應(yīng)小濤

（杭州長河小學(xué)白馬湖校區(qū)，浙江杭州 310052）

1 課題研究的背景及意義

1.1 課題的現(xiàn)實背景

首先，閱讀能力，基于該校三年級學(xué)生的特點。三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀基礎(chǔ)和閱讀興趣。每個學(xué)期他們都會讀許多課外書，但書的類型都是小說，童話之類的，為了拓展他們的閱讀量,更多地了解時事新聞,拉近讀書和現(xiàn)實的距離,看報是最簡單、可行的學(xué)習(xí)方法。

其次，閱讀渠道，該校三年級學(xué)生的課余生活比較單一、聊天、做游戲,看書是他們課間生活的主流?？葱≌f和其他的書籍需要的時間比較長，下課的幾分鐘時間往往看得不上不下，如果學(xué)生能夠愛上看報的話就能把短短的幾分鐘利用好，因為報紙它的容量較小，一則新聞幾分鐘就可以解決。

然后，閱讀心理，三年級的學(xué)生已經(jīng)由一個懵懂的兒童過渡到一個有一點自己看法的稍微成熟的少年，這個階段的學(xué)生容易受周圍事情的影響，報紙上的真人真事也會對他有影響，正是人生觀，價值觀的樹立階段，所以，引導(dǎo)學(xué)生看報，學(xué)習(xí)社會上的正能量是一個實際有效的辦法。

最后，報紙的內(nèi)容豐富、篇幅短小，同時又具知識性、趣味性、生活性、學(xué)性的特點。通過讀報、評報、剪報、貼報，在賞心悅目的剪報、貼報中提高動手能在潛移默化中積累寫作素材，在喜聞樂見的豐富素材中愛上寫作。

總之，閱讀報紙對于這個階段的兒童的閱讀特性是很適合的。創(chuàng)建以“讀報”為特色的班級文化，既能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，又能拓展閱讀量，增長見識，還有助于學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，從而形成一個良好的班紀(jì)班風(fēng)。

1.2 課題的意義

第一，師范教授板倉楊昌濟先生言：“人不可一日不看報章雜志，報章雜志乃世界之活歷史也，即皆自我之實現(xiàn)也。日日看報，則心目中時時有一社會國家之概念，而憂世愛國之心自愈積愈厚，且得有種種之常識，積累久之則深明世故，可以應(yīng)無窮之變，投其所向而無不如志。此真精神知識之營養(yǎng)，如飯食之不可缺者矣。”首先，報紙是重要的傳媒和現(xiàn)代信息傳播的主要渠道，它的發(fā)展空間和影響力不小，仍有自己的優(yōu)勢。讀報可以培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。社會性是人的本質(zhì)屬性。核心素養(yǎng)要求培養(yǎng)學(xué)生社會參與意識，重在強調(diào)能處理好自我與社會的關(guān)系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，增強社會責(zé)任感，提升創(chuàng)新精神和實踐能力，促進個人價值實現(xiàn)，推動社會發(fā)展進步，發(fā)展成為有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。但是現(xiàn)在學(xué)生在校生活中，學(xué)科學(xué)習(xí)占了他們絕大部分的時間，生活在象牙塔中，對外面的世界知道的很少，不太關(guān)心，就像活在溫室里的花朵。因此，創(chuàng)建讀報型班級，通過讀報，讓學(xué)生了解各種國家內(nèi)外大事小事、實時消息。通過各種交流討論和活動，使學(xué)生初步具有社會責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解等素養(yǎng)。

第二，讀報可以增長學(xué)生見識，豐富學(xué)生興趣愛好。報紙的種類多，內(nèi)容廣。通過閱讀各種報紙，能夠了解科學(xué)前沿的動態(tài)，使學(xué)生能夠跟上時代的步伐，而不是僅僅局限于課本的知識。文體藝術(shù)等的介紹，也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠更加廣泛的愛好，豐富學(xué)生的課余生活和精神世界。

第三，讀報可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力和口頭表達能力，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過讀報，可粗觀，可細看，可研究，可實踐。在讀報的過程中，提取大量的信息，提高學(xué)生的閱讀能力。讀報中還經(jīng)常見到從未涉及過的內(nèi)容和問題，還可以通過自己的探究，達到更加深入的了解。

2 研究內(nèi)容及目標(biāo)

2.1 研究內(nèi)容

創(chuàng)建以“讀報”為特色的班級文化，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，拓展閱讀量，增長見識，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，從而形成一個良好的班紀(jì)班風(fēng)。具體地說可以分為以下幾點。

（1）研究什么類型的報紙更適合小學(xué)生看。

（2）學(xué)生以什么樣的形式看，怎樣地展示作業(yè)，教師怎么引導(dǎo)他去看，才能更有效地促進他們的學(xué)習(xí)。

（3）班級文化怎么去布置才能激發(fā)學(xué)生讀報的興趣,才能形成良好的讀報習(xí)慣。

2.2 研究目標(biāo)

（1）通過該課題的研究，讓學(xué)生喜歡讀報，能提取自己喜歡的內(nèi)容，跟大家交流。學(xué)會細致觀察生活，嘗試寫寫小新聞并用恰當(dāng)?shù)姆绞秸故?。能根?jù)自己的興趣愛好，探究性學(xué)習(xí)。通過了解報紙信息，組織班級進行綜合實踐活動。

（2）通過該課題的研究，打造一個和諧、團結(jié)、大度、從容的班集體。使學(xué)生能在良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響下，全面發(fā)展，健康成長。

（3）通過該課題的研究，使教師能夠開拓德育教育的思路，尋找適合小學(xué)生點的德育新途徑，提高德育的效果。

3 實施策略

3.1 營造好的班級讀報氛圍

（1）每周布置學(xué)生讀報，剪報的活動，把自己感興趣的內(nèi)容剪下來，帶回學(xué)校讀給其他小朋友聽，然后貼到后面的班級布置欄里面去，有興趣的小朋友下課了也可以去讀，讓讀報成為班級文化的一部分。

（2）課前3 min，讓學(xué)生播報新聞，讓學(xué)生愛上讀報，拓寬視野，拉近現(xiàn)實與生活的距離。

（3）班級讀書角，教師準(zhǔn)備一些報紙，讓學(xué)生們隨手就能拿到報紙，利用碎片時間，讓學(xué)生養(yǎng)成看報的習(xí)慣，營造書香氛圍。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的讀報習(xí)慣

（1）首先，要意識地精選報紙中的美文佳作給學(xué)生朗讀，引導(dǎo)他們思考，讓他們對報紙感興趣。其次，和他們講明讀報和語文學(xué)習(xí)的關(guān)系，讓他們在道理上接受報紙，為學(xué)好語文而自覺地去讀報，接著交給他們按需要去讀報。學(xué)生讀報，不僅是為了欣賞美文，感悟生活，還應(yīng)該為語文學(xué)習(xí)服務(wù)，因此，讀報應(yīng)有所選擇，應(yīng)該有科學(xué)的方法。其次，教育學(xué)生正確的讀報。

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，時間有限讀報更應(yīng)該注意方法，應(yīng)當(dāng)先瀏覽，看看導(dǎo)讀，明確閱讀重點，安排好哪些文章只需瀏覽和略讀，哪些文章應(yīng)當(dāng)細細品味，進行精讀。對自己生活和學(xué)習(xí)幫助不大可讀不可讀的文章可做略讀，或者干脆不讀。對自己學(xué)習(xí)和思想有很大進步的文章則應(yīng)精讀，不僅要理解文章的主要內(nèi)容，還要對文章的主旨和寫作特點，多加揣摩和體會。

（2）摘錄有用的知識。讀報的讀字，并不僅限于視覺上的看，從語文的角度看，所謂的讀一是觀摩，二是吸收。學(xué)習(xí)別人的語言，積累豐富的語言材料，這就是吸收，學(xué)習(xí)別人的寫作經(jīng)驗，再根據(jù)自己的需求去寫才能寫好，因而讀報還應(yīng)勤動筆或摘錄對自己學(xué)習(xí)生活有幫助的東西，或?qū)懽x書筆記，感受體會，甚至可以寫些同題作文這樣才能達到讀的目的，即為寫服務(wù)。

在讀報教學(xué)中筆者要求每一個學(xué)生必須有一個讀報本，并按摘抄，讀書筆記、讀后感同題作文，短評等分好類每次讀完報根據(jù)自己感受、體會，至少完成一項內(nèi)容，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們不僅養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，不再盲目地為讀報而讀報，懂得了積累，而且學(xué)習(xí)語文的熱情和寫作水平也有了很大的進步。

（3）開展豐富多彩的讀報活動。語文能力以思維能力為核心，包括觀察能力，理解能力，概括能力、想象能力，表達能力。為此，筆者每周專門安排了兩節(jié)課，要求學(xué)生自帶報紙，通過讀報循序漸進鍛煉學(xué)生的各種能力。

（4）賞析報紙。讓學(xué)生從自帶的報紙中，對整張報紙的設(shè)計做鑒賞，或讓學(xué)生說說喜歡那篇文章，為什么喜歡那篇文章。教師先鼓勵學(xué)生口頭表達，再要求全體學(xué)生寫出評析內(nèi)容。這項活動帶有綜合性質(zhì)，主要訓(xùn)練學(xué)生的遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，是讀報教學(xué)的重點?？傊x報教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力具有積極 的意義，它能夠大面積地提高學(xué)生的讀寫水平，值得廣大語文教師作為教學(xué)的借鑒并加以推廣，我上面談到的方法只是這學(xué)期的一點嘗試，在今后的語文教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)摸索，使之完善。希望它為語文教學(xué)帶來生機和活力。

（5）根據(jù)不同的學(xué)段布置相關(guān)的作業(yè)。

方法一：一年級的學(xué)生剛學(xué)拼音和生字，可以利用課間時分，引導(dǎo)學(xué)生們看報紙，圈出自己認(rèn)識的生字，互相讀報刊的題目，這樣可以互相學(xué)習(xí)。讀完后，互相討論，鍛煉口頭表達能力，分享學(xué)習(xí)的收獲。

方法二：每周末布置家庭親子作業(yè)，家長讀，孩子聽，聽完后用拼音記錄家長所讀刊物的內(nèi)容。

方法三：利用寒暑假期間布置中段的學(xué)生讀手機上的QQ 新聞，由家長統(tǒng)一發(fā)，學(xué)生聽新聞，讀新聞，說讀后感，寫讀后感，再統(tǒng)一發(fā)到班級群，教師、家長點評。

方法四：中段的學(xué)生回家作業(yè)，讀新聞、摘錄好詞佳句、回?；ハ嚅喿x欣賞。

方法五：舉行讀書筆記評比活動。閱讀是一種興趣，也是一種習(xí)慣，要讓學(xué)生養(yǎng)成讀報的習(xí)慣就要激發(fā)起學(xué)生的閱讀的興趣。而激發(fā)學(xué)生興趣的方法有很多，激勵措施也不失為一種好方法，采取激勵措施，讀報是一種榮耀，也是一種精神上的享受所以我們每周都要舉行讀書展評活動，讓每一個學(xué)生都把自己讀報過程中的摘錄出來的優(yōu)美詞句，心得體會展示給其他學(xué)生，并通過之間的評比選出第一名，第二名、第三名，以及優(yōu)秀獎，達到每個學(xué)生都得到獎勵，讓每一個學(xué)生都看到希望，在讀報的時候也就有了目標(biāo)，這樣對讀報就會更感興趣。

（6）開展表演及游戲活動。小學(xué)生喜歡用游戲的方式和表演的方式去學(xué)習(xí)，閱讀課上可以讓學(xué)生對看過的報紙的內(nèi)容進行表演，可以用童話表演和講相聲，猜謎語等多種形式的表演方式，用游戲活動展現(xiàn)出來。如在閱讀童話故事報刊時，可以安排學(xué)生針對故事的表演，通過故事情景的再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境地體會這一則故事的興趣。除此之外，還可以啟發(fā)學(xué)生對各種知識進行了解，內(nèi)容包括時事熱點，國內(nèi)外新聞科學(xué)知識等，學(xué)生通過對報刊的閱讀獲取更多的知識后，可以在各種活動中進行展示。

（7）設(shè)計學(xué)生“播報新聞”活動及評價方式。中年級設(shè)計學(xué)生“撰寫新聞”活動及展示方式；文學(xué)精品評點：讓學(xué)生感受到語言文字的魅力。

3.3 選擇合適的報紙

報紙的內(nèi)容豐富、篇幅短小，同時又具知識性、趣味性、生活性、學(xué)習(xí)性的特點。通過讀報、評報、剪報、貼報，在賞心悅目的剪報、貼報中提高動手能在潛移默化中積累寫作素材，在喜聞樂見的豐富素材中愛上寫作，在教學(xué)實踐中，筆者和學(xué)生主要是這樣開展語文讀報活動的。

活動主題：讀報方法的指導(dǎo)活動。

特級教師趙謙翔曾說過：“授之以法，可使弟子自捕無窮之魚；授之以果，縱我學(xué)富五車，弟子所得亦不過有限之魚?！弊鋈魏喂ぷ鞫家v究方法，讀報同樣掌握方法，這樣才能事半功倍。在開展讀報活動時，我總要花幾節(jié)課來指導(dǎo)學(xué)生如何讀報。

（1）報題閱讀法。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達的內(nèi)容。瀏覽標(biāo)題后，有選擇地讀一部分。讀報先讀題，是一種節(jié)省時間的方法，值得提倡。

（2）跳讀、略讀、速讀結(jié)合法。報紙上雖然有很多好文章，但只有最重要的文章才精讀，一般文章都采用跳讀。

（3）內(nèi)容選擇法。報紙中內(nèi)容五花八門，有精華，也會有糟粕，并不是所有的內(nèi)容都要重點看。

①立足重點：頭條頭版新聞，國內(nèi)外的重大新聞，必看。

②關(guān)注本土：有關(guān)杭州、濱江的新聞。

③感受生活：報紙中有關(guān)生活瑣事、親情感悟、情感交流等內(nèi)容，體悟。

3.4 剪報貼報、資料摘抄活動

報紙讀過以后，還要進一步把它作為資料保存下來，這就需要剪貼和摘抄。

3.4.1 剪報貼報

要保存大段或整篇的文章，可以用剪貼的方法。

學(xué)生剪報后，筆者又指導(dǎo)學(xué)生進行貼報。貼報要做到四統(tǒng)一：（1）統(tǒng)一筆記本大小；（2）統(tǒng)一貼報規(guī)范，從第三頁開始貼報、評報，第一、第二頁留作目錄用；報紙豎貼，盡量不要橫貼；（3）統(tǒng)一標(biāo)明資料來源，在所貼報紙的上面或下面注明報紙名，如《錢江晚報》；日期，×年×月×日；版面（A6）等；（4）統(tǒng)一書寫規(guī)范評報寫在所貼報紙的下面。

3.4.2 報紙的資料摘錄

有些文章的片段、精彩語句等，可抄在筆記本或卡片上。在讀報過程中，我們要養(yǎng)成制作卡片的習(xí)慣。

（1）卡片的規(guī)格統(tǒng)一。常用的卡片規(guī)格是12.5 cm×7.5 cm，用白卡紙制成。（2）卡片制作。首先，卡片的規(guī)格要統(tǒng)一，12.5 cm×7.5 cm 是國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) 。其次,要在閱讀時注意收集資料。只有內(nèi)容充實，卡片制作才有意義。再次，卡片上都要有醒目的標(biāo)題，并注明出處、作者和摘錄日期。最后，一張卡片的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是相同的，否則就失去了卡片的靈活性。開展讀報、評報、剪報等活動，提供了豐富多彩的閱讀材料資源，并且加強了對閱讀活動的指導(dǎo)和評價，同時使學(xué)生在固定的閱讀空間和閱讀時間里，逐漸養(yǎng)成閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。閱讀一旦形成習(xí)慣，成為需要，學(xué)生自己才會自愿在課外找時間讀更多的書刊。那時，真正的課外閱讀活動就會變成事實。讀報、評報、剪報路漫漫其修遠兮，筆者將繼續(xù)而努力！

4 研究成效

實施后，一年級的小朋友學(xué)習(xí)拼音的興趣很大，家長也很配合，因為作業(yè)不再是干巴巴的課本上的內(nèi)容，而是和現(xiàn)實非常近的真實，大家感興趣，群眾關(guān)心的新聞事情。一個學(xué)期下來感覺小朋友的拼音的能力得到了提升，并且讓小朋友能感受到拼音的作用，還鍛煉了小朋友們的讀寫和傾聽的能力，也積累了詞匯和語句。對于中斷的孩子來說效果也不錯，在說讀后感這一塊來看，就可以發(fā)現(xiàn)很多問題。有些孩子是不善于口頭表達，說得結(jié)結(jié)巴巴，不通順，講不出真情實感，感覺很羞澀。有的小朋友就很大膽，敢于大膽地表達，表達起來也很流利，遣詞造句也很恰當(dāng)，并且有自己的想法。也有的學(xué)生就是人云亦云，不愛動腦筋，或者說沒有自己的想法，所以，讀報說感想過其實是可以鍛煉小朋友們的思維能力和口頭表達能力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也很高。四年級的學(xué)生在口語交際方面表達更清楚，更自信，更精彩，不再是人云亦云，拾人牙慧，而是變得有自己獨到的見解，思維方面變得更加清晰有條理。在作文方面用詞更準(zhǔn)確，見識更廣，選材方面也不再是那么單調(diào)，比較接近實際，有創(chuàng)意?？傊?，作文變得更加真實，有活力，更精彩。

每周讀報、剪報、評報、貼報、賞報，一個學(xué)期以來，小朋友們在識字理解，表達方面都有了很大的進步。在今后的教學(xué)中，筆者還將繼續(xù)努力，探索，思考，實踐，從而收獲一個寶貴的課外閱讀的輔導(dǎo)方法（見圖1）。

圖1 剪報貼報、資料摘抄活動