王成

黨的十八大提出了“立德樹人”的教育目標(biāo)，明確了德育在學(xué)校教育中的重要地位?！傲⒌聵淙恕笔墙逃氖滓蝿?wù)，道德與法治是實踐育人目標(biāo)的重要學(xué)科。在本學(xué)科的教學(xué)探索過程中，我們學(xué)校德育老師在課題《基于核心素養(yǎng)的道德與法治教學(xué)活動研究》引領(lǐng)下，開展了“課堂延伸實踐作業(yè)”的一系列研究。德育的教材近些年也經(jīng)過幾輪變化：十幾年前的《思想品德》，以一個個德育故事感染教育學(xué)生;2001年課程改革后的《品德與生活》《品德與社會》，把德育與生活、社會相結(jié)合，重在指導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會、祖國、世界范圍內(nèi)的生活。2016年啟用的部編版《道德與法治》教材，又在法治的層面對德育做出了補充，法治是底線、道德是提升。在如何進行這門課程的教學(xué)方面，我們學(xué)科教師邊教學(xué)邊探索邊思考。

1“課堂延伸實踐作業(yè)”的開展勢在必行

眾所周知，任何一門學(xué)科在教學(xué)的同時，都應(yīng)該伴隨必要的作業(yè)。我們在進行道德與法治學(xué)科教學(xué)的過程中，也明確了實踐作業(yè)的必要性。當(dāng)然對于本學(xué)科的作業(yè)如何設(shè)置、如何完成、如何檢查與考查，是需要在實踐中探索和完善的。

1.1 本學(xué)科教學(xué)重在課堂，但落實行為則要向課堂外延伸。比如課堂中學(xué)習(xí)的“校園生活”，要學(xué)生在課后自覺執(zhí)行才有效果;課堂中學(xué)習(xí)的“環(huán)保”意義和理念，需要在生活中實踐，課堂上學(xué)習(xí)到的“規(guī)則”，要在課后活動中得到實踐強化。因此我們認(rèn)為把課堂和課后連起來，做課堂延伸作業(yè)的探索很有價值。

1.2 本學(xué)科的特點決定，課堂延伸的作業(yè)是實踐作業(yè)。不是像語文數(shù)學(xué)英語一樣抄寫、習(xí)題之類的作業(yè)，我們要的是“實踐”。毛主席說“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，在本學(xué)科教學(xué)中，我們認(rèn)為“實踐是檢驗教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)”。因此，道德與法治實踐作業(yè)在除去知識層面之外，更應(yīng)當(dāng)重視的是能力、情感態(tài)度價值觀方面的培育。

1.3 進行實踐作業(yè)探究，還有一個現(xiàn)實的原因。我們這個學(xué)科的老師，幾乎都是兼職，而且大多數(shù)是語數(shù)外老師或者班主任，注定不能把主要精力花在本學(xué)科上，在備課、上課環(huán)節(jié)很難付出大量時間去研究。常態(tài)課不可能像公開課那樣研究深透，所以我們覺得研究作業(yè)對學(xué)生來講實效性更大，也是容易體現(xiàn)教學(xué)實效的一種促進手段。

2 “課堂延伸實踐作業(yè)”的初步探索

對于道德與法治“課堂延伸實踐作業(yè)”的研究，我們已經(jīng)在初步探索了，只是以前沒有系統(tǒng)思考，做得比較隨意和零碎，但在實踐和摸索中，我們在不斷積累經(jīng)驗。

在2018年我們就曾讓老師在期末布置學(xué)生完成一次課堂延伸實踐作業(yè)。具體要求為：根據(jù)本冊上課內(nèi)容，任選一課讓學(xué)生做一些實踐作業(yè)，如手抄報、繪畫、資料搜集、調(diào)查報告等，統(tǒng)一用A4紙，每班精選作業(yè)質(zhì)量好的20份左右，老師加上封面，用訂書機裝訂好。那個期末，作業(yè)完成很好，我們老師把作業(yè)收藏好。在后來的區(qū)調(diào)研活動中，我們學(xué)校這項“實踐作業(yè)”得到了教研員老師的肯定，這更加促進了我們對這項研究的熱情。

后來的每學(xué)期我們都會這樣布置作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容也更加豐富了，作業(yè)質(zhì)量也更加精良了。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能選擇不同主題，低年級做繪畫，中高年級做手抄報。第二次的作業(yè)我們做了一點改動：每班精選作業(yè)質(zhì)量好的，20份左右，拍成照片，以班級命名打包匯總，紙質(zhì)稿貼在教室里展示。這樣我們電子資料更容易保存、教室里的展示又激發(fā)了學(xué)生的作業(yè)興趣。

3 “課堂延伸實踐作業(yè)”還可以這么做

目前我們對實踐作業(yè)的研究剛起步，不過任課老師對這項作業(yè)都很感興趣，覺得這個內(nèi)容越想越有做頭，作業(yè)的內(nèi)容可以更加豐富。因此，經(jīng)過各種學(xué)習(xí)和研討，集思廣益，配合課程的教學(xué)內(nèi)容，想到了還可以做出更多的實踐作業(yè)來。

3.1 內(nèi)容可以更加豐富。道德與法治的課程性質(zhì)表明這是一門綜合性學(xué)科，課程內(nèi)容豐富多彩，可以配合課本制作各種題材的手抄報;拍攝在家勞動的照片、視頻;撰寫在外做環(huán)保類公益活動的報道;與學(xué)校德育處合作赴敬老院送溫暖;到社區(qū)進行各種主題宣傳活動等。

3.2 形式可以更加多樣。根據(jù)完成的實踐作業(yè)類型，靈活選用不同形式進行?？梢蚤_展課前調(diào)查、課中書寫、課后實踐?？梢圆捎眉堎|(zhì)稿、電子稿、網(wǎng)上報道、歌舞表演、小組合作、家庭親子活動、社區(qū)公益活動等。作業(yè)的容量還應(yīng)該加大，現(xiàn)在教材基本上一冊三至四個單元，我們可以圍繞每單元主題都開展活動，選擇合適的作業(yè)，真正讓學(xué)生樂于參與。

3.3 考慮師生實際情況。個人認(rèn)為，此項作業(yè)老師做好準(zhǔn)備，做好精細的安排，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與，以正面引導(dǎo)為主，給學(xué)生充分的活動時間和空間，不做過高的要求，以免給老師和學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。要考慮到學(xué)生家庭、社區(qū)和個人的興趣愛好特長等方面，有層次有梯度地開展。

對于“課堂延伸實踐作業(yè)”這項研究大家都剛起步，但只要用心去做，就一定會越做越好，對學(xué)生的成長有幫助，對本學(xué)科的教學(xué)也會起促進作用。讓課堂教學(xué)延伸到課外，讓課外實踐作業(yè)鞏固課堂教學(xué)。讓這項研究為本學(xué)科教學(xué)錦上添花，而不是畫蛇添足。

總之，“立德樹人”是教育的首要任務(wù)，道德與法治是實踐育人目標(biāo)的重要學(xué)科。教學(xué)過程中我們要注意結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律整合教學(xué)方法，讓道德與法治課堂變得靈活、生動高效。相信經(jīng)過學(xué)校德育老師團隊努力，會對道德與法治課程的建設(shè)以及學(xué)生的德育生長起到更大的促進作用。

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實驗小學(xué)）