□甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣三灘鎮(zhèn)銀灘小學(xué) 田世冠

陳鶴琴曾說過：“游戲是兒童的生命，是兒童獲取知識(shí)的基本活動(dòng)形式。游戲與兒童始終是密不可分的。將游戲融入課堂教學(xué)中，不僅會(huì)體現(xiàn)出教學(xué)的魅力，還可以在教學(xué)期間牢牢吸引住他們。更重要的是可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生可以在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文知識(shí)?！痹诙嗄甑男W(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中，筆者意識(shí)到只有將游戲融入低年級(jí)語文教學(xué)中，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，取得良好的語文成績(jī)。在此基礎(chǔ)上，本文對(duì)游戲在小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中的運(yùn)用策略進(jìn)行了探討。

一、為學(xué)生創(chuàng)造游戲環(huán)境

在小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中，如果教師在課堂上知識(shí)枯燥地講授語文，很多學(xué)生會(huì)感到無聊，失去學(xué)習(xí)興趣。面對(duì)這種情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造游戲情境，以促進(jìn)小學(xué)生融入情境，享受情境中的游戲樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，教師在向?qū)W生講解《動(dòng)物王國開大會(huì)》這一課內(nèi)容時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上找出一些有關(guān)動(dòng)物的視頻，然后制作成短視頻，在課堂上，教師可以為學(xué)生播放，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并鼓勵(lì)他們觀看視頻并了解不同動(dòng)物的特征。在此基礎(chǔ)上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)物王國開大會(huì)”游戲，教師可以將學(xué)生分為幾組，然后要求學(xué)生扮演不同的角色，利用表演的方式展示出本課內(nèi)容，使學(xué)生在表演過程中形成自己的想法，進(jìn)一步加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。

二、將游戲融入課堂教學(xué)中，構(gòu)建游戲意識(shí)

將游戲納入課堂教學(xué)中，不光是為了在教學(xué)中添加一些特定的游戲，還需要每一位教師采用多種因素來營(yíng)造游戲氛圍，超越游戲，大力弘揚(yáng)這種“游戲精神”，讓漢語文課堂充滿生機(jī)。教師可以以親近孩子的語調(diào)與學(xué)生進(jìn)行交談，以更好地吸引學(xué)生的注意力。課堂教學(xué)亦是如此，幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言會(huì)對(duì)低年級(jí)學(xué)生產(chǎn)生意想不到的影響。這要求教師具有“游戲”的品質(zhì)，不斷弘揚(yáng)游戲的精神。將游戲融入教學(xué)中，需要教師共同努力并分享游戲精神。為了創(chuàng)建多樣化的文本情境，需要教師多制作一些與課文相關(guān)的貼畫、頭飾、生字卡底板，如蘋果、星星、蘑菇、貝殼、魚……如果僅靠一個(gè)教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而集教師的群策群力，每人每個(gè)學(xué)期都制作一些，那么這些課文的游戲資源就會(huì)豐富多樣且很快會(huì)被制作完成。

三、開展多樣化的游戲形式，豐富教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)低年級(jí)開展游戲教學(xué)時(shí)，先明確引入游戲課堂的教學(xué)內(nèi)容，將內(nèi)容和游戲有機(jī)地結(jié)合在一起，使教學(xué)變得生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地促進(jìn)小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)效果的提升。以拼音字母的教學(xué)為例，首先，教師可以使用一些拼音字母跟現(xiàn)實(shí)生活中的物品有一些相似的特點(diǎn)，制作教學(xué)卡片與學(xué)生進(jìn)行游戲，教師可以出示卡片的內(nèi)容，讓學(xué)生猜字母，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)字母的記憶。其次，還可以將字母編成兒歌教給學(xué)生，讓他們?cè)诔柚袑W(xué)習(xí)拼音字母，有效地降低了記憶拼音字母的難度。

四、充分發(fā)揮游戲作用

首先，要想讓游戲真正幫助到學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，在游戲?qū)嵤┢陂g則應(yīng)注重相關(guān)的細(xì)節(jié)。所謂細(xì)節(jié)決定成敗。為了最大化游戲的收益，我們必須注重實(shí)施其中的細(xì)節(jié)，避免游戲使用不當(dāng)而影響了教學(xué)進(jìn)度。筆者曾經(jīng)組織學(xué)生開展了一個(gè)類似于擊鼓傳球的識(shí)字游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分時(shí)間都花費(fèi)在卡片的傳送中。另外，在實(shí)施游戲時(shí)，可以嘗試組織小組式游戲。許多游戲只有少數(shù)學(xué)生參與。生字卡片傳遞游戲，大部分學(xué)生都是觀望者，導(dǎo)致這部分學(xué)生失去了參與識(shí)字游戲的機(jī)會(huì)。此外，還要提高游戲的有效性。游戲的布局不是隨意的，它必須是服務(wù)于教學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的充分地考慮游戲的重點(diǎn)設(shè)計(jì)，以提高課堂效率，不要為了游戲而游戲。最后，游戲需要多樣化。不管游戲多有趣，玩了幾次之后，學(xué)生都不會(huì)再有新鮮感了。因此，教師應(yīng)具有不斷發(fā)展和創(chuàng)新游戲的精神，以更好地吸引學(xué)生。

總而言之，為了使低年級(jí)學(xué)生獲得更好的教育和更好的發(fā)展，教師可以在教學(xué)中引入游戲教學(xué)法，為小學(xué)語文教學(xué)注入新的活力，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的蓬勃發(fā)展。游戲教學(xué)法可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使小學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)，在游戲中更好地發(fā)展，促進(jìn)其全面發(fā)展。因此，鑒于游戲教學(xué)法的作用，教師應(yīng)在小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)中更好地運(yùn)用這種教學(xué)法，充分發(fā)揮其作用，從而取得較好的教學(xué)效果。