盧慶霖 楊舒霞 鄧麗云

【人物簡介】

吳學智先生，建地集團有限公司副總裁，中富基建集團有限公司副總裁；香港房地產(chǎn)協(xié)會青俊委員會副主席，粵港澳大灣區(qū)青年總會副主席。他從香港出發(fā)，以粵港澳大灣區(qū)為活躍的舞臺，在江門、佛山等地規(guī)劃有數(shù)項地產(chǎn)項目；他在專注於自身發(fā)展的同時，對青年人地區(qū)交流話題和公益助學話題等亦有深入?yún)⑴c。

如何在一塊有待開發(fā)的建筑用地上率領六人組成的工作團隊，建造一方宜居的現(xiàn)代住宅？這是六年前，吳學智先生抵達廣東省江門市時所面對的問題。人手的短缺使他馬上意識到了擺在自身面前的困難處境，繼而明白了這是一場無法逃避的磨練。面對磨練，他分批解決著銀行融資和政府手續(xù)審批等難題，並用三年時間，從零開始打造出一個全新的高檔住宅小區(qū)，現(xiàn)已開發(fā)建成八幢共691套商品樓宇。從無到有，他經(jīng)歷了一番努力奮斗，不怕困苦的難忘經(jīng)歷；回過頭來，再次審視三年磨練所帶來的一切，他知道，他看到的正是一場有關個人成長的明證。

三年磨煉，從無到有的成長之旅

自加拿大結束主修金融專業(yè)的大學生活以後，吳學智先生返回香港；他以普通職員的身份先後被父親吳漢樑先生安排到家族地產(chǎn)公司不同的基礎崗位之上，在反復的錘煉和經(jīng)驗的累積中，踏上了他的社會之旅。這場學習的過程一經(jīng)開始便持續(xù)三年。接著他來到廣州，在兄長吳學明先生創(chuàng)辦的軟件科技公司中，繼續(xù)拓展著對不同領域的認識。上述兩段經(jīng)歷，便是吳學智先生在2013年，被父親全權委派前往江門市經(jīng)營一塊閒置多年的建筑用地時所擁有的全部工作經(jīng)驗；而那時分配到他手下的六人團隊，其中包括一名秘書，一位會計，和兩位工程師。

“我就是在這種頗具挑戰(zhàn)的環(huán)境中成長起來的?！眳菍W智先生說。他率領著六人團隊，親力親為地經(jīng)手著眼前的一切工作，與銀行、政府和承建商先後開展著一輪又一輪的溝通；他用近一年的時間，完成呈交政府部門的報建材料準備工作；在發(fā)改委、規(guī)劃局和住建局等十幾個政府職能部門的層層審批和次次溝通中，邁過了工作最困難的起步階段。在今天的吳學智先生看來，“陌生”一詞的范疇濃縮了他事業(yè)起步階段遭遇的一切困難——彼時，由於經(jīng)驗和人手的稀缺，需要一年時間完成的報建工作，今天他耗時最多不會超過兩個月。

這就是吳學智先生的磨練。當中富花園第一期工程的四棟樓宇開發(fā)完成，該樓盤憑借著其質(zhì)量、地段方面的優(yōu)勢，在社會上吸引到了廣泛的關注，而中國樓市在2016年也迎來了近十年中最輝煌的時期。“開盤那天有1600人排隊購房，兩百套單位不到兩小時就銷售一空?！彼f。見證著中富花園一舉成為開平市最熱門的樓盤之一，他在單位火速售罄的過程中收獲的滿足感是難以言喻的，這份滿足並非來源於累計的成交訂單和銷售金額，而是市場通過其自身的熱情，為他三年間所做的一切努力給予的肯定和認可。

“我喜歡現(xiàn)在的工作。過去我認為，在工程中我所能起到的作用就是動手簽字罷了。但在真正接觸以後我發(fā)現(xiàn)，原來我有那麼多的知識要學習，有那麼多的事務要了解，還有那麼多人要接觸?！币葬岬臅r間，吳學智先生分期相繼開發(fā)待建住宅建筑，他對手下的工作日益駕輕就熟，在經(jīng)驗的積累和外部環(huán)境如粵港澳大灣區(qū)規(guī)劃的出臺等帶來的變化中，他開始嘗試為傳統(tǒng)地產(chǎn)項目融入更多更豐富的元素，並就這樣，經(jīng)由在佛山規(guī)劃的青年創(chuàng)業(yè)基地，開辟了事業(yè)中嶄新的疆域。

青年發(fā)展，暢遊廣闊天地

父親一直以來都是吳學智先生成長路上的榜樣，是他崇拜和學習的對象；但在經(jīng)過磨練和經(jīng)驗洗禮後的今天，吳學智先生專注思考的，已是如何以建設性的熱情，對前人的基業(yè)做出應有的回應。在他看來，將青年人創(chuàng)造性的思考融入到企業(yè)發(fā)展的未來中去，為現(xiàn)有的事業(yè)添磚加瓦，這不僅事關青年一代在企業(yè)傳承上的責任，更是他們實現(xiàn)價值的有效方式。而吳學智先生所做的，正是從“青年創(chuàng)業(yè)”或“文化內(nèi)涵”等處著眼，為傳統(tǒng)地產(chǎn)項目注入新的生命。

“‘青年創(chuàng)業(yè)的主題之於公司，響應的是國家‘大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的號召，在佛山市開展了一方名為‘微安青年創(chuàng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)園的地產(chǎn)項目?！眳菍W智先生介紹，產(chǎn)業(yè)園計劃建成後引入、孵化、加速至少五十間科技企業(yè)，和一間世界五百強級企業(yè)，以此，為當?shù)匚萍既瞬?，提供就業(yè)機會。通過這番兼具商業(yè)價值和社會價值的規(guī)劃，產(chǎn)業(yè)園獲得了佛山市政府的積極響應，並批準了一方面積達八十畝的用地，實現(xiàn)了多方共贏。此外，秉持相似的理念，公司還計劃將“文化內(nèi)涵”的主題與傳統(tǒng)地產(chǎn)結合，並已在江門市開始了一方文化旅遊項目的規(guī)劃。

靈活地應對或預見一門產(chǎn)業(yè)在發(fā)展方向上的調(diào)整，這是吳學智先生透過他的詮釋，對“青年創(chuàng)新”所做的表達。在他看來，前期探索雖然會產(chǎn)生程度不一的時間成本和資金成本，但從創(chuàng)新的角度來說，這也正是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路?！岸覀冊敢馊L試更多的可能性?！膘端麃碚f，探索帶來的是困難，同時也帶來了青年人突破局限的直接途徑。

吳學智先生認為，將粵港澳大灣區(qū)規(guī)劃的發(fā)展方向納入個人事業(yè)思考的范疇之內(nèi)，這不僅於他而言，是經(jīng)營和管理地產(chǎn)項目時所思考的關鍵要素之一，也應是當今每一名香港或內(nèi)地青年人在規(guī)劃各自職業(yè)發(fā)展的方向時，所應當重點關注的對象。他說，僅僅在江門，註冊企業(yè)數(shù)量就已達到驚人的五十萬間；對於香港青年人，雖然現(xiàn)階段內(nèi)地城市與香港仍存在著不同程度的差距，但從長遠投資的角度看，在大灣區(qū)內(nèi)部展開個人的職業(yè)之旅，其蘊含的上升空間和發(fā)展?jié)摿λ墚a(chǎn)生的回報，無疑將是一筆有待開發(fā)的巨大財富。與此同時，吳學智先生有關兩地交流的思考不只停留在倡議階段——他早已通過為兩地青年企業(yè)家建立溝通平臺等服務活動，將其付諸成實際了。

服務社會，價值創(chuàng)造路上的思考和總結

通過組織兩地青年創(chuàng)業(yè)者的交流活動，在間接助力了如江門市“中國國家地理標誌產(chǎn)品”新會陳皮走出本土並在澳門獲得推廣等創(chuàng)業(yè)項目的工作中，吳學智先生收獲著令他引以為豪的成就和喜悅，並在和不同領域優(yōu)秀青年人的交往中，拓展著個人認識和人脈的邊界。在交流活動以外，一項延續(xù)了家族傳統(tǒng)的慈善工作在吳學智先生的服務活動中扮演著更加舉足輕重的角色——那便是慈善助學。

吳學智先生回憶，少年時代，當他嘗試著想象“商業(yè)領導者”的角色時，父親的形象就是他心目中的范本，為他的想象提供了一道明晰的參照物；這番影響同樣滲透在他的慈善活動中，為他塑造了鮮明的榜樣。上世紀九十年代，吳學智先生的父親出資兩千萬，為家鄉(xiāng)開平市捐建了吳漢良理工學校；吳漢良理工學校作為當?shù)刈罹咭?guī)模的職業(yè)技術學?！，F(xiàn)年已達到在校生約兩千人的平均數(shù)字，自創(chuàng)辦至今，為開平市當?shù)嘏嘤舜笈夹g類人才，在地方的發(fā)展中作出了不可取代的重要貢獻。今天，吳學智先生每年都會代表父親回校參與校慶活動，為學校提供著持續(xù)的支持，並為優(yōu)秀學生發(fā)放獎助學金。

“過去我對父親捐建職業(yè)技術學校的決定感到費解，我問他，捐贈了如此高額的一筆資金，為什麼不建立一所高質(zhì)量的初高級中學呢？他回答我說，每個地區(qū)需要的人才是不一樣的，一所職校可以保證開平市當?shù)囟鄶?shù)學生未來在就業(yè)上具有競爭力，使他們有一技之長，保障他們的生活。我想，這就是他對故鄉(xiāng)的愛意為他帶來的深謀遠慮吧?！?/p>

回憶父親的良苦用心，記憶中一個令吳學智先生感到意味深長的細節(jié)，同樣在往後的活動中對他產(chǎn)生著源源不斷的積極影響。他說：“父親是在默默付出多年以後，在一次偶然的大掃除之中，被全家小孩了解到他捐資助學的善舉的。那時我們發(fā)現(xiàn)了他收藏在柜子里的信件，那是數(shù)百封學生寫來的感謝信。他從沒在生活中提起過他所做的這些慈善公益事業(yè)，只是腳踏實地地開展工作，這始終令我感到印象深刻。”

在以後的人生中，為社會創(chuàng)造價值的父親的形象，以及同樣在不斷付出的母親的形象，時刻在吳學智先生的心目中作為楷模，引導著他發(fā)掘那道理想的縮影。身處在發(fā)展的過程當中，他以青年人承上啟下的姿態(tài)，探索著不同領域的廣闊天地，收獲著重重困難背後孕育的果實，如此，創(chuàng)造價值，創(chuàng)造著個人發(fā)展的空間。