方慧

因?yàn)槿珖丝诶淆g化速度加快發(fā)展的進(jìn)程，國家越來越重視對老年護(hù)理工作，在保證基本生活條件下，還要高度重視老年人身體和心理健康教育，因此新時期下老年護(hù)理更加間距?；趥鹘y(tǒng)教學(xué)形式成果上分析，以往單純書本內(nèi)容知識上分析，對老年人的服務(wù)意識不足，缺少專業(yè)知識和技能的引導(dǎo)，使得老年護(hù)理不只從何開始。對于老年護(hù)理教育來說，實(shí)踐更加重要，所以新時期將體驗(yàn)式教學(xué)內(nèi)容引入到老年護(hù)理教學(xué)之中，從根本上提升我國老年護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而可以更好的服務(wù)老年，為國家培養(yǎng)更多人才。

1 體驗(yàn)式教學(xué)發(fā)展以及優(yōu)勢

體驗(yàn)式教學(xué)內(nèi)容最早起源于英國，就是通過戶外活動形式達(dá)到模擬真實(shí)情境教學(xué)作用，對他人進(jìn)行有效培訓(xùn)，通過此種形式可以獲得更加先進(jìn)的教學(xué)效果，此種形式受到人們的廣泛關(guān)注。體驗(yàn)式教學(xué)在具體實(shí)施期間注重以體驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和認(rèn)知特征，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，使得學(xué)生在真實(shí)情境中獲得更多情感，達(dá)到積極傳遞知識的效果，還可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和效果，將其和認(rèn)知教學(xué)內(nèi)容和情感結(jié)合起來。此種形式和傳統(tǒng)教學(xué)相對比，可以改變以往枯燥無聊教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生全身心融入到教學(xué)中，使得學(xué)生感受有效融入到教學(xué)情境中，內(nèi)息產(chǎn)生更多觸動，將學(xué)生作為主體進(jìn)行教學(xué)，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更多時間，使得學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)中體會到更多樂趣和喜悅，是一種全新教學(xué)形式。

2 體驗(yàn)式教學(xué)形式在老年人護(hù)理教育中的價值

2.1便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

體驗(yàn)式教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)形式存在差異性，改變了以往灌輸式教學(xué)形式，通過自主學(xué)習(xí)獲得更多基礎(chǔ)值知識和內(nèi)容，體驗(yàn)式教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，通過親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)更多基礎(chǔ)知識和內(nèi)容，強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的掌握和了解。學(xué)會理論基礎(chǔ)知識后將其有效使用在實(shí)踐中，提升護(hù)理能力和水平，提升體驗(yàn)式教學(xué)質(zhì)量和效果。

2.2提升學(xué)生操作實(shí)踐能力

學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)過程中，可以顯著提升自身護(hù)理能力和意識，為未來實(shí)習(xí)和工作崗位發(fā)展奠定基礎(chǔ)和保障，從而使得學(xué)生能夠快速適應(yīng)社會生活和發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)中注重鍛煉學(xué)生實(shí)踐操作能力。針對學(xué)生親自動手能力進(jìn)行講解和分析，使得學(xué)生具備良好操作實(shí)踐能力，為自身未來發(fā)展提供有利條件。

3 體驗(yàn)式教學(xué)在老年人護(hù)理教育中應(yīng)用方式

3.1情境模式的合理準(zhǔn)確

情境教學(xué)模式的合理準(zhǔn)備需要教師在課前做好準(zhǔn)備，對教學(xué)案例進(jìn)行仔細(xì)推敲和分析，從而使得學(xué)生在整個教學(xué)中受到起始，達(dá)到良好教學(xué)效果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和案例開展高效研究。在準(zhǔn)備期間需要學(xué)生進(jìn)行合理預(yù)習(xí)，積極指導(dǎo)學(xué)生針對知識進(jìn)行研究和分析，以交流形式分享自我體驗(yàn)和思想等，提升自身語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)完整化基礎(chǔ)知識內(nèi)容，從而使得自身成為體驗(yàn)式教學(xué)主人。

3.2針對預(yù)習(xí)深入研究

學(xué)生在預(yù)習(xí)期間會掌握相關(guān)知識和內(nèi)容，進(jìn)而教師則可以結(jié)合教學(xué)大綱制定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，意識到老年人護(hù)理和其他教學(xué)之間存在的差異性，在體驗(yàn)式教學(xué)之中注重將真實(shí)案例融入其中，通過真實(shí)案例加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知。在整個過程中。教師要合理引導(dǎo)和分析，要求學(xué)生能夠以小組形式完成任務(wù)，對角色進(jìn)行劃分，承當(dāng)老年人、醫(yī)生和忽視等，真實(shí)感受老年人被護(hù)理期間是否舒適，需要注意哪些內(nèi)容。進(jìn)而為學(xué)生構(gòu)建體驗(yàn)式教學(xué)情境，使得學(xué)生在整個過程中感同身受，體會學(xué)習(xí)真是護(hù)理感受，從根本上提升護(hù)士護(hù)理掌握程度。

3.3體驗(yàn)式教學(xué)模式實(shí)施過程

在實(shí)際教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供真實(shí)案例進(jìn)行分析，將老年人排泄照料為主進(jìn)行分析在整個過程需要對老年人消化系統(tǒng)以及泌尿系統(tǒng)的老化改變進(jìn)行掌握和分析，還要結(jié)合實(shí)際情況掌握老年人排泄習(xí)慣，對排泄異物表現(xiàn)進(jìn)行分析。

首先，在教學(xué)中，帶教教師需要引導(dǎo)小組成員在床邊進(jìn)行學(xué)習(xí)，針對老年人排泄內(nèi)容基本特征以及需要使用的護(hù)理技術(shù)進(jìn)行講解示范等，整個時間控制在一節(jié)課四十五分鐘左右。

其次，針對學(xué)生進(jìn)行分組，對老年人排泄異物的護(hù)理過程進(jìn)行操作和實(shí)踐，帶教教師在旁邊做好指導(dǎo)工作，整個教學(xué)時間控制在一個小時時間范圍內(nèi)。

最后，帶教教師通過對現(xiàn)場所有學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)以及表現(xiàn)進(jìn)行考核和分析，整個過程做好記錄工作，總時間控制在三十分鐘左右。在整個教學(xué)過程中，教師一定要高度重視老年人排泄系統(tǒng)老化改變以及需要護(hù)理基本技能的講述和分析。在整個過程中給予學(xué)生真切體驗(yàn)和感受，尤其是一些癡呆和無法進(jìn)行肢體活動的老年人護(hù)理過程中，要注重添加舒適度。認(rèn)真考慮老年人的思想，為老年人服務(wù)，在整個過程中減少服務(wù)阻礙，提升彼此之間感情。

在實(shí)際體驗(yàn)過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生針對案例教學(xué)內(nèi)容開展相關(guān)探究和分析，將自身當(dāng)作一個老年人進(jìn)行，主要內(nèi)容就是心理和身體上變化和直觀感受，自我變老后會喜歡什么樣護(hù)理方式，進(jìn)而可以提升護(hù)理效果。在體驗(yàn)時教學(xué)結(jié)束期間。教師要針對整個過程中所有學(xué)生真實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行分析和研究，做好評價工作，對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行充分引導(dǎo)和分析，從而可以更好的引導(dǎo)，提升學(xué)生對老年人護(hù)理的認(rèn)知和理解，便于各種護(hù)理內(nèi)容的完成，使得學(xué)生掌握更多使得老年人感到舒適的護(hù)理方式。

4 結(jié)束語

總而言之，老年人護(hù)理是一門需要高度重視的醫(yī)學(xué)護(hù)理內(nèi)容，和其他護(hù)理存在差異性，要高度重視和講解，在實(shí)際學(xué)習(xí)中需要轉(zhuǎn)變以往教學(xué)形式，將體驗(yàn)式教學(xué)模式融入其中，強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和了解程度，進(jìn)而可以形成內(nèi)心真實(shí)感受。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，教師要注重真是案例的融入，強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，增強(qiáng)學(xué)生老年人護(hù)理效果。

（作者單位：湖北省黃岡市黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院）