江蘇省建湖縣鐘莊小學(xué) 陸立娟

寫作是小學(xué)英語教學(xué)的重要組成內(nèi)容，隨著教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變英語寫作教學(xué)得到了愈來愈多的重視，提升小學(xué)生英語寫作能力需求切實(shí)有效的教學(xué)方法?？磮D作文是小學(xué)英語寫作的基本組成內(nèi)容，強(qiáng)化看圖作文寫作技巧需要通過科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)和觀察教學(xué)，逐步提升我國小學(xué)生看圖作文的寫作綜合能力。

一、小學(xué)英語看圖作文的形式和教學(xué)重要性

小學(xué)英語作文寫作中存在一種獨(dú)特類型的作文形式——看圖作文，主要內(nèi)容是指給出一幅相關(guān)主題和人物的圖片，結(jié)合小學(xué)生英語寫作的基本內(nèi)容規(guī)定字?jǐn)?shù)和大致的中心要求小學(xué)生通過個(gè)人的觀察和分析進(jìn)行寫作，推動(dòng)小學(xué)生英語思維能力和語言表達(dá)能力的綜合提升?？磮D作文教學(xué)的關(guān)鍵是指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖和分析，無論是單一的圖畫還是幾幅圖構(gòu)成的整體都有一定的中心，在讀圖時(shí)，教師要依據(jù)圖畫要點(diǎn)進(jìn)行詞匯、短語和句子的初步書寫，接著添加連接詞串聯(lián)成文實(shí)現(xiàn)圖畫作文內(nèi)容的有效表達(dá)。英語看圖作文符合小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和形象性的思維，滲透英語詞匯和句法的相關(guān)內(nèi)容有利于增強(qiáng)小學(xué)生的英語詞匯量和表達(dá)水平。因此，在小學(xué)英語作文教學(xué)過程中把看圖寫話滲透到課堂教學(xué)過程中，培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)科的綜合興趣以激發(fā)英語寫作的積極性。

二、小學(xué)英語看圖作文寫作教學(xué)的主要措施

1.聯(lián)系小學(xué)英語教材，進(jìn)行看圖作文訓(xùn)練

小學(xué)英語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)英語教材，教材具有代表性，規(guī)定了教學(xué)范圍和難易程度包括英語詞匯量、短語和語法結(jié)構(gòu)，看圖作文最重要的內(nèi)容就是把學(xué)生已有的英語通過表達(dá)展示出來。小學(xué)英語教材是最基本的教學(xué)素材，也是進(jìn)行小學(xué)英語看圖作文擴(kuò)展教學(xué)的依據(jù)，基于英語大綱詞匯和對(duì)小學(xué)生英語水平的要求設(shè)計(jì)訓(xùn)練題目，幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)英語基礎(chǔ)和表達(dá)能力的綜合提升?？磮D作文是一個(gè)持久性的教學(xué)過程，需要教師的課堂優(yōu)化設(shè)置和基本教學(xué)內(nèi)容的深化教學(xué)，結(jié)合英語課本中的具體語段和主要內(nèi)容設(shè)計(jì)看圖圖片要針對(duì)核心表達(dá)進(jìn)行，使得課本成為小學(xué)英語作文設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，提升英語看圖訓(xùn)練的有效性和寫作能力。

例如，小學(xué)英語教材中有許多日常熟悉的英語對(duì)話和表達(dá)，基于此內(nèi)容設(shè)計(jì)看圖作文題目展開訓(xùn)練有著積極的教學(xué)意義。像小學(xué)三年級(jí)關(guān)于打招呼的英語對(duì)話，教師可以進(jìn)行擴(kuò)展和設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)閳D片指導(dǎo)作文寫作，具體的圖畫內(nèi)容如下：清晨太陽初上，兩個(gè)小學(xué)生在校門口相遇互相招手，借此圖畫進(jìn)行作文寫作體現(xiàn)了小學(xué)生英語表達(dá)能力的培養(yǎng)?！癏ello！Nice to meet you.”另一個(gè)同學(xué)回應(yīng)道：“Good morning！Nice to meet you，too.”圍繞圖畫作文進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)使得小學(xué)生的寫作和英語表達(dá)能力得以提升，教材利用和設(shè)計(jì)為看圖寫作的素材，使得小學(xué)生在寫作中有所參考，有利于提升作文寫作能力。

2.加強(qiáng)作文教學(xué)指導(dǎo)，提升作文寫作技巧

看圖作文的指導(dǎo)教學(xué)是小學(xué)生掌握寫作技巧的必備途徑，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際英語水平進(jìn)行作文教學(xué)，有利于實(shí)現(xiàn)英語綜合水平的提升?？磮D作文的第一步是學(xué)會(huì)看圖，認(rèn)真審題幫助小學(xué)生明確作文的主要人物和場(chǎng)景以及出現(xiàn)的英語文字，構(gòu)建為一個(gè)完整的英語故事，有利于進(jìn)行完整的英語表達(dá)；其次，英語作文教學(xué)的另一個(gè)要點(diǎn)是突出解題技巧和圖片中心思想，突出英語表達(dá)的綜合性和技巧性；最后，小學(xué)生的看圖作文水平體現(xiàn)在語言綜合應(yīng)用過程中，不斷提升我國小學(xué)生的英語綜合水平?？磮D作文寫作行之有法、教學(xué)有側(cè)重點(diǎn)，需要英語教師的積極探究和進(jìn)行精細(xì)化課堂設(shè)計(jì)。

例如，在看圖作文主題設(shè)計(jì)時(shí)要突出英語的核心詞匯和主要表達(dá)內(nèi)容，使得圖畫作文成為提升小學(xué)生英語水平的重要途徑。像關(guān)于“LOVE”為主題的作文表達(dá)，教師可以圍繞生活中的情景進(jìn)行圖畫作文設(shè)計(jì)：

一幅展示公交車學(xué)生給老人讓座的圖畫展示了尊重和尊老愛幼的美德“Help others makes the word better”；再比如小學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中當(dāng)同學(xué)面對(duì)困難時(shí)進(jìn)行主動(dòng)幫忙：摔倒時(shí)主動(dòng)把同學(xué)扶起來，體現(xiàn)了同學(xué)間的互幫互助“It is good for classmates to apply assist”，主題看圖寫話作文真正提升了小學(xué)生的英語水平。

3.規(guī)范作文寫作流程，提升看圖寫作質(zhì)量

小學(xué)階段的看圖作文不僅是進(jìn)行詞匯和語法有效的應(yīng)用，更重要的是掌握作文寫作的一般流程，養(yǎng)成作文寫作習(xí)慣。第一，看圖作文的前提是認(rèn)真審題和準(zhǔn)確立意，只有把圖畫展示的內(nèi)容正確解讀才可以把握故事情節(jié)和人物形象；第二，抓住圖文中心，搜集相關(guān)英語詞匯進(jìn)行語句書寫，看圖作文圍繞一個(gè)中心展開把相關(guān)的英語單詞歸納到一起，方便了小學(xué)生的英語寫作；第三，注意語法和英語結(jié)構(gòu)，使得文章表達(dá)流暢，小學(xué)英語表達(dá)句法簡(jiǎn)單正確性是最重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，符合圖畫內(nèi)容和正確的語法結(jié)構(gòu)有利于突出作文的高效性，有效避免了漢語式英語表達(dá)的出現(xiàn)。

例如，小學(xué)英語看圖作文教學(xué)借助有效的素材，培養(yǎng)小學(xué)生的作文寫作習(xí)慣以提升英語綜合水平。像四幅圖片組成的故事“A busy day”需要小學(xué)生規(guī)范寫作流程進(jìn)行中心提取和表達(dá)設(shè)計(jì)，充分展示小學(xué)生的作文基本功和表達(dá)水平?！癢hat a busy day I spent，F(xiàn)irst…Second…”作文的流暢性需要有連接詞和過段詞進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得英語寫作成為我國小學(xué)生英語寫作能力提升的關(guān)鍵步驟。英語的核心素養(yǎng)包括聽說讀寫技能、綜合語言作用能力和溝通交流能力，從而達(dá)到順利交流的目的，看圖作文就是基于小學(xué)生英語表達(dá)而形成的必要教學(xué)內(nèi)容。

總而言之，小學(xué)英語看圖作文具有圖文并茂和具體形象的基本特點(diǎn)，符合我國小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和思維程度，重視英語看圖作文教學(xué)有利于提升小學(xué)生的英語寫作水平。教學(xué)過程中結(jié)合小學(xué)生的觀察力培養(yǎng)、想象力培養(yǎng)和英語表達(dá)能力培養(yǎng)有利于增強(qiáng)小學(xué)生的英語實(shí)踐，增強(qiáng)英語作文教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)作文能力。