詹巧霞

(福建商學(xué)院 傳媒與會展學(xué)院，福建 福州 350012)

“網(wǎng)紅”是網(wǎng)絡(luò)紅人的簡稱，一般指的是網(wǎng)絡(luò)平臺中擁有較大影響力的特殊群體。2016年，“網(wǎng)紅”總數(shù)首破100萬人，“網(wǎng)紅元年”就此生成，“網(wǎng)紅”由個體行為演進為群體趨勢。在這種時代場域下，一批大學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)直播，融入“網(wǎng)紅”群體之中，發(fā)展為大學(xué)生“網(wǎng)紅”，引起了社會各界的高度關(guān)注。全面、科學(xué)探討大學(xué)生“網(wǎng)紅”生成邏輯，分析其對大學(xué)生的雙重作用，探尋教育引導(dǎo)路徑，對于引領(lǐng)大學(xué)生理性參與，消減大學(xué)生“網(wǎng)紅”的負面作用，涵育風清氣正的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，拓展思想政治教育內(nèi)容，提升大學(xué)生思想政治教育實效性與時代性，具有極其重要的理論借鑒意義與實踐價值。

1 大學(xué)生“網(wǎng)紅”的生成邏輯

大學(xué)生“網(wǎng)紅”的產(chǎn)生，既有技術(shù)的基石——互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迭代升級，互聯(lián)網(wǎng)社交生態(tài)重塑，人們的社交模式與表達途徑重構(gòu)，也有大學(xué)生“網(wǎng)紅”主體的因素——基于表達天性的“自我呈現(xiàn)”、媒介賦權(quán)的“自我賦權(quán)”及“群體賦權(quán)”等方式，打造出影響力廣泛、價值不凡的個人 IP[1]。既有經(jīng)濟內(nèi)在驅(qū)動引發(fā)的外部推力，即“注意力經(jīng)濟”或“眼球經(jīng)濟”，也有文化需求引發(fā)的心理認同，即網(wǎng)絡(luò)社會技術(shù)的升級塑造了新社群，形塑了共同的心理歸屬與共同的文化消遣需要?；谶@幾個維度，大學(xué)生“網(wǎng)紅”的生成邏輯主要表現(xiàn)如下：

1.1 基礎(chǔ)條件：信息技術(shù)的迭代升級

信息技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的基石，是大學(xué)生“網(wǎng)紅”身份構(gòu)建的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的迭代演進，為受眾搭建了信息共享平臺，顛覆了傳統(tǒng)媒體中受眾的被動地位。信息既有的生態(tài)被重塑，普通民眾被賦權(quán)，能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺中傳遞個性化的信息，擴大自身的影響力。人類已進入網(wǎng)絡(luò)社會，網(wǎng)絡(luò)深度嵌入人們生活的方方面面，成為人們生活的“必需品”。大學(xué)生“網(wǎng)紅”身份的形塑需要借助網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)，這是一個接續(xù)的動態(tài)過程：首先，大學(xué)生“網(wǎng)紅”須依托網(wǎng)絡(luò)傳播渠道讓自己家喻戶曉；其次，大學(xué)生“網(wǎng)紅”必須產(chǎn)生較大的社會影響，且擁有一定“鐵粉”；再次，大學(xué)生“網(wǎng)紅”的“鐵粉”與社會影響力必須具有穩(wěn)定性與長遠性。大學(xué)生“網(wǎng)紅”借助網(wǎng)絡(luò)展示自己，為受眾所熟知，并伴隨信息技術(shù)迭代升級不斷擴大自身影響力。同時，隨著5G網(wǎng)絡(luò)逐步推進，加之 Wi-Fi 大力普及，網(wǎng)絡(luò)流量瓶頸被突破，大學(xué)生“網(wǎng)紅”的直播成本不斷降低，受眾也能夠全時空關(guān)注大學(xué)生“網(wǎng)紅”，并和大學(xué)生“網(wǎng)紅”進行互動。

1.2 內(nèi)在動力：大學(xué)生“網(wǎng)紅”的自我呈現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)虛擬互動模式。大學(xué)生“網(wǎng)紅”可以依托技術(shù)產(chǎn)生文化符號，依托新媒介賦權(quán)進行自我表達，構(gòu)建有影響力、有價值的個人形象。

1.2.1 無意之中走紅 這種類型的大學(xué)生“網(wǎng)紅”沒有依托網(wǎng)絡(luò)新媒體精心炒作自己，而是在通過網(wǎng)絡(luò)傳播自己的某種行為時，被個別獨具慧眼的網(wǎng)民發(fā)現(xiàn)并傳播，在網(wǎng)絡(luò)中迅速成為關(guān)注焦點，演化成“網(wǎng)紅”。譬如，2016年被稱為“食堂女神”的江西師范大學(xué)晏平萍走紅網(wǎng)絡(luò)之后，受到了多個綜藝節(jié)目、微博網(wǎng)點、YY邀請，成為大學(xué)生“網(wǎng)紅”主播，實時呈現(xiàn)大學(xué)生生活，頂峰時有超10萬粉絲圍觀。

1.2.2 自我呈現(xiàn)與精心打造 大學(xué)生為了成為新時代的“網(wǎng)紅”，對自己進行精心設(shè)計與包裝，打造出獨有的呈現(xiàn)模式，全面展示自身專業(yè)特長或愛好，持續(xù)探索，不斷漲粉，從而晉身“網(wǎng)紅”。譬如，2017年鄭州某高校的一群大學(xué)生依靠劈“一字馬”成為“網(wǎng)紅”，他們對“一字馬”進行了創(chuàng)新與翻版，讓受眾贊嘆不已，吸引了大量粉絲的圍觀。

1.3 外部推動：團隊精心策劃

市場經(jīng)濟大潮下，“逐利成為活動的原發(fā)動機，人們的身份認同變得碎片、多元和混雜，過去沒有話語權(quán)的社會邊緣人群忽然走上了歷史文化舞臺的中央?！盵2]大學(xué)生與各方利益交織在一起，“網(wǎng)紅”市場價值成為引導(dǎo)其生成的重要邏輯[3]。大學(xué)生“網(wǎng)紅”的形成也有了重要的幕后推手，網(wǎng)紅經(jīng)濟是他們最重要的目標。

1.3.1 專業(yè)生產(chǎn)與輔助 “網(wǎng)紅”的一日千里推進了“網(wǎng)紅”相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，一大批網(wǎng)紅培訓(xùn)機構(gòu)、網(wǎng)紅孵化器、推手公司應(yīng)運而生，甚至有些高校成立了“網(wǎng)紅系”。如有淘寶大學(xué)之稱的浙江義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院首設(shè)“網(wǎng)紅系”，對大學(xué)生進行專業(yè)化的“網(wǎng)紅”培訓(xùn)，大學(xué)生“網(wǎng)紅”進入了專業(yè)化、流水線化、批量化的生成階段。同時，大學(xué)生“網(wǎng)紅”依托專業(yè)團隊開展事先策劃，明確定位與傳播方向，研判受眾需要，進行專業(yè)推廣。譬如，高?！耙蛔竹R”網(wǎng)紅背后就有專業(yè)團隊負責推送重點、錄音攝像、后期制作、網(wǎng)上展播，團隊成員分工明晰，目標明確。

1.3.2 遴選資助 為了追尋更大、更多的網(wǎng)紅經(jīng)濟紅利，開拓這片藍海經(jīng)濟，越來越多的“網(wǎng)紅”孵化企業(yè)開始關(guān)注與培育大學(xué)生“網(wǎng)紅”，他們遴選優(yōu)秀的大學(xué)生“網(wǎng)紅”，給予必要的資金協(xié)助。譬如，2016年山東通過大眾投票選出了“十佳”大學(xué)生“網(wǎng)紅”，每人榮獲上百萬元的發(fā)展專項資助基金；花椒平臺也在100多所高校開啟“造星計劃”，海選大學(xué)生優(yōu)秀主播，營造全新個人IP；杭州某高校?；ù筚惞谲婞S甜甜獲得了知名紅人孵化公司提供的百萬“網(wǎng)紅”打造基金等[4]。

1.4 社會認同：迎合粉絲心理訴求

在大眾傳播活動中，受眾既是信息傳播的“目的地”，又是傳播效果的“顯示器”[5]。從傳播學(xué)維度來說，大學(xué)生“網(wǎng)紅”唯有滿足了受眾的需要才能實現(xiàn)傳播效果和目標。一是大學(xué)生“網(wǎng)紅”為廣大受眾提供了一個情緒釋放的路徑。當今社會科技日新月異，社會節(jié)奏加速，人們生活壓力加大，生活中諸多的不快、焦慮、無奈、悲涼之情無法排遣。大學(xué)生“網(wǎng)紅”分享的心靈雞湯、搞笑輕松視頻，可以讓受眾放松身心，回歸自我。二是充分利用了人們求新求異的思想，滿足與迎合了人們的好奇心。譬如，2018年7月，重慶渝中區(qū)邀請大學(xué)生“網(wǎng)紅”來推薦區(qū)內(nèi)的“網(wǎng)紅”景點。顏值爆表的大學(xué)生“網(wǎng)紅”通過多種途徑展示才藝、推薦景點，激發(fā)了網(wǎng)民的好奇心，引發(fā)了大量圍觀，爆紅網(wǎng)絡(luò)。這樣既成就了大學(xué)生“網(wǎng)紅”，也傳播了文明旅游新時尚，同時滿足了網(wǎng)民的好奇心，一舉多得。三是從眾心理作祟。大學(xué)生“網(wǎng)紅”的發(fā)展離不開網(wǎng)民的從眾心理。人們關(guān)注“網(wǎng)紅”，引發(fā)了朋友的關(guān)注，更多人參與到關(guān)注大學(xué)生“網(wǎng)紅”之列，產(chǎn)生乘數(shù)效應(yīng)，形成網(wǎng)絡(luò)熱點。

2 大學(xué)生“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的雙重作用

2.1 積極作用

2.1.1 傳播社會正能量 學(xué)業(yè)與事業(yè)雙贏的大學(xué)生“網(wǎng)紅”，往往積極努力，奮發(fā)上進，可以在自己身邊營造出良好的正能量氛圍，周圍同學(xué)深受影響，會向他們學(xué)習(xí)。同時，大學(xué)生“網(wǎng)紅”可以把學(xué)校、社會中一些富含正能量的事件或人物納入網(wǎng)絡(luò)直播或網(wǎng)絡(luò)展示之中。譬如，大學(xué)志愿者活動、大學(xué)生重走長征路、大學(xué)生友情助學(xué)事件等，幫助形成積極上進的氛圍。還有一些大學(xué)生“網(wǎng)紅”為了不斷提升自我價值，在做好“網(wǎng)紅”的同時，刻苦學(xué)習(xí)，努力提升個人傳播質(zhì)量。不斷進取的精神也會感染身邊的同學(xué)和朋友，從而成為新時代大學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

2.1.2 充實大學(xué)生業(yè)余生活 大學(xué)生“網(wǎng)紅”深受大學(xué)生的喜愛與追捧，得到了大學(xué)生的高度關(guān)注，這是由于這些“網(wǎng)紅”個性獨特，集時尚性與有趣性于一體，抓住了大學(xué)生的眼球。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，45.97%的大學(xué)生認為“網(wǎng)紅”提供了形式多樣的日常休閑娛樂方式，在一定程度上豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活[6]。

2.1.3 助力大學(xué)生成長成才 “網(wǎng)紅”是在國家大力推進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”及互聯(lián)網(wǎng)與各個行業(yè)深度融合的背景下產(chǎn)生的。草根自強不息、孜孜不倦的奮斗歷程，網(wǎng)絡(luò)大V光鮮的生活場景，“網(wǎng)紅”與淘寶、電競游戲、廣告深度的融合，催發(fā)了商業(yè)業(yè)態(tài)重塑，激勵了大學(xué)生參與這種新業(yè)態(tài)，成就自身的夢想。一些大學(xué)生“網(wǎng)紅”利用自身專業(yè)優(yōu)勢，把“網(wǎng)紅”事業(yè)與專業(yè)有效對接融合，既獲得了粉絲的肯定與贊賞，賺到了人生的第一桶金，又磨煉了自身意志，提升了自己的才能，促進了個人的全面發(fā)展。

2.2 消極作用

馬克思曾提出：“在我們這個時代，每一種事物好像都包含有自己的反面……技術(shù)的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價換來的?！盵7]審視當前現(xiàn)狀，相對于積極作用，大學(xué)生“網(wǎng)紅”的消極作用更加引人注目，其表現(xiàn)如下：

2.2.1 消減主流意識形態(tài)影響 進入新媒體時代后，人人都可以發(fā)聲，群眾話語權(quán)得以提升。但是網(wǎng)絡(luò)世界信息龐雜混亂、良莠不齊，讓人眼花繚亂。這種網(wǎng)絡(luò)生態(tài)容易受到西方意識形態(tài)的滋擾與滲透，消解主流意識形態(tài)的傳播力與影響力，給新時代大學(xué)生思想政治教育工作帶來諸多挑戰(zhàn)。其主要表現(xiàn)在：一是個別大學(xué)生“網(wǎng)紅”對某一事件沒有進行理性全面分析，僅依靠自我主觀感覺對意識形態(tài)事件進行片面解讀，誤導(dǎo)了大學(xué)生對意識形態(tài)的正確判斷；二是有些大學(xué)生“網(wǎng)紅”借助西方資本對意識形態(tài)事件進行操作，甚至傳播網(wǎng)絡(luò)謠言；三是個別大學(xué)生“網(wǎng)紅”為了取得更高的流量，吸引粉絲關(guān)注，突破道德底線，通過色情表演、低俗行為等進行惡意炒作，把“誘”“秀”“性”當做亮點，嚴重違背了職業(yè)操守，消解了主流意識形態(tài)的影響力。

2.2.2 宣揚錯誤的價值理念 個別大學(xué)生“網(wǎng)紅”一心只為紅，宣傳了許多有悖社會主義核心價值觀的價值理念，主要體現(xiàn)在：一是宣揚讀書無用論，倡導(dǎo)反智主義的成才論。個別大學(xué)生把身邊的“網(wǎng)紅”當做成功的標桿，認為“讀書不讀書用處不大”，沒有知識也可以成功走紅，當“網(wǎng)紅”就可以輕輕松松的成功、賺大錢。這種“網(wǎng)紅”現(xiàn)象影響了大學(xué)生對學(xué)習(xí)的正確認識。二是宣揚功利化的成才觀。隨著資本的介入，大學(xué)生“網(wǎng)紅”邁進量產(chǎn)時代，成功被重新定義與解讀。部分大學(xué)生“網(wǎng)紅”不擇手段，只關(guān)注眼前，唯結(jié)果是瞻，“紅”成為其衡量成功的唯一標準。他們把“紅”附帶的金錢、名氣作為自身成才的價值旨歸，奉行利益最大化，淪為徹頭徹尾的精致利己主義者。同時，大學(xué)生“網(wǎng)紅”成名快捷，也會在同輩群體中產(chǎn)生誤導(dǎo)作用，“會誤導(dǎo)青年人幻想一夜暴富”“激起年輕人急功近利的浮躁心態(tài)”[8]。三是形成錯誤的消費觀。個別大學(xué)生“網(wǎng)紅”通過網(wǎng)絡(luò)平臺曬出自己優(yōu)渥的生活——出則豪車，隨身攜帶名包，身穿名牌服裝，配搭名貴首飾。他們把這種生活美化為優(yōu)質(zhì)、高雅的生活，向自己的粉絲及同學(xué)傳遞拜金主義理念和錯誤的消費觀。很多大學(xué)生受此種風潮的影響，大肆購買名牌，盲目跟風攀比，甚至出現(xiàn)大學(xué)生裸貸等現(xiàn)象，由此陷入消費惡性循環(huán)之中，不僅加重了父母的經(jīng)濟負擔，而且荒廢了自身學(xué)業(yè)，扭曲了價值觀。

2.2.3 擾亂高校的正常管理秩序 大學(xué)生“網(wǎng)紅”要實現(xiàn)多重回報必須付出更多的精力，這極易沖擊大學(xué)的正常管理秩序，導(dǎo)致負面影響的產(chǎn)生。一是耽誤大學(xué)生“網(wǎng)紅”的學(xué)習(xí)。大學(xué)生“網(wǎng)紅”每天須擠出時間進行直播策劃、直播排練，還要維護網(wǎng)站、參與直播、與粉絲互動、提升自身關(guān)注度，這些都要耗費大量的時間與精力，毫無疑問會導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間的減少，學(xué)習(xí)效果難以保證。二是加大了宿舍管理難度。宿舍是大學(xué)生集體休息的場所，需要一個安靜、祥和的環(huán)境。許多大學(xué)生“網(wǎng)紅”把宿舍當作了直播室，對宿舍進行了改造——更換燈光、加裝音響、增加內(nèi)飾等。由于直播時間比較靈活，燈光、音響等不可避免地會對其他同學(xué)產(chǎn)生影響，擾亂其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)與生活，在無形中產(chǎn)生各種矛盾，影響和諧宿舍環(huán)境的形成，同時也對高校宿舍管理者提出了新的挑戰(zhàn)。三是存在潛在的安全隱患。個別大學(xué)生“網(wǎng)紅”為了不影響同學(xué)學(xué)習(xí)和休息，自己到校外租房進行直播，增加了自身安全風險。同時，網(wǎng)紅經(jīng)濟雖然發(fā)展迅速，但相關(guān)法律法規(guī)與監(jiān)管制度還不完善，“網(wǎng)紅”容易受到資本的操縱，整個業(yè)界欺詐、浮躁之氣無處不在。處在象牙塔中大學(xué)生難以辨別真假、善惡、是非，這讓大學(xué)生“網(wǎng)紅”或想成為“網(wǎng)紅”的大學(xué)生都遭受著財產(chǎn)安全、人身安全等方面的威脅，也使校園安全管理面臨著新挑戰(zhàn)。

3 大學(xué)生“網(wǎng)紅”的教育引導(dǎo)

大學(xué)生“網(wǎng)紅”對大學(xué)思想政治教育提出了新挑戰(zhàn)與新考驗。習(xí)近平總書記提出：“要創(chuàng)新改進網(wǎng)上宣傳，運用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來?！盵9]因此，要采取科學(xué)的方法對大學(xué)生進行正確的教育引導(dǎo)。

3.1 價值觀教育：做好正面引導(dǎo)，摒棄錯誤理念

高校要把身邊的大學(xué)生“網(wǎng)紅”相關(guān)事件引入思想政治教育，強化對大學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的教育。將對社會有影響力的“網(wǎng)紅”事件引入課堂討論，或舉辦專項辯論賽，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的成才觀、成名觀、消費觀，從而掌握意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。一方面，要在大學(xué)生“網(wǎng)紅”實踐案例中巧妙植入社會主義核心價值觀方面的教育，力爭做到“潤物細無聲”、春風化雨式的接地氣教育，讓大學(xué)生將“對國家有貢獻、對人民有益處、對民族復(fù)興有推動”作為個人成功的標準。同時，讓大學(xué)生認識到必須認真讀書，不能荒廢學(xué)業(yè)，偏離自己上大學(xué)最重要的任務(wù)。唯有踏踏實實學(xué)習(xí)，充實自己的精神世界，才能打厚自己的人生底色，才能讓自己更“紅”，產(chǎn)生持久的魅力與吸引力。另一方面，可以通過案例引導(dǎo)大學(xué)生認清錯誤的價值觀，幫助他們消除浮躁心態(tài)，樹立正確的三觀。

3.2 意見領(lǐng)袖：示范引領(lǐng)，塑造風清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間

大學(xué)生“網(wǎng)紅”中，也有許多品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，他們認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，關(guān)注時代進步、社會發(fā)展，自覺維護民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一，提升自身的現(xiàn)代信息技能，是充滿正能量的“網(wǎng)紅”，是大學(xué)生群體中真善美的引領(lǐng)者。他們往往還是網(wǎng)絡(luò)平臺信息的發(fā)源地，“對信息的內(nèi)容、流量和流向以及受傳者的反應(yīng)起著重要的控制作用”。[10]高校及社會各界必須要對這類大學(xué)生“網(wǎng)紅”進行強化培育，充分發(fā)揮這個群體的示范引領(lǐng)作用。一是做好分類指導(dǎo)，打造正能量“網(wǎng)紅”。高校對大學(xué)生“網(wǎng)紅”要做好分析梳理工作，編制負面與正面清單，對傳播負能量的“網(wǎng)紅”要及時教育引導(dǎo)，矯正其錯誤言論、錯誤行為與錯誤導(dǎo)向；對于傳播“正能量”的網(wǎng)紅，要強化培育與引導(dǎo)，利用他們的優(yōu)勢，優(yōu)化傳播方式，宣揚先進事跡，傳播主流價值觀。二是增強傳播力與輻射力，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)空間。大學(xué)生“網(wǎng)紅”要自覺加強學(xué)習(xí)，積極傳播向上向善的精神，要以社會主義核心價值觀為價值坐標，傳遞美好、幸福、自信、自立、自強，弘揚愛國主義精神，厚植家國情懷，鑄就擔當責任意識，讓網(wǎng)絡(luò)空間逐步晴朗起來。同時，大學(xué)生“網(wǎng)紅”應(yīng)以高質(zhì)量、充滿正能量的內(nèi)容為著力點，引導(dǎo)新時代大學(xué)生把握社會發(fā)展潮流，明確自身的位置與責任，在奉獻與奮斗中成就自我，與祖國同呼吸共命運，讓“網(wǎng)紅”成為大學(xué)生成長成才的助推器。

3.3 媒介責任：加強信息管控，共享優(yōu)質(zhì)內(nèi)容

在“網(wǎng)紅”成為潮流的背景下，個別大學(xué)生“網(wǎng)紅”傳遞負面信息與部分媒介信息把關(guān)人缺位有很大的關(guān)系，也是由于媒介社會責任缺失造成的。因此，作為社會公器的媒體必須承擔自身的責任，規(guī)范大學(xué)生“網(wǎng)紅”的行為。一是政府要做好立法，規(guī)范平臺行為。我國關(guān)于“網(wǎng)紅”法律的制定正處于初級階段，對于“網(wǎng)紅”和平臺的行為只有通過《網(wǎng)絡(luò)表演經(jīng)營活動管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目服務(wù)管理規(guī)定》《關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目直播服務(wù)管理有關(guān)問題的通知》《移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序信息服務(wù)管理規(guī)定》等文件予以規(guī)范，專門性的“網(wǎng)紅”管理法尚未形成。政府可以組建“網(wǎng)紅”管理小組，厘清政府、相關(guān)部門及媒介責任，對傳播網(wǎng)絡(luò)謠言、暴力、色情的網(wǎng)絡(luò)平臺嚴格監(jiān)管，加大懲處力度，避免媒體被資本綁架，喪失社會責任。二是平臺要做好自我監(jiān)管，落實主體社會責任。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)日益完善，直播平臺可以依托大數(shù)據(jù)，對大學(xué)生“網(wǎng)紅”加強監(jiān)管，構(gòu)建“網(wǎng)紅”信用評級體系。平臺可以對照信用評估標準，對有違公序良俗的行為進行信用降級處理；對造成嚴重社會不良影響的，應(yīng)消除賬號，并終身禁入。同時，國家應(yīng)依照違規(guī)情節(jié)，對違規(guī)平臺進行警告(責令改正)、吊銷執(zhí)照、關(guān)停等處罰。三是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)文化資源共享機制。政府、媒介要形成合力，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)信息共享平臺，將大學(xué)生“網(wǎng)紅”傳遞的優(yōu)質(zhì)文化內(nèi)容放入共享平臺，擴大優(yōu)秀文化的傳播力與影響力。同時，政府、媒介與大學(xué)生“網(wǎng)紅”可以共建優(yōu)秀的文化品牌，精準契合大學(xué)生的審美趣味與審美需求，構(gòu)造有內(nèi)涵、有趣味、有時代感的傳播形式，讓優(yōu)質(zhì)內(nèi)容入心、入腦，實現(xiàn)文以育人、文以化人的目標。

3.4 大學(xué)生“網(wǎng)紅”：提升網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，優(yōu)化傳播行為

大學(xué)生“網(wǎng)紅”豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，但其負面作用不容小覷。因此，必須提升大學(xué)生“網(wǎng)紅”的媒介素養(yǎng)，提升其信息分析、鑒別與化解風險能力。一方面，高校要通過理論學(xué)習(xí)，培育大學(xué)生“網(wǎng)紅”分析評判能力，幫助他們理性辯證地認識問題。同時，提升大學(xué)生“網(wǎng)紅”的責任意識，讓他們對自己發(fā)表的言論負責，要求他們遵循道德與法律的要求，發(fā)揮正向引領(lǐng)作用，成為推動大學(xué)生發(fā)展的有價值的人。二是建立大學(xué)生“網(wǎng)紅”群體的自治組織。高校要依托我國現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，引導(dǎo)大學(xué)生“網(wǎng)紅”組建自治組織，完善自治制度，逐步培育大學(xué)生“網(wǎng)紅”的公共精神意識，推動每個大學(xué)生“網(wǎng)紅”成為網(wǎng)絡(luò)晴朗空間的守護者，放大“網(wǎng)紅”群體的正能量，共同塑造風清氣正的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。