揚(yáng)州大學(xué)附屬西郡幼兒園 繆惠

中班年齡段的活動(dòng)目標(biāo)建議：

1.仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面，嘗試用完整的語(yǔ)句講述故事；

2.感受作品中小女孩與家人之間美好的親情；

3.在理解繪本內(nèi)容的基礎(chǔ)上遷移經(jīng)驗(yàn)，在交流中體會(huì)到親人對(duì)自己的愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)，感受繪本溫馨、有趣的風(fēng)格；

2.積極表達(dá)感知的故事內(nèi)容，初步體會(huì)生命延續(xù)的奧秘；

3.大膽想象并創(chuàng)編故事，樂(lè)于與他人分享交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《蜂巢歷險(xiǎn)記》繪本每人一本，繪本故事PPT，畫(huà)筆、畫(huà)架若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自主閱讀封面、扉頁(yè)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1.觀察封面、扉頁(yè)。

師：封面上有一個(gè)女孩和一只蜜蜂，他們?cè)诨ǘ淅飼?huì)做什么呢？從扉頁(yè)上你們看到了什么？為什么會(huì)有蜜蜂？這個(gè)繪本故事講述了一個(gè)關(guān)于什么的故事呢？

教學(xué)心語(yǔ)：引導(dǎo)幼兒自主觀察繪本的封面、扉頁(yè)，通過(guò)觀察、思考，大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并敢于積極表達(dá)。這是培養(yǎng)幼兒自主閱讀繪本的重要方式，也有利于激發(fā)幼兒對(duì)繪本產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、閱讀繪本故事，感受故事的情節(jié)發(fā)展。

1.自主閱讀第2 ～3 頁(yè)，討論故事畫(huà)面內(nèi)容。

師：外婆和小女孩玩了一個(gè)什么游戲呢？你們有沒(méi)有用放大鏡觀察過(guò)其他東西呢？是什么樣子的？

2.師幼閱讀第4 ～9 頁(yè)，感知故事情節(jié)發(fā)展變化，進(jìn)而感受小主人公探索“愛(ài)”的急切心理。

師：外婆為什么說(shuō)小女孩的媽媽藏在裙子里面呢？你們發(fā)現(xiàn)這其中隱藏著什么秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從外婆到媽媽，再到小女孩，這是生命的延續(xù)，也是愛(ài)傳遞的過(guò)程。讓幼兒在觀察與討論時(shí)產(chǎn)生情感共鳴。）

師：小女孩去尋找答案了，她是怎么去的呢？小女孩坐著小飛象跟著小蜜蜂尋找答案，她會(huì)找到答案嗎？還會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？

教學(xué)心語(yǔ)：此處是繪本故事的第一個(gè)高潮。溫情的故事情節(jié)，奇妙的探險(xiǎn)之旅，在這里即將開(kāi)啟。從小女孩發(fā)現(xiàn)外婆和媽媽的秘密，到疑惑喵喵會(huì)不會(huì)變老，再到尋找答案，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。對(duì)故事情節(jié)的分析能夠激發(fā)幼兒閱讀的興趣，也能激勵(lì)幼兒樂(lè)于想象、敢于表達(dá)。

3.師幼閱讀10 ～21 頁(yè)，感受蜂巢歷險(xiǎn)的奇妙。

師：蜂巢會(huì)是什么樣子呢？會(huì)有哪些風(fēng)景呢？在這里，除了花粉外，還會(huì)有什么不一樣的東西呢？

師：為什么小女孩會(huì)對(duì)小蜜蜂說(shuō)之后還要帶她回家呢？蜂巢風(fēng)景那么奇妙，為什么她還會(huì)想回家？

教學(xué)心語(yǔ)：《3 ～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：大班幼兒能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，并在與他人交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想象。故事中小女孩來(lái)到蜂巢，這是一個(gè)故事情境，可以引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè)，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。即便小女孩在蜂巢中開(kāi)啟一場(chǎng)有趣的旅程，但是小女孩依然不忘提醒蜜蜂帶她回家，這一部分是故事情感的鋪墊，讓幼兒在互動(dòng)中感受家及家人給小女孩帶來(lái)的依戀和溫暖。

4.師生閱讀第22 ～27 頁(yè)。

師：畫(huà)面中的人物是誰(shuí)？媽媽來(lái)了之后小女孩會(huì)有什么反應(yīng)呢？

師：平時(shí)你外出的時(shí)候，媽媽會(huì)怎么樣呢？也會(huì)這樣到處找你嗎？說(shuō)一說(shuō)你和媽媽之間發(fā)生的故事。

教學(xué)心語(yǔ)：這里是故事情感升華的部分，小女孩來(lái)到蜂巢歷險(xiǎn)，但她的心中總惦記著要回家；無(wú)論小女孩去哪里，她的媽媽都會(huì)去找她，因?yàn)樗菋寢屔难永m(xù)，是媽媽的全部世界。這其實(shí)就是親情的力量。由此，可以請(qǐng)幼兒講述自己與媽媽之間的故事：平時(shí)生病時(shí)媽媽是如何悉心照顧自己的；在遇到困難的時(shí)候，媽媽是如何耐心幫助自己的……讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到情感的升華。

三、完整欣賞故事，再次感受故事里的愛(ài)。

師：你們想去蜂巢里探險(xiǎn)嗎？在蜂巢歷險(xiǎn)的小女孩卻不忘提醒蜜蜂帶她回家，這是小女孩對(duì)家的依戀。讓我們完整閱讀故事，再次和小女孩一起走進(jìn)蜂巢吧。

四、活動(dòng)延伸，創(chuàng)編故事。

1.確定故事創(chuàng)編元素。

師：閱讀了故事《蜂巢歷險(xiǎn)記》，蜂巢里的世界真是太神奇了。你們喜歡嗎？你覺(jué)得蜂巢里還會(huì)有什么呢？

豆豆：我喜歡蜂巢里不同的風(fēng)景，我想里面一定還有摩天輪、甲殼蟲(chóng)小汽車……

蘭蘭：我也喜歡蜂巢里的風(fēng)景，但是我覺(jué)得里面如果有滑滑梯，還有山坡會(huì)更有趣。

2.幼兒自主創(chuàng)作。

師：這么有趣神秘的蜂巢，你想和誰(shuí)一起去呢？用美工材料，將你想到的故事情節(jié)畫(huà)下來(lái)。

豆豆：我會(huì)和媽媽一起去，因?yàn)檫@里是一個(gè)奇妙的地方，所以我畫(huà)了長(zhǎng)長(zhǎng)的山谷，我們可以一起去探險(xiǎn)。

樂(lè)樂(lè)：我畫(huà)了一個(gè)蜂巢派對(duì)，上面有我、爸爸和媽媽，我想也許大象、小鹿和小蜜蜂都會(huì)到這里來(lái)。

糖寶：我會(huì)和媽媽在里面做一頓大餐請(qǐng)小蜜蜂吃，所以我畫(huà)了滿滿一桌子的好吃的食物。

教學(xué)心語(yǔ)：教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，并在活動(dòng)后引導(dǎo)其分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。這是一個(gè)趣味十足的蜂巢，讓幼兒在不斷深入地閱讀中，體會(huì)到小女孩與外婆、媽媽之間的愛(ài)是滲透在生活的每一個(gè)小細(xì)節(jié)中，是一個(gè)微笑，也是一個(gè)擁抱。讓幼兒思考“你想和誰(shuí)一起去”“有哪些故事”，回憶身邊的人對(duì)自己的關(guān)懷與愛(ài)，同時(shí)利用手工材料將自主創(chuàng)編的故事呈現(xiàn)出來(lái)。其創(chuàng)造的過(guò)程不僅是幼兒對(duì)繪本故事內(nèi)容的感知與思考的過(guò)程，也是加深與親人或朋友之間愛(ài)的過(guò)程。