賴(lài)?yán)^年

南京工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，江蘇 南京 211800

2019年10月1日，慶祝建國(guó)70周年的大閱兵在北京進(jìn)行。此次大閱兵是盛世閱兵，時(shí)逢比歷史上的任何時(shí)期都接近中華民族偉大復(fù)興的時(shí)期。經(jīng)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的有軍種方隊(duì)和軍事裝備方隊(duì)。在天安門(mén)廣場(chǎng)，中國(guó)的陸軍、海軍、空軍、火箭軍、戰(zhàn)略支援部隊(duì)陸續(xù)通過(guò)，后者是首次出現(xiàn)；新型武器裝備方隊(duì)經(jīng)過(guò)廣場(chǎng)時(shí)，引起了世人的關(guān)注。這次閱兵展現(xiàn)中國(guó)國(guó)防建設(shè)的新成就，同時(shí)也說(shuō)明中國(guó)的國(guó)防教育水平在不斷提高。

國(guó)防教育是一種積極向上的軍事行為，也是教育行為，它對(duì)捍衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，發(fā)揮著積極作用。國(guó)防教育古今有之，既是傳統(tǒng)教育的延續(xù)，也是現(xiàn)代教育的展現(xiàn)，是高校思想政治教育的重要內(nèi)容之一，與紅色文化教育息息相關(guān)。基于此，調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防教育問(wèn)題就成為必須關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、方法和數(shù)據(jù)

課題組對(duì)江蘇大學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于國(guó)防教育問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查，分析原因，提出建議。問(wèn)卷對(duì)象為江蘇12所高校的在校大學(xué)生。問(wèn)卷發(fā)放2213份，回收2213份，有效問(wèn)卷2209份，回收率為100%，有效率99.8%。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析，調(diào)查基本上反映了江蘇高校大學(xué)生的情況。

二、調(diào)查結(jié)果分析

(一)大學(xué)生關(guān)注國(guó)防建設(shè)問(wèn)題的分析

問(wèn)卷結(jié)果顯示，經(jīng)常關(guān)注國(guó)防建設(shè)問(wèn)題的人有20%，一般經(jīng)常關(guān)注國(guó)防建設(shè)問(wèn)題的人有60%從不關(guān)注國(guó)防建設(shè)問(wèn)題的人也有20%。這反映出大多人對(duì)國(guó)防建設(shè)問(wèn)題還是關(guān)注的，但還有少部分人不關(guān)注、不了解國(guó)防建設(shè)。這是由于近年來(lái)國(guó)防教育越來(lái)越受重視，宣傳國(guó)防教育的方式也越來(lái)越多，但當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)及對(duì)國(guó)防教育的認(rèn)知還不夠，有真正意識(shí)到國(guó)防教育的必要性。

(二)大學(xué)生關(guān)注國(guó)防實(shí)力問(wèn)題的分析

問(wèn)卷結(jié)果顯示，有36%的人認(rèn)為中國(guó)現(xiàn)在國(guó)防實(shí)力非常強(qiáng)大，29%的人認(rèn)為中國(guó)現(xiàn)在國(guó)防實(shí)力強(qiáng)大，21%的人認(rèn)為中國(guó)現(xiàn)在國(guó)防實(shí)力一般，只有14%的人認(rèn)為中國(guó)現(xiàn)在國(guó)防實(shí)力不容樂(lè)觀。有這樣的概括性評(píng)判，是因?yàn)椋旱谝皇俏淦餮b備，中國(guó)武器裝備日益進(jìn)步，有些武器裝備已經(jīng)趕超一流國(guó)家；第二是軍隊(duì)，中國(guó)軍隊(duì)數(shù)量目前世界第一，整體戰(zhàn)斗力日益提升。第三是經(jīng)濟(jì)實(shí)力。經(jīng)濟(jì)是國(guó)防建設(shè)的力量。目前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量位居世界第二，人均經(jīng)濟(jì)總量也大幅度提升。

(三)大學(xué)生關(guān)注國(guó)防建設(shè)意義的分析

問(wèn)卷結(jié)果顯示，有55%的人選擇了保障國(guó)家公民人身安全和促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展。有20%的人選擇了保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，20%的人選擇了提高國(guó)家地位，還有5%的人選擇了其他。這說(shuō)明國(guó)防建設(shè)不斷發(fā)展的同時(shí)，國(guó)防教育也不斷發(fā)展，大學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)的國(guó)防動(dòng)員體系不斷完善，正規(guī)軍、人民武裝警察部隊(duì)建設(shè)、預(yù)備役部隊(duì)建設(shè)不斷加強(qiáng)，這能更好履行維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定、保障人民安居樂(lè)業(yè)的職責(zé)使命。

(四)大學(xué)生關(guān)注國(guó)防建設(shè)相關(guān)課程問(wèn)題的分析

問(wèn)卷結(jié)果顯示，有55%的人選擇了開(kāi)設(shè)與國(guó)防建設(shè)相關(guān)的課程。有13%的人選擇不開(kāi)設(shè)與國(guó)防建設(shè)相關(guān)的課程，22%的人選擇了無(wú)所謂。這表明，隨著國(guó)家國(guó)防建設(shè)的加強(qiáng)，高校大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)也加強(qiáng)了，大多數(shù)人都愿意開(kāi)設(shè)與國(guó)防建設(shè)相關(guān)的課程，但還是有少數(shù)同學(xué)不愿意開(kāi)設(shè)，他們一方面怕負(fù)擔(dān)增加，一方面國(guó)防意識(shí)淺薄。然而，高校增加一些有關(guān)國(guó)防教育的課程分或者講座還是很有必要的。

(五)大學(xué)生接受?chē)?guó)防教育渠道問(wèn)題的分析

問(wèn)卷結(jié)果顯示，選“軍訓(xùn)，讓大家參與其中”的人占60%，選“請(qǐng)相關(guān)講師開(kāi)講座”的人占80%，選“開(kāi)展有關(guān)主題班會(huì)”的人占60%，選“參觀相應(yīng)博物館”的人占90%，選“開(kāi)展有關(guān)國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽”的人占90%，根據(jù)這些信息可知，大部分人對(duì)于國(guó)防知識(shí)的獲取更加傾向于知識(shí)競(jìng)賽、參觀相關(guān)博物館以及講師講座，對(duì)于軍訓(xùn)和主題班會(huì)大家并不熱衷。這意味著大學(xué)生期待參觀博物館，他們可以了解和學(xué)習(xí)武器裝備和戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)。他們也愿意參加知識(shí)競(jìng)賽，這可以鍛煉他們的應(yīng)變能力。在準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽階段，他們?yōu)g覽和閱讀了大量的相關(guān)知識(shí)，這樣可以很好地讓他們了解國(guó)防的現(xiàn)狀。對(duì)于講座，便是讓大學(xué)生去了解那些專(zhuān)業(yè)人才對(duì)于某些問(wèn)題的看法，他們所不知道的，專(zhuān)業(yè)人士卻知道。在大學(xué)生看來(lái)，軍訓(xùn)與班會(huì)多了一些強(qiáng)制性和約束性，但可以鍛煉他們的身體，增加他們的體質(zhì)。對(duì)于中國(guó)一個(gè)人口大國(guó)來(lái)說(shuō)，不一定人人都服兵役，但需要人人樹(shù)立國(guó)防教育意識(shí)。

三、幾點(diǎn)建議

(一)出臺(tái)相關(guān)政策，將國(guó)防教育納入經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展之中，構(gòu)建國(guó)防教育體系

政府部門(mén)要高度重視國(guó)防教育，大力推進(jìn)國(guó)防教育工作。首先，政府部門(mén)要對(duì)當(dāng)今的國(guó)防教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，查找問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法，并出臺(tái)相關(guān)的政策，提供制度保障。大學(xué)生的國(guó)防教育是中國(guó)面臨的一項(xiàng)長(zhǎng)期性、艱巨性和復(fù)雜性的戰(zhàn)略任務(wù)。相關(guān)部門(mén)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)，從制度改革的得失中獲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高國(guó)防教育水平。其次，政府部門(mén)責(zé)令相關(guān)單位和學(xué)校，正確引導(dǎo)包括大學(xué)生在內(nèi)的公民，教育他們，使他們自覺(jué)接受?chē)?guó)防教育，并制定相關(guān)的規(guī)則制度，加強(qiáng)管理，規(guī)范國(guó)防教育。再次，政府部門(mén)要將國(guó)防教育納入經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展當(dāng)中。這就要求，國(guó)家相關(guān)的企事業(yè)單位制定好規(guī)劃，將進(jìn)行國(guó)防教育作為單位發(fā)展的任務(wù)，加大財(cái)政投入，做好財(cái)政預(yù)算，采取多種方式和模式，開(kāi)辟多種渠道，進(jìn)行國(guó)防宣傳和國(guó)防教育。

政府部門(mén)還要積極探索，不斷開(kāi)辟路徑，構(gòu)建中國(guó)特色的國(guó)防教育體系。政府應(yīng)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的部門(mén)，完善國(guó)防教育制度，鼓勵(lì)在校大學(xué)生參軍以及參加各種形式的國(guó)防教育的活動(dòng)，建立起符合中國(guó)國(guó)情的國(guó)防教育體系。

(二)采取多種教育方式，形成聯(lián)動(dòng)發(fā)展局面

從接班人方面講，當(dāng)代大學(xué)是國(guó)家未來(lái)，是新生力量，也是潛在力量，屬于增強(qiáng)軍事力量的人力資源，所以更要加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)的國(guó)防教育。大學(xué)生國(guó)防教育的方法多樣，總括起來(lái)可分為兩大類(lèi)：一是“聚集教育”；二是“廣延教育”。此處所講的“聚集教育”，是指政府、學(xué)校、企業(yè)等相關(guān)部門(mén)，舉辦軍事教育活動(dòng)，如舉行新生軍訓(xùn)活動(dòng)；確定國(guó)防教育活動(dòng)日，每年的九月的第三個(gè)星期六是全民國(guó)防教育日，可在這天舉辦國(guó)防教育活動(dòng)，如舉辦關(guān)于國(guó)防教育的有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)，參觀相關(guān)軍事基地等等。此外，還可以開(kāi)展夏令營(yíng)活動(dòng)，集中設(shè)置與軍事國(guó)防教育相關(guān)的課程，以此增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國(guó)防教育的認(rèn)知?！皬V延教育”則是把國(guó)防教育知識(shí)從課堂延續(xù)到課堂外，滲透到大學(xué)生實(shí)踐、生活、社會(huì)服務(wù)當(dāng)中。與此相配套的是社會(huì)和家庭教育，社會(huì)和家庭教育既是學(xué)校教育的補(bǔ)充，也是題意之中的教育，社會(huì)、家庭、學(xué)校三者互相配合，聯(lián)動(dòng)發(fā)展，大力推進(jìn)國(guó)防教育，這就是“廣延教育”的基本樣式。

(三)充分運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，切實(shí)提高教育效果

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)也不斷更新和升級(jí)。5G時(shí)代的到來(lái)，信息迅速力度和下載效度大幅度提高，為大學(xué)手機(jī)用戶(hù)采用微博、微信等學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)帶來(lái)了方便，提升了國(guó)防教育效率，但也有一些大學(xué)使用手機(jī)玩游戲。網(wǎng)絡(luò)就是雙刃劍，有便捷性、時(shí)訊性、大眾性等優(yōu)點(diǎn)，也有盲目性、機(jī)械性、泛濫性等缺點(diǎn)。因此，網(wǎng)絡(luò)既能帶來(lái)大量的信息，但又使人不辨信息。大學(xué)生尚未進(jìn)入社會(huì)，雖有豐富的知識(shí)，但沒(méi)有豐富的閱歷，在資訊發(fā)達(dá)的今天，對(duì)一些看似正確，實(shí)是存謬誤的信息把握不準(zhǔn)，這就給網(wǎng)絡(luò)國(guó)防教育帶來(lái)了難題。

針對(duì)以上現(xiàn)象，從兩個(gè)方面去解決：一方面，鼓勵(lì)大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者和宣傳者。換句話(huà)說(shuō)，大學(xué)生既是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者，也是宣傳者。他們要不斷地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，掌握信息技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體學(xué)習(xí)國(guó)防教育知識(shí)，又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體來(lái)宣傳國(guó)防教育理念，傳授國(guó)防教育知識(shí)。長(zhǎng)此以往，他們的經(jīng)驗(yàn)愈加豐富，知識(shí)也逐漸增多，篩選國(guó)防知識(shí)的能力也不斷提高。另一方面，適當(dāng)?shù)卦鎏硪恍﹪?guó)防教育游戲，如軍事過(guò)關(guān)游戲，戰(zhàn)略裝備過(guò)關(guān)游戲等，以此來(lái)提高他們的興趣，讓他們?cè)谕娴臅r(shí)候，也學(xué)習(xí)到了國(guó)防知識(shí)，一張一弛，文武之道。

四、總結(jié)與思考

古往今來(lái)，每個(gè)朝代都把國(guó)防建設(shè)擺在極為重要的位置。國(guó)防是伴隨著國(guó)家的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，一個(gè)國(guó)家沒(méi)有國(guó)防就不是一個(gè)真正獨(dú)立的國(guó)家。沒(méi)有國(guó)防，一個(gè)國(guó)家將面臨滅亡，強(qiáng)大的國(guó)防力量是國(guó)家生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。強(qiáng)大的國(guó)防需要有眾多的人才做支撐，而當(dāng)代大學(xué)生正是戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備人才的最佳人選。大學(xué)生的素質(zhì)將影響到國(guó)家的未來(lái)。大學(xué)生的國(guó)防素質(zhì)，也將直接影響國(guó)防的發(fā)展。大學(xué)生要樹(shù)立國(guó)防意識(shí)，這是國(guó)家國(guó)防建設(shè)的重點(diǎn)。但從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防素質(zhì)有待提高，需培養(yǎng)和引導(dǎo)。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生不懂國(guó)防，不關(guān)心國(guó)防建設(shè)，不能正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的國(guó)際局勢(shì)，不知道中國(guó)面臨的問(wèn)題，這要引起每一個(gè)人的注意。目前，當(dāng)代大學(xué)生接受?chē)?guó)防教育的途徑主要是來(lái)自課堂，而課堂對(duì)國(guó)防教育內(nèi)容涉及不多，例子鮮有鮮活，有些學(xué)校是把課程縮水，這會(huì)引起一些大學(xué)生對(duì)國(guó)防建設(shè)不太關(guān)心，從而喪失國(guó)防意識(shí)。這些情況表明，當(dāng)今的大學(xué)生對(duì)于國(guó)防建設(shè)認(rèn)知上，還存在著一定的盲目性，同時(shí)也說(shuō)明有一些高校對(duì)國(guó)防教育不是十分重視，國(guó)防教育在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了偏差。

國(guó)防，是國(guó)家的防務(wù)。國(guó)防競(jìng)爭(zhēng)不僅是軍事斗爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)，更是教育斗爭(zhēng)，國(guó)防建設(shè)體現(xiàn)了國(guó)家綜合國(guó)力。生產(chǎn)力水平、綜合國(guó)力和人民的生活水平，這三方面是制約國(guó)防教育發(fā)展的要素。在高校，大學(xué)生學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)知識(shí)，如英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、思政、體育等，也學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升了諸多的能力。然而，當(dāng)前國(guó)防教育在高校中并沒(méi)有受到重視，原因多種，其中之一就是多數(shù)人未能真正理解國(guó)防教育的目的。國(guó)防教育的目的不僅是要使大學(xué)生增進(jìn)國(guó)防知識(shí)，樹(shù)立國(guó)防意識(shí)，而且還要使大學(xué)生的戰(zhàn)備能力不斷地提高，為國(guó)家培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，能力較強(qiáng)，具有國(guó)防意識(shí)和戰(zhàn)備能力的衛(wèi)國(guó)接班人和社會(huì)建設(shè)者。因此，高校要不斷地宣傳國(guó)防教育的重要性，出臺(tái)相關(guān)規(guī)章制度，加強(qiáng)戰(zhàn)備人員的培養(yǎng)，推進(jìn)國(guó)防教育發(fā)展。由此可見(jiàn)，國(guó)防建設(shè)日益加強(qiáng)，成績(jī)也日益增多。而當(dāng)代大學(xué)生能不能勝任，能不能完成使命，有沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力去守護(hù)國(guó)家，使社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，這需要他們?nèi)フJ(rèn)真準(zhǔn)備，苦干實(shí)干。

在目前復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境中，中國(guó)的崛起受到外國(guó)勢(shì)力的圍堵，主要是來(lái)自以美國(guó)為首的西方國(guó)家和日本。如，南海撞機(jī)事件、中日釣魚(yú)島沖突、中美貿(mào)易戰(zhàn)等，這些因素都會(huì)威脅到國(guó)家安全，國(guó)防建設(shè)在此刻顯得尤為重要。另外，當(dāng)代大學(xué)生有較高的文化素養(yǎng)，也要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的社會(huì)主義信仰。大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的意志是其頑強(qiáng)拼搏的銳氣，也體現(xiàn)了國(guó)家和民族的意志，在國(guó)防知識(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)強(qiáng)的意志是他們不懈努力，勇往直前的動(dòng)力。堅(jiān)定的信仰能使大學(xué)生不忘初心，牢記使命，在任何艱苦的環(huán)境中都能砥礪而行。這也說(shuō)明了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀對(duì)國(guó)防教育的發(fā)展起著重要作用。

大多數(shù)大學(xué)生都愛(ài)國(guó)，而且也認(rèn)識(shí)到國(guó)防建設(shè)的重要性，并愿意接受?chē)?guó)防教育，參加國(guó)防建設(shè)。目前，當(dāng)代大學(xué)正在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，中國(guó)夢(mèng)中在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等方面的要求都是與國(guó)防建設(shè)要求相契合。因此，大學(xué)生應(yīng)不斷地自我革命，自覺(jué)地接受?chē)?guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，傳播國(guó)防知識(shí)，立志成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的可靠建設(shè)者和接班人。