周楠

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒教學也逐漸得到重視。但是此前我國在幼兒教學方面的經(jīng)驗不足，并沒有可以借鑒的較好方法，因此我們需要不斷進行探討與試驗，找出適合幼兒學習的教學模式。結(jié)合幼兒喜愛游戲的特點，將游戲與教學相結(jié)合是一個較為可行的幼兒園教學模式。這種教學方法不僅可以促進我國教育的不斷改革創(chuàng)新發(fā)展，更可以給幼兒創(chuàng)造輕松、快樂的學習與成長環(huán)境，有利于他們的健康發(fā)展與成長;將游戲運用到幼兒教學中，不僅體現(xiàn)了“因材施教”的教育理念，而且能夠較大程度的激發(fā)幼兒的學習能力及探索知識的積極性。這對他們養(yǎng)成良好性格與習慣同樣產(chǎn)生積極有效的影響。

1 幼兒園中游戲化教學運動的意義

游戲化教學是目前相對比較適合幼兒園的教學模式，無論是對學校還是學生都具有重要的意義。對于學校來說，幼兒是比較好動且對新鮮事物充滿好奇的年紀，中規(guī)中矩的教學方式并不利于學校有效地管理學生和執(zhí)行教學內(nèi)容，這樣教學工作就不能順利進行，因此游戲化教學有助于學校更好地實行管理和教育內(nèi)容。

對幼兒學生來說，游戲化教學的意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）游戲化教學能大大降低幼兒學習的心理負擔，增加其學習的樂趣性與多樣性;（2）游戲化教學能將理論學習與實踐學習相結(jié)合，能夠協(xié)助幼兒達到多方面發(fā)展的要求;（3）游戲化教學的教學氛圍一般較為輕松，教學方式較為豐富，能夠減輕幼兒的厭學情緒，提高其學習的積極性，幫助形成良好的學習態(tài)度與習慣。

2 幼兒園中游戲化教學執(zhí)行的方法

幼兒的認知能力與接受能力一般相對較弱，所以幼兒的教學應是循序漸進、貼近生活、分類明確的，教學內(nèi)容不能設置的過于復雜，這樣不利于幼兒的學習消化，因此幼兒園游戲化教學的執(zhí)行也應該遵循這一原則。例如，首先，游戲化教學的內(nèi)容與游戲規(guī)則要簡單易懂，易于操作，可以結(jié)合音樂、數(shù)字、故事等進行設定，這樣不僅可以增加其趣味性也可以充分調(diào)動幼兒學習的主動性與積極性;其次，在游戲環(huán)節(jié)設置過程中可以加入生活中的各個元素，如：花朵、小鳥、鬧鐘等，這樣可以幫助幼兒認識新事物，并養(yǎng)成學以致用的好習慣;最后，游戲的種類要有明確的分類，可以包括戶內(nèi)游戲區(qū)，戶外游戲區(qū)。戶內(nèi)游戲區(qū)又可以包含藝術區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)等，這樣不僅可以更好地實行游戲化教學，也可以考慮到幼兒的不同狀態(tài)與興趣，激發(fā)其創(chuàng)造性，有助于其全面發(fā)展。而戶外游戲區(qū)可以包括提升動手能力的實踐課和增強團隊合作的戶外運動游戲，這樣既可以提高幼兒的實踐能力也可以培養(yǎng)其合作意識，以達到素質(zhì)教育的更高要求。

3 幼兒園中游戲化教學發(fā)展的要求

3.1 加強幼兒教育工作者的培養(yǎng)

幼兒園教學的模式應與小學教育區(qū)分開，形成自己的獨特機制，而幼兒園的教學發(fā)展歷程大多有小學教育的影子。教師作為游戲化教學的主要發(fā)起者與組織者，在這其中扮演著重要的角色。在幼兒教學模式不完善的背景下，專門進行幼兒園教學的教師并不一定具有幼兒教育的專業(yè)素養(yǎng)，這樣不利于幼兒園教學以及游戲化教學的有效實施與運用。

3.2 規(guī)范幼兒園游戲化教學的內(nèi)容

游戲化教學中游戲內(nèi)容的設置不能是隨機的，應當是在具有一定教學內(nèi)涵的基礎上進行制定的，調(diào)節(jié)好教學與游戲之間的比重。不同的教學要求應有不同的游戲內(nèi)容相對應，不然教學的目的就會被游戲所掩蓋而失去其意義及作用。同時幼兒的行為具有多種不確定性，他們的安全問題在游戲化教學中也尤為重要。游戲環(huán)節(jié)的設置應考慮其可行性與危險性，這是游戲化教學順利進行的必要條件;進行游戲的空間環(huán)境也應結(jié)合幼兒的心理特點盡量具有輕松、積極、明亮的特點。這些教學要求都應有一定的標準來監(jiān)督實行以形成一定的體系，這樣不僅可以提高幼兒園中游戲化教學的整體水平也可以提高教學的效率。

3.3 創(chuàng)新優(yōu)化游戲化教學方式

傳統(tǒng)的幼兒園游戲方式暫時是可以滿足游戲化教學的工作要求，但是隨著幼兒接觸事物的多元化以及接觸新知識渠道的便利化，一成不辦的教學方式并不能真正達到幼兒教學的工作要求，這樣不僅會降低幼兒學習的積極性，也不利于教師游戲化教學工作的順利進行以及我國幼兒教育的進一步發(fā)展。這時，就需要我們結(jié)合當前的發(fā)展趨勢在傳統(tǒng)游戲方式的基礎上創(chuàng)造出新型的游戲模式，以適應不斷發(fā)展的教育要求與幼兒素質(zhì)要求。在這一原則下也要結(jié)合幼兒的真正需求，做到真正適合，發(fā)展創(chuàng)新。

4 結(jié)束語

幼兒階段的教學是我國教育的重要起點，而幼兒園中游戲化教學是重要的教學方式，其重要意義是不言而喻的，因此積極發(fā)展及應用游戲化教學是我們達成的共識。在這個過程中，游戲化教學內(nèi)容的統(tǒng)一規(guī)范是其實施的有效后盾，專業(yè)的幼兒教育工作者是幼兒教學的重要執(zhí)行者，優(yōu)秀且適合的游戲方法是教學的基本要求，而健康的教學環(huán)境是教學順利進行的有效保障。多方面的共同協(xié)調(diào)統(tǒng)一不僅能促進幼兒園中游戲化教學的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，而且能有效培養(yǎng)幼兒的實踐能力、創(chuàng)新能力、學習能力等，提高其綜合素質(zhì)，為我國的人才培養(yǎng)打下堅實的基礎。

（作者單位：江蘇省鹽城市海闊路幼兒園）