腦PPT制作”“少兒國防知識講座”“環(huán)境與健康——環(huán)保知識講座”等。

以藝術(shù)類主題達(dá)到提升孩子藝術(shù)氣質(zhì)和文化品位的目的。此類主題如《川劇欣賞——變臉》《少兒泥塑無窮魅力》《少兒交響樂欣賞》等，既加深了孩子對我國傳統(tǒng)文化的了解，也使他們對現(xiàn)代藝術(shù)形式有一定了解，培養(yǎng)了孩子的審美情趣。

以家庭教育類主題達(dá)到讓家長了解孩子身心發(fā)展過程及特點，掌握親子溝通交流技巧和方法，為家長排異解惑的目的。如“親子關(guān)系調(diào)整與青少年心理健康輔導(dǎo)”“如何更好地與孩子溝通？”“家庭中如何開展兒童經(jīng)典誦讀教育？”等，深受家長朋友的歡迎。

（二）注重實踐性和趣味性

我館會精心挑選邀請每期講座的主講老師人，從而確保講座的質(zhì)量。我館陸續(xù)邀請到重慶12355青少年服務(wù)臺專家鄭勇利、張明亮、譚剛強等到我館主講親子關(guān)系及溝通方面的主題，如“如何更好地與孩子溝通？”“如何培養(yǎng)孩子的自信心？”邀請重慶一中國家骨干教師、全國“四項全能”教師周鵬老師來館分享“讓我們的作文起波瀾”。另外，還邀請重慶市民間藝術(shù)家黃袁媛、國家一級導(dǎo)演及重慶市川劇院藝術(shù)指導(dǎo)宋天偉、重慶師范大學(xué)臺灣文化研究院副院長黃中模等都被我館邀請進(jìn)行主題講座。

（三）講座形式力求新穎

在少兒講座在傳統(tǒng)授課模式上，我館不僅增加了互動參與環(huán)節(jié)，也留出了足夠時間方便少兒讀者、家長與老師的現(xiàn)場交流，這樣才能讓少兒和家長從講座中學(xué)有所獲。例如在“親子關(guān)系調(diào)整與青少年心理健康輔導(dǎo)”“如何更好地與孩子溝通？”等講座中，老師不僅在課堂上鼓勵和誘導(dǎo)孩子及家長們積極參與到話題討論中來，更是在課后給予時間與12355青少年服務(wù)臺的心理專家們進(jìn)行面對面交流，以解決自身面臨的問題。另外我們還把講座延伸到學(xué)校、社區(qū)，在巴蜀中學(xué)開展講座《“玩”轉(zhuǎn)圖書館》，參加學(xué)生500余人，受到師生熱烈歡迎。

（四）宣傳方式上力求手段多樣、受眾面廣

在講座宣傳上，我館采用了多種方式進(jìn)行宣傳，打造講座品牌，例如網(wǎng)站、微信公眾號、微博、報紙、紙質(zhì)宣傳單等，我們還與周邊學(xué)校和社區(qū)建立聯(lián)系，提前把講座信息發(fā)送給他們，讓他們協(xié)助宣傳，另外我館還建立了讀者活動微信群、QQ群，通過它們及時把講座信息加以公布，同時也把講座講義加以共享，使不能聽講的讀者也能了解講座內(nèi)容，受到家長和小朋友的喜愛。

三、對少兒講座未來發(fā)展的思考

（一）走出館門，謀求更大社會效益

為擴(kuò)大少兒講座品牌的社會影響，可以通過合作的形式把講座帶到學(xué)校、社區(qū)及邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，讓更多少兒受益。此外，通過信息化手段，把講座進(jìn)行數(shù)字化，刻錄成光盤或上傳網(wǎng)站，讓講座向更多人開放。精選時效性較長、影響力較大的講座，編制成書刊版，如編制成少兒“雨露”知識講座叢書等。

（二）整合資源，創(chuàng)新講座內(nèi)容和模式

結(jié)合少兒及家長的需求開展專題講座，力求將講座的知識性、趣味性、參與性密集結(jié)合，深入淺出，寓教于樂，讓少兒講座更富有吸引力。公共圖書館要緊跟時代發(fā)展步伐，積極引進(jìn)現(xiàn)代傳媒技術(shù)，打破時間、空間限制，借助網(wǎng)絡(luò)將講座同步上傳到相關(guān)網(wǎng)站平臺，進(jìn)行云直播或點播，并定期更新，滿足受眾的多元化需求[3]。

（三）以講座為契機策劃開展讀書活動

利用講座開展契機策劃形式多樣的讀者活動，不僅有利于擴(kuò)大講座影響力，還有利于激發(fā)不同年齡段少兒讀者的興趣。目前我館的少兒“雨露”知識講座僅限于講座本身，尚未以講座為平臺開展各種讀者活動，這是今后需要改進(jìn)的方向。

（四）重視媒體宣傳，擴(kuò)大品牌影響

圖書館工作需要宣傳推廣，少兒講座品牌打造更是如此。媒體宣傳包括傳統(tǒng)的報紙、電視、圖書館網(wǎng)站、館內(nèi)宣傳欄，還包括新媒體，如微信、微博等。圖書館要加大與媒體合作力度，通過媒體平臺開展宣傳，才能讓少兒講座品牌深入人心。

四、結(jié)語

多年的實踐與探索告訴我們，圖書館人唯有在實踐中大膽總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，開拓創(chuàng)新，為少兒讀者及家長提供更受歡迎、更高質(zhì)量的講座，才能提升講座的品牌競爭力，讓少兒講座成為孩子們真正喜愛的“第二課堂”。