李慧

中圖分類號(hào)：TM9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2019）10-165-01

摘 要 本文結(jié)合當(dāng)前供電企業(yè)培訓(xùn)中心發(fā)展實(shí)際情況重點(diǎn)探討了新形勢(shì)下供電企業(yè)培訓(xùn)中心推行5S文化建設(shè)的創(chuàng)新方法，以供參考。

關(guān)鍵詞 供電企業(yè) 5S文化建設(shè) 創(chuàng)新實(shí)踐

始建于1990年的培訓(xùn)中心至今已有30年的歷史，隨著社會(huì)的進(jìn)步和企業(yè)的發(fā)展，各種陳規(guī)陋習(xí)、歷史遺留影響和制約了中心可持續(xù)發(fā)展。如何破解難題，突破固步自封的模式，成為了中心亟待解決的問(wèn)題。

一、以5S文化建設(shè)健全責(zé)任體系，夯實(shí)工作機(jī)制

（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

努力抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉責(zé)任制的落實(shí)，按照“一崗雙責(zé)”和“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)任務(wù)進(jìn)行分解，做好責(zé)任分解、責(zé)任落實(shí)、責(zé)任考核、責(zé)任追究等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立健全責(zé)任體系，強(qiáng)化工作職能。

（2）實(shí)施無(wú)縫化監(jiān)管

建立“1+9+14”監(jiān)管體系，規(guī)范網(wǎng)格組織實(shí)體化。中心“1”個(gè)整體作為一級(jí)監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，9個(gè)以部門(mén)為主體的二級(jí)監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，由14個(gè)以組（班）為基體的三級(jí)監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)單元組成。通過(guò)部門(mén)例會(huì)、報(bào)告制度等，延伸廉政監(jiān)管觸角。組（班）層面，成立了由組（班）長(zhǎng)牽頭的宣傳員和信息員隊(duì)伍，建立了“橫向到邊，縱向到底”的體系，實(shí)現(xiàn)監(jiān)管無(wú)縫化。

（3）實(shí)施廉政“零容忍”和“一票否決”制

保證學(xué)生食堂飯菜價(jià)格穩(wěn)定，衛(wèi)生可口，堅(jiān)決避免“黑心棉”進(jìn)入校園。健全食堂（伙房）原料采購(gòu)、入庫(kù)貯存、領(lǐng)用加工等管理制度，加強(qiáng)食堂（伙房）會(huì)計(jì)核算。對(duì)有令不行、有禁不止、性質(zhì)嚴(yán)重、影響惡劣的反面典型，給予曝光和處理。

二、以5S文化建設(shè)增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，筑牢“五到位”保障防線

（1）思想認(rèn)識(shí)到位。依據(jù)中心在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中沉淀的獨(dú)特文化和傳統(tǒng)，將教職工共同的理想、信念、精神提煉并升華為教職工核心價(jià)值觀，激發(fā)他們做事創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力。

（2）理念統(tǒng)一到位。在中心上下大力弘揚(yáng)、宣傳5S治校理念，并將5S理念所包含的價(jià)值觀、人生觀、道德標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化到教職工的工作流程中，并貫穿于工作的始終，通過(guò)潛移默化，規(guī)范和指導(dǎo)教職工的言行舉止，使5S理念成為教職工自覺(jué)遵循的道德標(biāo)準(zhǔn)。

（3）制度建設(shè)到位。進(jìn)一步優(yōu)化中心內(nèi)部制度設(shè)計(jì)，提高制度針對(duì)性和規(guī)范性，提高制度自身的可操作性，把制定實(shí)體性要求和程序性規(guī)范結(jié)合起來(lái)，使各項(xiàng)制度彼此銜接、相互配套，并堅(jiān)持按照制度辦事，按制度管人，依法決策、依法經(jīng)營(yíng)、依法管理。

（4）誠(chéng)信保障到位。強(qiáng)化“人無(wú)信不立”的倫理教育，加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，暢通溝通反饋渠道和信息共享機(jī)制，在中心內(nèi)部廣泛形成守信光榮、失信可恥的良好氛圍，努力營(yíng)造誠(chéng)實(shí)、自律、守信、互信的信用環(huán)境。

（5）監(jiān)督檢查到位。加強(qiáng)培訓(xùn)教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量評(píng)價(jià)及督查力度，跟蹤了解各部門(mén)、各相關(guān)崗位人員教育、培訓(xùn)服務(wù)工作進(jìn)展流程，始于至微，止于至善，將5S建設(shè)與教育教學(xué)工作納入教職工績(jī)效考核，實(shí)行問(wèn)責(zé)制。

三、以5S文化建設(shè)引領(lǐng)中心內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)筑文化底蘊(yùn)和精神支撐

（1）構(gòu)建大文化格局。構(gòu)建廣播、電視、報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信、戶外媒介、信息資料“八位一體”的立體宣傳格局。將5S文化建設(shè)向新節(jié)點(diǎn)、新領(lǐng)域延伸，擴(kuò)大范圍。

（2）打造特色文化品牌。構(gòu)建以“尚德蘊(yùn)能、弘毅篤行”校訓(xùn)教育為主線的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，不斷擴(kuò)大5S理念的覆蓋面，使5S文化建設(shè)的觸角伸入到教育、教學(xué)的方方面面，煥發(fā)出文化的勃勃生機(jī)和無(wú)限活力。

（3）弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。注重挖掘5S建設(shè)工作中的文化元素，并將其作為引領(lǐng)中心核心價(jià)值觀的突破口，尚廉治怠，凝心聚力，推動(dòng)工作。

四、以5S文化建設(shè)促進(jìn)科學(xué)管理，不斷提高文化的約束力

（1）陽(yáng)光施政。在工作中不斷總結(jié)和探索方法，確定了對(duì)涉及學(xué)校重大決策事項(xiàng)進(jìn)行公開(kāi)的原則，通過(guò)公示欄、OA系統(tǒng)、校園廣播等形式，及時(shí)進(jìn)行信息發(fā)布和宣傳，廣泛接受教職工監(jiān)督。

（2）陽(yáng)光用人。在學(xué)校改制、各類崗位聘崗時(shí)，按照民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，做到崗位、條件、對(duì)象、程序、結(jié)果“五公開(kāi)”。

（3）陽(yáng)光基建。在各項(xiàng)基建裝修工程（項(xiàng)目），從立項(xiàng)、設(shè)計(jì)、預(yù)算、評(píng)議、監(jiān)理、驗(yàn)收、審計(jì)、付款等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范，加強(qiáng)各項(xiàng)措施的實(shí)施，切實(shí)維護(hù)教職工權(quán)益。

（4）陽(yáng)光分配。在住房和實(shí)物的分領(lǐng)、獎(jiǎng)金和福利的發(fā)放、補(bǔ)助和補(bǔ)貼的調(diào)劑等方面，完善標(biāo)準(zhǔn)體系和具體政策。

（5）陽(yáng)光交往。在上下聯(lián)系、對(duì)外交流、朋友選擇上，端正動(dòng)機(jī)，提高格調(diào)，在校園倡導(dǎo)健康、純潔、文明的交往方式。

五、以5S文化建設(shè)創(chuàng)新活動(dòng)載體，營(yíng)造濃厚氛圍

積極營(yíng)造向上向善的正能量氛圍，突出開(kāi)放性、自主性、多樣性等特點(diǎn)，使其成為師生自我完善、自我服務(wù)、自我管理的第二課堂。

六、結(jié)語(yǔ)

5S管理文化建設(shè)的創(chuàng)新與實(shí)踐是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，貫穿于中心改革發(fā)展和培訓(xùn)教的全過(guò)程，形成了既適應(yīng)共性化管理又滿足個(gè)性化需求的管理文化。推行5S管理文化對(duì)提升職業(yè)院校綜合實(shí)力，品牌形象、管理水平等方面發(fā)揮了積極作用，取得了一系列明顯成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈澤軍.淺談5s管理在供電企業(yè)班組建設(shè)工作中的作用[J].科技展望，2016，26（30）.

[2]張勇.淺論5S管理與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合[J].中國(guó)金屬通報(bào)，No.963（12）：44-45.