趙晨孜

（遼寧大學外國語學院日語系，遼寧遼陽 111000）

現(xiàn)階段，新型文化產(chǎn)業(yè)之一就是動漫，在很多國家都將其深入發(fā)展，同時在社會文化生活中的影響越來越突出。日本動漫是在戰(zhàn)后興起的，是日本大眾文化之一，同時也是日本對外文化輸出的重要媒介，它的影響力已經(jīng)全世界各個國家和地區(qū)。我國是日本的鄰國，當前超過3 億的青少年是動漫的受眾群體，在全世界動漫消費市場中居于首位。對于動漫產(chǎn)品來說，其在年輕一代中的文化力量是不可忽視的[1]。在我國，日本動漫文化人氣非常高，很多年輕人由于這一文化的影響，使得其對日語學習興趣越來越濃。而且，很多學生是隨著日本動漫文化的發(fā)展而成長的，日本動漫文化以其特有的意識形態(tài)以及娛樂模式對當前學生的價值理念、行為方式以及審美觀念等產(chǎn)生重要影響。

1 日本動漫文化對日語學習的作用

由于對日本動漫的喜愛，很多年輕人對于日語學習也產(chǎn)生了較為濃厚的熱情和興趣。甚至很多時候日本動漫成了年輕人日語學習的一個載體和媒介，并對于學習者的學習產(chǎn)生了較大的影響和作用。

1.1 日本動漫可以促進學習者日語學習興趣的提高

人們常說“興趣是最好的老師”，只有我們對某件事情具有濃厚的興趣，才能投入更多的精力和時間去研究和學習，在日語學習中同樣如此。假如可以把日語學習和自己的興趣結合起來，必然會極大地提高學習效果。而日本動漫，因為具有較強的聽覺和視覺上的沖擊，給青少年帶來了極大影響，特別是其中那些個性獨特且鮮明的人物更是受到了很多人的喜愛[2]。在日本文化的現(xiàn)代化發(fā)展當中，動漫文化因其所具有的超強制作效果和能力，以及所涵蓋的教育作用，而成為日本文化中的獨特風景。在日本的大部分動漫當中，對于積極的人生追求是非常重視的。盡管每部動漫中的主人公都是不同的，然而卻有著十分豐富的形象和性格，這些都給日語學習者提供了良好的精神食糧，可以增強其日語學習的熱情和積極性，而使學習者的學習效果事半功倍。例如，在宮崎駿的動漫《天空之城》里，主人公對天空之城的追尋，實際上即我們每個人對個人理想進行追求的真實體現(xiàn)。盡管在對理想進行追求的過程是充滿艱辛，且會失敗，然而在對理想進行追求的過程也讓我們懂得了堅強與勇敢，留下了很多成長的印記。而以籃球為主題的動漫《灌籃高手》當中，因為湘北中學籃球隊的激流勇進、奮斗進取，安西教練的那句“不要放棄，一旦放棄了比賽就結束了”……使得不知多少青少年因為對此動漫的興趣而開始喜歡籃球，并鼓勵了他們在困惑和迷茫中依然前行。同樣，因為對動漫的喜愛，很多人對于日語學習開始有了興趣，讓其在日語學習的過程中找到了樂趣，進而在日語學習中起到了事半功倍的效果。

1.2 動漫文化能夠使學習者的日語知識更加豐富

日本動漫制作的精巧性以及藝術性，在全世界可以稱得上是一流水準，其能夠使學習者的文化水平得以豐富，逐漸發(fā)展成全球文化。第一，其題材來自世界各地，創(chuàng)作以世界大眾為主[3]。例如，有歐美小說《海蒂》，還有取自中國古典小說的《圣斗士星矢》以及《火影忍者》，特別是體育和偵探類的動漫，大多能夠把社會知識與科學知識與動漫情節(jié)有機結合，例如，《灌籃高手》中將籃球比賽相關的運動知識進行普及，在《名偵探柯南》中，所有的推理之后都將物理學、醫(yī)學以及生活常識等原理向觀眾進行傳授，閱讀者能夠在不知不覺中掌握相應的社會科學知識。

對于日本動漫故事來說，其題材很多，貫通古今，通過多樣化的方式，將人物的時代特點體現(xiàn)出來，從而閱讀者能夠將豐富的日語知識掌握。對于日語學習者來說，了解日語詞匯有3 個方面，一是和語詞匯，二是漢語詞匯，三是外來語，詞匯結合其構成以及讀音的差異，其表達方式也不同。例如，在日語中對賓館進行表示的詞匯有3 個，一是和語詞匯——宿屋，二是漢語詞匯——旅館，三是hotel。在對日本動漫進行欣賞時，能夠看出，大多數(shù)現(xiàn)代科學詞匯與外來語都在動漫人物會話中穿插，這對于學習者掌握這些單詞是有利的，從而向新的知識領域邁進。

1.3 動漫文化能夠使學習者的會話能力提升

日語會話水平的提高，不單單要有一定的語法基礎，同時還要將多樣的現(xiàn)場運用技巧掌握。所以，語言會話場景是十分關鍵的。會話場景不同，對語言表達有著直接的影響。對于場景對白來說，其是日本動漫創(chuàng)作中最突出特點，每場人物對立均是結合人物自身特點和故事創(chuàng)作需要進行設計的，有上下級間的對話情境，有朋友間的對話情境，還有快樂、悲傷等對話情境。通過相同人物的不同稱呼來對人物間的關系進行判定，這樣，能夠看出日本人十分重視人物間的稱呼。對日本動漫進行學習，能夠使日語會話能力提升，這是長期堅持的過程，我們一定要多聽多看，從而使日語思維的境界得以實現(xiàn)，使學習者的會話能力提升[4]。

對于日本動漫作品來說，其趣味性十分突出，尤其是戀聲族，聽原版動漫配音就是一種享受。其主要原因就是動漫文化中人物特有的魅力，通過人物的喜、怒、哀、樂等，使人物真實生命力得以體現(xiàn)。在動漫中，其有兩個方面的刺激，一是聽覺刺激，二是視覺刺激，這一器官能夠使震撼得以形成，使得頭腦中的印象更深。尤其是動漫圖片在閱讀教學中，強化學習者的直觀效果，使評價和理論間的時空范圍縮短，利用幽默、夸張等手段，對歷史事件、人物進行表述，使學習者興趣強化。

1.4 動漫文化能夠使學習者全面了解日本文化

對于日本動漫來說，其是面向全民的，同時對不同的審美重視，結合不同年齡的審美需求，自內容、題材等方面使其向平民化、通俗化方向發(fā)展，使大眾文化特點體現(xiàn)出來。也就是說，《櫻桃小丸子》以及《蠟筆小新》等動漫作品，大眾對其十分喜愛，就是由于其不單單對孩子們的生活進行講述，同時其能夠將社會生活中的文化現(xiàn)象體現(xiàn)出來。對于日本動漫來說，其與中國、美國動漫完全不同，其能夠將日常生活與動漫作品有機融合。在日本動漫中，將日本民族文化底蘊包括在內，其將日本島國的根性以及恥感文化等包括在內，能夠將世俗化生活體現(xiàn)出來[5]。

對日本動漫作品進行觀賞，能夠對日本人的生活方式以及價值觀等全面了解。語言大家季羨林曾提出：“與文化內容相分離，與語言內涵相脫離，那么其不是語言?！睂τ趯W習語言來說，其最基本的原理就是要了解這一國家的歷史、文化以及社會風氣等。對于學習外國語言者來說，一定要將語言學習與文化學習聯(lián)系在一起。這不單單是日語學習者利用動漫對日本文化的虛擬體驗，而且學習者能夠使人生體驗增加，對生活充滿期待。

2 日語學習中日本動漫文化應用對策

日本動漫對于我國大學生的成長中帶來了較大的影響，其中很多積極的方面對于日語學習者而言具有很大的幫助。因此，我們在日語學習的過程中，應該對日本動漫所具有的積極和負面影響辯證地分析，要對其進行充分的運用，但不可以過度沉迷，要使其成為我們日語學習的載體和平臺，在對其進行觀看和娛樂中學習日語，在日語學習中體驗動漫帶給我們的樂趣。

2.1 在日語學習中強化動漫文化的作用

對于動漫文化來說，其是現(xiàn)代日語會語的寶庫，在漫畫中很多人物對話，均是通過具體情境來將人物的表情、語言等進行設置，將很多的對話、人際關系信息向日語學習者進行提供，是學習的最佳教材。利用故事漫畫中人物對白可以使學習者對很多的日語語用特點事例了解。結合語用學研究理論能夠得出，話語的表達與理解是在既定的言語環(huán)境下進行的。對于動漫故事來說，創(chuàng)設一定的會話語境，其優(yōu)勢是十分特殊的，學習者能夠對復雜的會話語境進行接觸，這對于日語語用特點的理解是有利的，能夠使日語語用能力提升。結合教育心理學理論，學習者習得知識技能給予推動的力量就是興趣[6]。所以，該文認為，日語學習要把動漫文化與日語課堂的會話、聽解等進行滲透，其不單單能夠使學習者的學習興趣得以形成，同時能夠使學習者的學習動力激發(fā)。

2.2 利用動漫文化來輔助學習日語

對于日語學習來說，學習者想要使語言水平提升，就一定要理解、接收相關信息。在日語學習過程中，利用閱讀、會話以及聽寫等，對語言的文字形態(tài)、語法以及語音等活動進行有效訓練，使目標語言得以掌握的目的得以實現(xiàn)。在學習過程中，將動漫資源中生動、具體的情節(jié)應用，通過飽滿人物形象，使學習者的注意力聚集過來，使輸入信息對聽、說、讀、寫提供輔助，從而能夠使學習者的理解力大大提高。因此，對于日語學習者而言，不單單要全面掌握和了解教材內容，同時還要有計劃地將動漫資源內容應用，對其進行調整和修改，使良好的學習環(huán)境得以創(chuàng)設，使信息輸入的可理解性提升，從而使學習者語言的應用能力提高。

2.3 正確認識日本動漫文化將本國動漫產(chǎn)業(yè)深入發(fā)展

對于動漫來說，其是藝術形式之一，其是文化傳播媒介之一，在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中其作用是十分突出的。對于日本來說，其是世界動漫大國，動漫作品在全球占比百分之六十，動漫產(chǎn)業(yè)在日本GDP 中占比超過百分之十，是日本第三大產(chǎn)業(yè)。對于動漫來說，能夠將社會現(xiàn)象體現(xiàn)出來，使人的情感得以抒發(fā)，使人們的需求得以滿足，使經(jīng)濟增長得以促進，這一文化傳播方式在國家民族形象維護方面的作用是十分重要的。所以，在對日本動漫文化觀賞的過程中，要對日本動漫文化產(chǎn)業(yè)成功經(jīng)驗進行參考與借鑒，從而將本國動漫文化產(chǎn)業(yè)全力打造。在將動漫優(yōu)秀人才進行培育，對動漫原創(chuàng)作品創(chuàng)作給予鼓勵，將動漫產(chǎn)業(yè)融資渠道拓展，強化人文環(huán)境以及加大動漫宣傳力度的過程中，進一步使國內動漫原創(chuàng)根基得以夯實，對民族優(yōu)秀文化資源深入發(fā)掘，使具有生命力的中國動漫文化作品有效的創(chuàng)造[7]。把經(jīng)濟效益增長與娛樂化的方式有機結合，使國內動漫文化傳播實力提升，將中國文化向世界進行推銷，在世界范圍中將中國的國際形象有效建立。最后，根據(jù)我國的具體國情，將與本民族特點相符合的動漫文化作品進行創(chuàng)造，從而對中國特色的動漫發(fā)展之路進行探索。

2.4 強化民族觀念教育樹立正確的“三觀”

對民族觀念教育給予重視，不單單將人們對民族生存地位的渴望包括在內，同時將人們對民族文化的信念滲透進來。我們要把能夠將傳統(tǒng)文化精華體現(xiàn)出來的動漫文化作品創(chuàng)作出來，要對中國讀者對日本動漫文化作品的喜愛給予關注，在這個過程中，日本文化的思維模式以及價值觀等，正對當代青少年產(chǎn)生重要的影響。青少年是祖國的明天，我們必須對文化侵略對青少年的影響給予注意[8]。在他們三觀形成的過程中，一定要強化民族觀念教育，將對青少年成長價值不利的理念全面拋棄，使與青少年發(fā)展需求得以內化，利用不同媒介以及課堂，使青少年受眾群體銘記歷史給予引導，能夠對中日歷史、發(fā)展過程中的沖突問題正確理解，通過真、善、美等對青少年的發(fā)展給予輔助，將動漫文化思想應用，從而使青少年讀者的健康成長得以推進。

3 結語

綜上所述，日本動漫文化對日語學習有著積極的作用，其能夠促進學習者日語學習興趣的提高；能夠使學習者的日語知識更加豐富；使學習者的會話能力提升；使學習者全面了解日本文化，進而形成日語學習的正效應。所以，我們在日語學習的過程中，在對日本動漫作品進行欣賞的過程中，一定要正確認識動漫文化所具有的積極作用和消極影響，取其精華、去其糟粕，對其進行批判繼承，從而使日本動漫文化這一大眾藝術形式能夠在我們的學習、生活以及工作中有效的應用。