北京市密云區(qū)果園小學(xué)六年級（3）班 張雨晴

指導(dǎo)教師 王玉如

小時候，幼兒園布置的手工作業(yè)，我總會盡最大努力完成，希望自己的作業(yè)能夠完美無缺。于是，只要和想象中有一絲偏差，或是有一點瑕疵，我都固執(zhí)地重做。

上了小學(xué)，我依舊如此。覺得自己的字不好看、紙皺了，又或者哪里出現(xiàn)了問題……最可笑的一次，二年級時老師只留了兩行練字作業(yè)，我因為各種原因不滿意，竟寫到了晚上8點。媽媽無可奈何，直接強制停止了我的荒唐行為。雖然我也不想這樣，但就是控制不住，只要覺得有一點點問題：橫偏上了、撇太斜了、豎太長了……用橡皮擦?xí)粝碌暮圹E，只能重寫。于是，在無數(shù)家長要求孩子“多練練”的時候，我的父母倒成了另一副模樣，總是讓我少寫，努力把我的“完美心理”板過來。

前不久，我才終于認(rèn)識到完美之外的美。

夏天，驕陽似火，老師讓我們做一份“防溺水”手抄報。我特意挑了一張沒有任何折痕、光潔平整的白紙，查資料、寫標(biāo)題、畫花邊、做裝飾……一切都十分順利?？删驮谑瘴矔r，手一抖竟碰倒了旁邊的膠水！我急忙把膠水瓶扶起，無奈手抄報上還是沾了一滴。糟了！我趕緊用紙擦拭未干的膠水，紙面隨著我的動作越來越薄，盡管很小心，上面還是破了個小洞。我不禁惋惜地嘆了口氣，暗暗發(fā)誓下次一定要小心的同時，又挑了張白紙，準(zhǔn)備重新畫。

媽媽看到被我扔到一邊的手抄報，拿了起來：“畫得這么好……還要重新畫??？”我指著破洞的位置，無可奈何地嘆了口氣：“看，這張破了個小洞，當(dāng)然要重新畫了?！眿寢屗尖馄?，拿出抽屜里的貼畫，撕下一張水滴形的貼在了小洞上。“看！這樣就能遮住了，與主題相符，又漂亮！”“對啊……”我拍拍自己的腦袋，都怪它剛剛短路了。

我拿起修復(fù)好的手抄報，細(xì)細(xì)端詳，不禁陷入了沉思：在我看來不完美的、“廢掉”了的手抄報，經(jīng)過媽媽妙手回春，有了別樣的美麗。雖然是對不足的彌補，但也是美。我又想起了斷臂的維納斯，她的殘缺給了人充分想象的空間，殘缺的美也是美……生活中從來不缺少美，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每個人都有不足之處，我們要嘗試彌補不足，取長補短。無論哪種美，都是“美”的體現(xiàn)。

“美”的秘密，是我在這個夏天最大的發(fā)現(xiàn)。