曾祖華 范乾輝

摘? 要：國家青少年足球水平的高低就可以看出這個國家隊的足球實力。我國在2009年把青少年校園足球這項活動正式啟動，廣泛推行校國足球的開展是這活動的主要目的，這項活動要在大家的努力下，幫助更多的青少年加入進來，本次活動的意義是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的后備人才。校園足球文化建設對年輕人的身體素質的提高和人性化功能的全面發(fā)展產生積極的影響。它不僅能滿足加速青少年校園足球發(fā)展的要求，同時，它也提高了足球的發(fā)展水平、促進了中國足球夢想的實現。

關鍵詞：校園足球? 足球文化? 構建

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（b）-0100-02

1? 校園足球的文化與文化層次

1.1 校園足球的文化

校園足球文化是指某所學校里面的足球文化，是經過時間積累、沉淀過的一種物質和精神上的總和。

1.2 校園足球文化的層次

結合文獻資料綜述，結合自己的理解，將校園文化的層次結構分以下幾個方面：物質文化體系、精神文化體系、制度文化體系和行為文化體系。

1.2.1 校園足球物質文化體系

校園足球物質文化是指校園足球活動的主體的成就，了解并適應和控制足球活動。它以校園足球活動的設備和設施以及教師的構成為代表。它是一個可察覺的物質實體。校園足球的物質文化是校園足球參與者在實踐活動中的文化成果。這是校園足球活動的基本條件。

1.2.2 校園足球精神文化體系

其指校園足球活動主體長期培養(yǎng)形成的價值觀，以及審美趣味思維方式。它是校園足球的“靈魂”，也是校園足球健康可持續(xù)發(fā)展的客觀需要，包括足球活動的理念、價值、行為和準則。

1.2.3 校園足球的制度文化體系

其指參與校園足球活動的過程中建立的各種社會規(guī)范。這是組織和調控，建立在校園足球活動的人之間的各種社會關系的規(guī)則和條例的總稱。組織和運營機制，規(guī)則和機構的角色，地位和組織。校園足球文化體系是校園足球發(fā)展的前提保障。

1.2.4 校園足球的行為文化體系

其是校園足球的核心，校園足球的行為文化是指價值取向，行為方式和行為環(huán)境由學生在足球活動的過程中參與形成的。以人為本，學生是校園足球文化建設的核心。其中，價值取向包括目標、概念和心理行為，包括足球比賽、禮儀和游戲行為的環(huán)境，包括學校的足球環(huán)境。

2? 海南商學院附屬學校足球文化建設現狀分析

該校在2017年9月中旬，學校領導針對校園足球召開全體教職工會議，會上提出學生在教育的同時，更要加強身體素質鍛煉，開展足球運動立馬就在該校落實下來，學校有專業(yè)的足球老師，學校每年組織學生參加區(qū)級比賽、各校交流賽、社體比賽學生們在比賽中提升技能與積累經驗，同事為了我國的足球隊輸送后備人才。

2.1 海南工商職業(yè)學院附屬學校足球文化建設現狀分析

隨著足球的興起，用足球來促進智慧，足球健身是海南工商學院附屬學校以建立足球為載體，并以人為本的良好教育基礎。從2017年起，海南工商職業(yè)學院附學校將于6月份每學期開展一系列足球活動。有足球主題的比賽和足球為基礎的征文比賽、繪畫比賽等，一位學生的媽媽在征文中有這樣一句話：“能夠成為足球隊的一員是孩子重要的人生經歷，這份參與可以在身體上和心理上幫助孩子成才，作為兒童成功之路的重要伴侶。由于足球，我們看到一個孩子在陽光下積極健康。我真誠地感謝足球！”

2.2 海南工商職業(yè)學院附屬學校足球文化建設現狀分析

為有效地保證校園足球工作的可持續(xù)發(fā)展，海南工商職業(yè)學院附屬學校將完善“明星球員選拔規(guī)則”“最佳守門員選拔規(guī)則”“班級競賽規(guī)則”“附小杯獎勵計劃”“瓊山區(qū)附小杯小學足球邀請賽規(guī)則”的規(guī)章制度。在“明星球員選拔規(guī)則”中，包含了道德修養(yǎng)和文化學習的要求，消除了父母對足球影響的擔憂。相關制度的建設和完善，使足球的特色工作具有強大的生命力，保證了足球的快速、良好的發(fā)展。

3? 校園足球文化建設途徑

校園足球文化的建設的途徑是靠學校的師生共同參與完成的，缺一不可，但離不開關鍵的重要幾條，例如足球文化理念的建設、學生興趣的培養(yǎng)、教師教學訓練水平能力等。

3.1 營造良好的文化氛圍，讓學生融入進去

中國文化博大精華，五千多年才形成了中華名族的文化，校園足球文化也是如此，要想三五年就能在學校形成足球文化，顯然是不可能的，它需要時間，需要沉淀，需要氛圍。這就需要我們學校的師生參與校園足球，只有大家參與了，才有體會，才有交流和總結，如果只停留在字面上，喊喊口號，沒有深人到學校每個人的心中，哪怕是10年、20年，校園足球也是沒有文化的。因此，有關部門一定要主動承擔起做好校園足球文化建設宜傳、參與、總結工作，不斷、可持續(xù)地工作，才能讓學生能夠受到足球文化的熏陶，另外，學校的足球文化節(jié)、校際足球邀請賽，校內每月的常規(guī)賽、班級賽等比賽都是創(chuàng)建氛圍的重要題材。

3.2 增強學生對足球的興趣

興趣是老師，興趣是動力，沒有興趣學生就不會到足球場上去踢球，但興趣如何培養(yǎng)呢？除了社會風氣、明星效應、政策鼓勵等，還有一個重要的條件就是師資、場地器材。該校有標準的400田徑場，有天然草足球場一塊，場地有保障，器材也充足，足球教師科班出生，學生學習足球的興趣濃厚。

3.3 注重足球運動的交流

校際之間的定期的足球友誼賽，海南省近兩年來足球得到前所未有的發(fā)展機遇，可謂“前途光明”，因此，各小學之間開展足球交流活動非常的重要，開展形式也多種多樣，可以在足球場揮汗如雨，也可以在教師內開展校園足球主題討論、演講等活動，另外，還可以請一些明星到校園向學生普及足球知識，例如，海南省著名的瓊中女足。

4? 結語

青少年的健康成長關系到整個民族的未來，足球必須從玩偶中捕獲。校園足球文化可以讓學生對足球更有熱情，對足球有全面的了解。建設校園足球文化，不僅可以豐富一所學校的體育文化生活，更是能提高學校的學習風氣與校園文化精神。

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