□王莉

家長(zhǎng)教給孩子健康的生活態(tài)度，教給孩子基本的生活技能，教給孩子高雅的生活情趣，一定能讓孩子受益終身！

教孩子生活？哦，這句話有點(diǎn)陌生了。我們現(xiàn)在聽(tīng)得最多的是“多輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”“多教孩子做題”“多給孩子報(bào)培訓(xùn)班”……難怪有位家庭教育專家說(shuō)：“我國(guó)當(dāng)前的家庭教育正處在嚴(yán)重的危機(jī)之中，家庭教育的功能已被異化。學(xué)校教育則被窄化為知識(shí)教育，知識(shí)教育又被扭曲為應(yīng)試訓(xùn)練。其后果是，家庭教育成為學(xué)校學(xué)科教育的延長(zhǎng)，家長(zhǎng)異化為應(yīng)試教育的陪練，抽空了家庭教育的基本價(jià)值?！?/p>

我覺(jué)得此話很好地描述了中國(guó)當(dāng)下家庭教育的現(xiàn)狀，指出了家長(zhǎng)的問(wèn)題：我們?cè)诮毯⒆由罘矫孀龅锰倭恕?020 年春節(jié)至今，新冠肺炎疫情一直影響著我們的生活。孩子們宅家小半年，好不容易復(fù)課后又遇到了種種問(wèn)題。在這樣一個(gè)大背景下，我們還能說(shuō)“生活教育”不重要嗎？我們的目光真的要從應(yīng)試教育上抽離一些出來(lái)，不能只盯著分?jǐn)?shù)、成績(jī)看了。要為孩子更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展、更完整的人生而重新考量家庭教育的價(jià)值。因此，作為家長(zhǎng)不但要教會(huì)孩子生活，而且應(yīng)該多教教孩子“生活”!

教給孩子健康的生活態(tài)度

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情改變了所有人的生活。在恐慌、無(wú)助面前，我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)到生命教育的重要性。在疾病、災(zāi)難面前，如何教育孩子？我認(rèn)為首先要把健康的生活理念和態(tài)度教授給孩子。

告訴孩子：生命是第一位的，健康至上、安全第一。2020 年春節(jié)期間，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心地實(shí)行“宅家”。十幾億人在一瞬間的統(tǒng)一行動(dòng)讓我們看到了人類對(duì)生命的莫大尊重。農(nóng)歷春節(jié)是中國(guó)人一年中最盛大的節(jié)日，本來(lái)是舉國(guó)團(tuán)圓的時(shí)刻，由于疫情來(lái)得太突然，大家本來(lái)都安排好了回家團(tuán)圓或利用假期到外地旅游等各種計(jì)劃。但是在生命安全面前，一切都要讓路。機(jī)票退掉，聚會(huì)取消，全國(guó)人民安安靜靜地宅家過(guò)年。這是一個(gè)偉大的舉動(dòng)，這是對(duì)生命莫大的尊重。正因?yàn)橛辛诉@樣一種尊重，中國(guó)人才打贏了抗擊疫情第一仗。這是家長(zhǎng)需要在特殊時(shí)期教給孩子的生活理念：任何時(shí)候，生命至上，健康至上，安全第一，其他一切享樂(lè)、財(cái)富、物質(zhì)，還有我們頂頂看重的學(xué)業(yè)都要為生命讓路。

要教給孩子勇氣。災(zāi)難面前，我們需要勇氣，需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣，需要揭露真相的勇氣，需要解決困難的勇氣。84歲的鐘南山讓我們看到了“敢醫(yī)敢言”的大智大勇。他敢于藐視權(quán)威，說(shuō)出真相，一句話挽救了多少人的生命，這樣的勇氣太值得讓孩子們知道和學(xué)習(xí)了。在大災(zāi)大難面前，這樣的人就是民族的脊梁、人民的救星。要教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)鐘南山等人的科學(xué)鉆研、實(shí)事求是、挺身而出救民于危難之中的精神。這是我們寶貴的精神財(cái)富。

要教給孩子樂(lè)觀。在困難面前怎么辦？一蹶不振？指責(zé)抱怨？這些都毫無(wú)意義。家長(zhǎng)要教給孩子樂(lè)觀的精神，要帶著孩子一起來(lái)解決難題。宅家不能外出怎么辦？買好足夠的食品之后就安心學(xué)習(xí)、閱讀，做室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)抗擊疫情，以冷靜和理智迎接逆境中的成長(zhǎng)。以樂(lè)觀主義面對(duì)災(zāi)難，以大無(wú)畏精神去過(guò)好當(dāng)下的每一天。

教給孩子健康的生活態(tài)度，孩子就能在困難面前保持陽(yáng)光的心態(tài)和清醒的頭腦，就能活得幸福，活得陽(yáng)光！

教給孩子基本的生活技能

疫情之下，來(lái)向我咨詢家教問(wèn)題的家長(zhǎng)們問(wèn)出了新問(wèn)題：“學(xué)校還沒(méi)開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)已復(fù)工，孩子在家上網(wǎng)課，可是他連自己的一日三餐都搞不定，一點(diǎn)生活能力都沒(méi)有，甚至連燒開(kāi)水都不會(huì)，只喝礦泉水。家長(zhǎng)上班一天回到家，家里跟打了仗似的一片狼藉?！弊稍冞@類問(wèn)題的家長(zhǎng)，孩子其實(shí)大都已經(jīng)是中學(xué)生了，有初中生，也有高中生。

宅家久了，孩子在生活技能方面的缺失就凸顯出來(lái)了，這給家長(zhǎng)們敲響了警鐘：我們真的應(yīng)該多教教孩子生活技能了。這些技能可不是宅家期間才需要的，一輩子很長(zhǎng)，以后總會(huì)遇到各種風(fēng)風(fēng)雨雨，疫情終將過(guò)去，但是生活技能卻會(huì)伴隨孩子一輩子。

要教會(huì)孩子生活自理能力，會(huì)一些基本的生活技能。會(huì)做飯、會(huì)做家務(wù)、會(huì)洗衣，即使與外界暫時(shí)隔斷，也能有序地維持正常生活。我家兒子七歲就會(huì)做飯了，會(huì)做幾道簡(jiǎn)單的菜。這次疫情期間，他在家寫完作業(yè)就自告奮勇給大家做菜，西紅柿炒雞蛋、煎牛排、蔬菜沙拉等，經(jīng)常是忙得不亦樂(lè)乎。一個(gè)愛(ài)做飯的孩子，他一定愛(ài)生活，也具備基本的生存能力。

現(xiàn)在很多孩子讀高中了還不會(huì)自己洗衣服，這是不正常的“常態(tài)”。一個(gè)人的生活自理能力其實(shí)與他的生活幸福指數(shù)正相關(guān)。一個(gè)人能照顧好自己，他是會(huì)比較自信、自如的。所以，家長(zhǎng)們不要怕讓孩子洗衣服“浪費(fèi)了時(shí)間”，讓孩子刷題之余做點(diǎn)家務(wù)事真的是很好的調(diào)劑和鍛煉。

要教會(huì)孩子打掃屋子、整理衣物書(shū)籍。只有學(xué)會(huì)整理，才能讓家里各種物品井井有條，看上去舒舒服服且取用方便。一個(gè)有秩序感的孩子，他的衣柜整潔，分類清楚；他的書(shū)房有序，各種書(shū)籍一目了然。這樣的孩子做起事來(lái)清清爽爽，學(xué)習(xí)起來(lái)才更高效。

生活即教育，可不要小看這些生活技能，關(guān)鍵時(shí)刻能救命，太平盛世則能讓孩子生活得更好。

教給孩子高雅的生活情趣

有了健康的生活態(tài)度、基本的生活技能，我們還需要什么？還需要教給孩子高雅的生活情趣。努力提高生活的品質(zhì)，離不開(kāi)生活情趣和精神享受。這次疫情期間，不讓外出、不允許逛街，有些人覺(jué)得無(wú)聊透頂，有些孩子就天天在家玩手機(jī)游戲。所以，生活情趣不是可有可無(wú)的，不是疫情期間才需要的，家長(zhǎng)在平時(shí)就應(yīng)該一點(diǎn)一滴教給孩子。這樣孩子才能在漫長(zhǎng)的人生中過(guò)得比較有趣、比較高雅。

不讓外出，我們就沒(méi)事可做了？就沒(méi)有生活情調(diào)了？不，方寸之間有天地，書(shū)海之間有大智慧。家長(zhǎng)要告訴孩子，疫情可以阻止我們外出，但是不能阻止我們學(xué)習(xí)，任何事情都無(wú)法停下我們閱讀的腳步。在這個(gè)時(shí)候如果家長(zhǎng)能堅(jiān)持學(xué)習(xí)、閱讀，這是給孩子做了“最好的榜樣”。無(wú)論外界如何危險(xiǎn)，我們的內(nèi)心可以波瀾不驚，可以保持向上的力量和閱讀的熱情。

我們還能在家里看電影，欣賞世界經(jīng)典名片；在家里開(kāi)音樂(lè)會(huì)，欣賞各個(gè)流派的經(jīng)典曲目；還能去小區(qū)的花園里欣賞一朵花的盛開(kāi)、一棵樹(shù)的成長(zhǎng)……生活品質(zhì)固然離不開(kāi)物質(zhì)基礎(chǔ)，但是生活品質(zhì)與物質(zhì)條件之間的關(guān)系真的沒(méi)有想象的那么緊密。物質(zhì)生活可以平淡，外界環(huán)境可以兇險(xiǎn)，我們的精神世界更可以常青。

疫情終將過(guò)去，生活依舊繼續(xù)，但是家長(zhǎng)教給孩子健康的生活態(tài)度，教給孩子基本的生活技能，教給孩子高雅的生活情趣，一定能讓孩子受益終身！