鹽城市大豐區(qū)小海小學 陶燕霞

目前，提升學生的語文能力成為了教師努力實現(xiàn)的目標。小學語文的學習總體可以分為聽、說、讀、寫四個部分，其中，大多數(shù)學生在寫作方面存在一定的問題。而對于整個小學階段的語文學習來說，寫作又是至關重要的一環(huán)，所以，在小學階段打好作文基礎至關重要。在倡導素質教育理念的今天，寫作教學并不僅僅意味著教會學生某些寫作問題，更在于對他們寫作能力的培養(yǎng)。教育改革不斷深化，教學內容也隨之不斷深化，素質教育從淺層面不斷向更深的領域擴展，到目前為止，生本理念普遍得到了一線教育工作者的認同，生本課堂成為了教師教學設計的重要考量。所謂生本課堂，即尊重課堂中學生的主體地位，課程目標的設計、內容的選擇皆以學生為基礎考量。以生本理念為基礎，作文不再僅僅是學生需要完成的任務，而是學生提升自我的重要途徑，可以起到拓寬學生視野的作用，激發(fā)學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力，最終做到理論聯(lián)系實踐。在小學作文教學中，生本理念雖然得到了一定的落實，但是還有很大的進步空間。新形勢下，促進生本理念更好地融入作文課堂，成為教師需要面對的重要問題。本文從生本理念出發(fā)，探究如何尊重學生在作文教學中的主體地位，提高學生寫作的積極性與自主性。

1.生本理念對小學作文課堂的重要性

在生本理念指導的課堂上，學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，教師的教學目標、教學內容等，都以學生的特點為依據(jù)。小學作文教學受到當前網(wǎng)絡、科技便利的影響，學生的寫作活動開展情況并沒有達到預期，和完成寫作任務比，學生更愿意打游戲、看動漫，這些娛樂活動牽制了學生的大部分精力，嚴重影響了作文教學的順利開展，也對教師預期教學目標的達成產生了不小的阻礙。如果作文教學以生本理念為基礎，增加學生的參與度，學生便能夠自愿自覺地學習作文，從被動化為主動，培養(yǎng)他們主動學習的良好習慣，最終達到提升寫作素養(yǎng)的目的。現(xiàn)階段，作文課堂存在較多的問題，教師可以從生本理念出發(fā)，重新制定教學計劃。生本理念可以激發(fā)學生學習的自主性與積極性，從而提高學習效率，達到預期的教學目的。

2.小學作文教學存在的問題

當前，小學作文教學的問題主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

一是教師層面。雖然教學改革已經(jīng)進行了很長一段時間，但有一些教師不重視，仍然沿用傳統(tǒng)的教學方法，制定教學計劃時，并沒有考慮到學生能力的培養(yǎng)，只教授學生必要的寫作技巧，使作文教學沒有達到培養(yǎng)學生能力的目的。

二是學生層面。隨著信息化進程的深入，手機、電腦等高科技產品越來越多地出現(xiàn)在學生的生活中，這些電子產品以其豐富多彩的內容吸引了學生的注意力，占據(jù)了他們寫作的時間，對寫作能力的提高產生了不良影響。

3.在小學作文教學中應用生本理念的方法

（1）激發(fā)興趣，指導學生寫作

寫作是語文教學中至關重要的一環(huán)，所以，在小學階段打好作文基礎至關重要。在倡導素質教育理念的今天，寫作教學并不僅僅意味著教會學生某些寫作問題，更在于對他們寫作能力的培養(yǎng)。新課標要求學生需要完成大量的寫作練習，目標是可以熟練使用語言描述與表達。基于此，教師對學生的寫作能力培養(yǎng)，不僅要求質量，還要求數(shù)量?？梢酝ㄟ^寫作興趣的激發(fā)，調動學生寫作的熱情，主動完成寫作任務。首先，教師要為學生營造良好的閱讀氛圍，學?？梢蕴峁ｉT的閱讀室，開放學校藏書，方便學生積累豐富的寫作素材。其次，可以以班級為單位布置讀書角，通過書籍的共享，讓學生獲得更多的寫作資源，減輕家庭購買圖書的負擔。最后，家長要提高對學生寫作的重視程度，為學生購買相關書籍，鼓勵學生積極閱讀積累材料，開展與寫作相關的活動，為寫作提供素材來源。需要注意的是，學校、班級、家長需要為學生提供適合其年齡段的圖書、寫作材料，如童話等兒童讀物，使寫作素材與學生的心理特點相匹配，這樣才能激發(fā)學生素材積累的興趣。

（2）打好基礎，教授寫作技巧

學生寫作的效率受到寫作技巧與方法的影響，教師需要對學生進行寫作技巧的訓練，讓他們掌握必要的寫作方法，提高作文效率。這就要求教師在寫作教學中，注重寫作技巧的講解，讓學生可以充分理解與掌握，運用到自己的作文中，不斷提高寫作能力，使寫作教學目標的順利實現(xiàn)成為可能。

（3）以達標為目的，為學生作文提供充足動力

小學生有閱讀惰性，即使是在濃厚興趣的指引下，也會因閱讀內容過多產生惰性。因此，教師應通過目標達成的方式，激勵學生課外閱讀，為作文提供充足動力。教師可以根據(jù)學生的寫作天數(shù)、字數(shù)設定寫作目標，學生達到寫作目標時，給予學生一定的獎勵。這樣，學生在閱讀過程中，不僅能收獲寫作知識，還能收獲滿滿的寫作成就感。

總而言之，生本課堂是一種思想、一種追求、一種境界，以促進學生的人生發(fā)展為本，關注學生的心理需求，尊重學生的發(fā)展需要，遵循教育的發(fā)展規(guī)律。作文對學生語文素養(yǎng)的提高有著不可或缺的作用，傳統(tǒng)的寫作方法對學生寫作能力的培養(yǎng)效果不高。本文以生本理念為基礎，從激發(fā)寫作興趣等方面進行了研究，為作文方法的創(chuàng)新提供了強有力的理論基礎。