□鄭宇飛

“我是陸步軒，我還在賣豬肉。”近日，“北大屠戶”陸步軒又在社交媒體上火了一把。將生鮮生意做成品牌，一年18 億元銷售額，這些業(yè)績(jī)讓輿論場(chǎng)上過(guò)往對(duì)名校生賣豬肉的質(zhì)疑幾乎完全消失了，網(wǎng)友的評(píng)價(jià)集中于“讀書是最好的投資”“有文化沒(méi)壞處”。

自陸步軒初次走進(jìn)公眾視野，已過(guò)去近20 個(gè)年頭。從其畢業(yè)初期生意失敗無(wú)奈賣豬肉，引發(fā)“讀書無(wú)用”的爭(zhēng)議；到放棄公務(wù)員職務(wù)，重返屠宰場(chǎng)實(shí)現(xiàn)身家過(guò)億……這條起起伏伏的個(gè)人事業(yè)之路，因帶著名校的標(biāo)簽，幾乎每隔一段時(shí)間就重現(xiàn)輿論中心，引發(fā)人們對(duì)讀書價(jià)值、就業(yè)觀念、成功標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題的激烈討論。眼下看來(lái)，陸步軒正與自己的名校光環(huán)“和解”，“我給母校丟了臉”的自慚想必早已不再，外界對(duì)于“才子”與“屠戶”并存的身份關(guān)系亦不像當(dāng)初那樣敏感。面對(duì)這一典型案例，更多人開始反思：學(xué)歷給陸步軒帶來(lái)了什么，知識(shí)又在其人生轉(zhuǎn)折中扮演著何種角色。“讀書不一定改變命運(yùn)，但是能改變思維”，這是陸步軒對(duì)自己能夠取得一定成就的理解，更是對(duì)讀書價(jià)值的客觀評(píng)價(jià)。

教育是精神世界的入口，是自我提升的臺(tái)階。鑒得失、明是非、提心智……對(duì)于知識(shí)的每一次汲取，都助力著我們實(shí)現(xiàn)著人生的升華。很多時(shí)候，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。正是因?yàn)槲幕B(yǎng)不同，每個(gè)人看待事物的角度、處理問(wèn)題的方式呈現(xiàn)出明顯差異，學(xué)識(shí)水平也決定著一個(gè)人的發(fā)展邊界。有人調(diào)侃“不會(huì)用二維碼，討飯都困難”，學(xué)習(xí)的重要性可見一斑。就拿陸步軒的“逆襲”來(lái)說(shuō)，無(wú)論是品牌建設(shè)、新品研發(fā)，還是企業(yè)管理、電商銷售，每一項(xiàng)具體事宜都涉及到大量專業(yè)知識(shí)，更不用說(shuō)通過(guò)分析調(diào)研、走訪屠宰場(chǎng)來(lái)撰寫分析報(bào)告。誠(chéng)如當(dāng)事人所言，“我有文化，這就是我的優(yōu)勢(shì)”。

而從更深層次來(lái)看，“陸步軒現(xiàn)象”引發(fā)的種種討論，一定程度上也反映出社會(huì)對(duì)于讀書價(jià)值的某些偏見。賣豬肉遭遇群嘲，事業(yè)有成又受追捧，對(duì)于當(dāng)事人成功與否的評(píng)價(jià)，似乎總是圍繞財(cái)富的多寡展開。事實(shí)上，教育是人生的基礎(chǔ)，從事任何行業(yè)都需要一定文化知識(shí)打底，越是進(jìn)步的社會(huì)，普遍受教育水平越高。以個(gè)人的錢財(cái)數(shù)字去定義人生的價(jià)值、讀書的價(jià)值，本身就陷入了功利的窠臼。我們看到，名校碩士黃文秀扎根鄉(xiāng)村，為扶貧事業(yè)奉獻(xiàn)芳華；小學(xué)學(xué)歷的宿管阿姨，常年堅(jiān)持寫作，成為大學(xué)講師……可見，成功并沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，更與是否發(fā)財(cái)無(wú)關(guān)。

知識(shí)的真正價(jià)值在于豐盈大腦、改變心境，“三日不讀書，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味”。商業(yè)社會(huì)的名利考驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息浪潮，讓我們時(shí)常面臨讀書“有用”“無(wú)用”的問(wèn)題。不妨將陸步軒的案例當(dāng)成一堂社會(huì)公開課，期望更多人懂得怎樣安頓心靈家園，看到更大的世界。