賀佳，馬文文

(河北傳媒學(xué)院,河北石家莊 050000)

經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)引領(lǐng)下，各國(guó)在文化領(lǐng)域開(kāi)展了多種形式的交流活動(dòng)。語(yǔ)言作為文化的重要組成部分，記錄文化的載體，文化交流的工具得到了更多的關(guān)注與重視。河北省委、省政府歷來(lái)重視語(yǔ)言文化的對(duì)外交流及漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作，為貫徹落實(shí)2014年我國(guó)啟動(dòng)的“一帶一路”對(duì)外開(kāi)放國(guó)家戰(zhàn)略部署，河北省制訂了《河北省人民政府關(guān)于加強(qiáng)與中東歐國(guó)家全面合作的實(shí)施意見(jiàn)》（冀政【2014】92 號(hào)），文件中指出“在文化、教育等多領(lǐng)域合作上要取得新進(jìn)展”。之后為推進(jìn)國(guó)家“一帶一路”建設(shè)，河北省又于2016年啟動(dòng)了《河北省推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)計(jì)劃》，在推動(dòng)孔院建設(shè)，擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模，加強(qiáng)合作辦學(xué)等方面給出了具體的量化指標(biāo)。

1 河北省對(duì)外語(yǔ)言文化交流現(xiàn)狀

河北省以語(yǔ)言為介入點(diǎn)的對(duì)外文化交流活動(dòng)正在以多種形式和渠道展開(kāi)，并取得了顯著成效。我們先從漢語(yǔ)國(guó)際推廣、招收來(lái)冀留學(xué)生和特色語(yǔ)言交流項(xiàng)目等方面來(lái)總結(jié)河北省對(duì)外語(yǔ)言文化交流所取得的成績(jī)，并整理為貫徹落實(shí)國(guó)家”一帶一路”倡議，河北省制定的與對(duì)外語(yǔ)言文化交流相關(guān)的計(jì)劃指標(biāo)。

1.1 漢語(yǔ)國(guó)際推廣

河北省自2007年在美國(guó)建立第一所孔子學(xué)院以來(lái)，已在亞洲、美洲、歐洲、非洲等建立了14所孔子學(xué)院，數(shù)量居全國(guó)第5。在外派漢語(yǔ)教師志愿者方面，河北省累計(jì)選派5 000余名漢語(yǔ)教師及志愿者赴泰國(guó)、印尼、美國(guó)、韓國(guó)等27個(gè)國(guó)家教授漢語(yǔ)。此外，河北省已有17所高校開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)，2所高校具有漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士學(xué)位授予權(quán)，建有4所國(guó)家級(jí)漢語(yǔ)國(guó)際推廣基地，32所省級(jí)漢語(yǔ)國(guó)際推廣基地，不斷地為漢語(yǔ)教師志愿者培養(yǎng)和儲(chǔ)備人才。

2016年啟動(dòng)的《河北省推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)計(jì)劃》，鼓勵(lì)省內(nèi)學(xué)校針對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家新建1～2個(gè)孔子學(xué)院，5個(gè)孔子課堂，累計(jì)選派1 500名教師和志愿者赴沿線國(guó)家教授漢語(yǔ)和傳播中華文化。

1.2 接收來(lái)冀留學(xué)生

目前我國(guó)已成為第三大留學(xué)目的地。河北省始終重視接收和培養(yǎng)外國(guó)留學(xué)生工作，將其看作是河北省對(duì)外交流的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。河北省地處環(huán)京津地區(qū),雖教育資源豐富但并非教育強(qiáng)省，相比京津地區(qū)的名校云集和學(xué)科建設(shè)完備來(lái)說(shuō)，很難受到留學(xué)生青睞。因此，在吸引留學(xué)生方面一直承受著巨大的壓力和競(jìng)爭(zhēng)力。但近年來(lái)在政策和資金的大力支持下，來(lái)冀留學(xué)生人數(shù)逐年增加。目前，來(lái)冀留學(xué)生已達(dá)6 000余人。

在2016年啟動(dòng)《河北省推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)計(jì)劃》后，河北省積極參與國(guó)家“一帶一路”教育行動(dòng)及國(guó)家雙邊多邊合作計(jì)劃和交流項(xiàng)目，力爭(zhēng)到2020年，使 “一帶一路”沿線國(guó)家在冀國(guó)際學(xué)生規(guī)模達(dá)到5 000人。

1.3 特色語(yǔ)言文化交流項(xiàng)目

除漢語(yǔ)國(guó)際推廣與接收來(lái)冀留學(xué)生外，其他多種形式的對(duì)外語(yǔ)言文化交流項(xiàng)目也已初具規(guī)模。河北省2004年加入AFS國(guó)際文化交流項(xiàng)目，共派出學(xué)生兩百余名赴美國(guó)、意大利、比利時(shí)等21個(gè)國(guó)家完成了異國(guó)文化的學(xué)習(xí)與中國(guó)文化的傳播；同時(shí)也接待了來(lái)自泰國(guó)、意大利、瑞典、德國(guó)等33個(gè)國(guó)家共近500余人，來(lái)河北省進(jìn)行漢語(yǔ)及中國(guó)文化等課程的學(xué)習(xí)?！丁凹街狻蓖鈬?guó)留學(xué)生漢語(yǔ)技能暨中華才藝大賽》已舉辦十一屆，并日益得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，比賽中留學(xué)生通過(guò)漢字聽(tīng)寫(xiě)、古詩(shī)背誦、演講、中華才藝展示來(lái)了解中國(guó)文化與河北文化。除此之外，還有許多語(yǔ)言對(duì)外交流項(xiàng)目正在形成規(guī)模。

在2016年啟動(dòng)《河北省推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)計(jì)劃》后，積極推動(dòng)了與沿線國(guó)家中小學(xué)、高等院校建立合作辦學(xué)項(xiàng)目。預(yù)計(jì)到2020年，省內(nèi)城市至少推動(dòng)5～10所中小學(xué)校與“一帶一路”沿線國(guó)家建立合作關(guān)系；至少3所高校與“一帶一路”沿線國(guó)家建立友好學(xué)校關(guān)系，并開(kāi)展實(shí)質(zhì)性合作。

2 河北省開(kāi)展對(duì)外語(yǔ)言文化交流活動(dòng)存在的不足

河北省對(duì)外語(yǔ)言文化交流活動(dòng)在漢語(yǔ)國(guó)際推廣、招收來(lái)冀留學(xué)生、特色語(yǔ)言項(xiàng)目等方面取得卓越成績(jī)的同時(shí)，也相應(yīng)地顯現(xiàn)出了一定的問(wèn)題和不足之處。

2.1 缺乏整體規(guī)劃

河北省在開(kāi)展對(duì)外語(yǔ)言文化的交流活動(dòng)中，基本上都是各學(xué)校利用自身優(yōu)勢(shì)和資源，尋找合作對(duì)象，對(duì)象主要集中于泰國(guó)、印尼等國(guó)家。對(duì)外交流活動(dòng)是一項(xiàng)跨部門(mén)、跨領(lǐng)域的系統(tǒng)性工作，由于缺乏全省范圍的統(tǒng)一指導(dǎo)和資源配置，使部分資源未得到合理配置，造成大量資源浪費(fèi)和流失。

2.2 交流國(guó)別不廣泛

目前，河北省對(duì)外語(yǔ)言文化的交流國(guó)家主要集中在東亞的泰國(guó)、印尼等國(guó)，與“一帶一路”沿線西亞、中東歐等國(guó)家的語(yǔ)言文化交流活動(dòng)還尚在起步階段；我省所參與選拔的漢語(yǔ)教師志愿者主要向泰國(guó)、菲律賓、印尼等東亞國(guó)家輸出，雖然南亞、西亞地區(qū)的國(guó)家也在河北省選拔一些漢語(yǔ)教師志愿者但所占比例很少，而面向中東歐國(guó)家輸出的漢語(yǔ)教師志愿者更是少之又少。

2.3 交流學(xué)生整體水平偏低，生源質(zhì)量不高

河北省緊鄰北京、天津、山東等擁有豐富教育資源和眾多知名院校的省市和地區(qū)，受地理位置、教育資源和急于擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模等條件限制，所招收的來(lái)冀留學(xué)生數(shù)量和規(guī)模雖然有所提高和擴(kuò)大，但仍然低于全國(guó)平均水平，覆蓋國(guó)別不廣泛；且留學(xué)生主要集中在國(guó)外的非一流院校的在讀生或畢業(yè)生，生源質(zhì)量不高，水平偏低。

2.4 交流內(nèi)容和形式單一

在對(duì)外語(yǔ)言文化交流過(guò)程中，以語(yǔ)言為主，重點(diǎn)放在留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)的技能上，文化交融程度低，割裂語(yǔ)言與文化的聯(lián)系。即便在實(shí)際的語(yǔ)言教學(xué)和交流活動(dòng)中涉及了文化的因素，也是文化因素處于從屬地位，是輔助語(yǔ)言水平提高而展開(kāi)的。在有限的融入了文化因素的交流過(guò)程中，文化內(nèi)容與河北省地域文化結(jié)合也不夠緊密，未能充分結(jié)合河北省的區(qū)域文化特色進(jìn)行交流。

3 優(yōu)化創(chuàng)新河北省對(duì)外語(yǔ)言文化交流機(jī)制

河北省地處環(huán)京津地區(qū)，地理位置優(yōu)越，在經(jīng)濟(jì)、文化等方面與京津相互交流頻繁，河北省可發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，結(jié)合河北省文化，打造自身特色，不斷優(yōu)化創(chuàng)新對(duì)外語(yǔ)言文化交流機(jī)制。

3.1 整合優(yōu)勢(shì)資源

語(yǔ)言文化的對(duì)外交流活動(dòng)是一項(xiàng)跨領(lǐng)域、跨部門(mén)、系統(tǒng)性的項(xiàng)目，單打獨(dú)斗必然難以把握方向，造成資源浪費(fèi)。因此，需要政府政策上的扶持，資金上的幫助；需要相關(guān)部分信息共享，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，擴(kuò)大對(duì)外交流的門(mén)路，結(jié)合優(yōu)勢(shì)和條件，開(kāi)展多種形式的交流與合作。

3.2 擴(kuò)大交流范圍

開(kāi)辟與尚未涉及的“一帶一路”沿線國(guó)家進(jìn)行語(yǔ)言文化的對(duì)外交流活動(dòng)，主要針對(duì)中東歐、西亞地區(qū)成員國(guó)；推動(dòng)與南亞、西亞地區(qū)成員國(guó)的對(duì)外交流進(jìn)程，這些地區(qū)雖有個(gè)別國(guó)家如土耳其、尼泊爾、馬爾代夫等，有外派志愿者或來(lái)冀留學(xué)生等語(yǔ)言交流活動(dòng)的開(kāi)展，但數(shù)量不多，沒(méi)有形成規(guī)模；繼續(xù)鞏固與東亞、中亞等成員國(guó)之間的語(yǔ)言對(duì)外交流活動(dòng)，使其常態(tài)化穩(wěn)步發(fā)展。

3.3 提高生源質(zhì)量

做好對(duì)外宣傳，整合河北省優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，打造有吸引力的特色專業(yè)，如漢語(yǔ)言專業(yè)、中醫(yī)專業(yè)等，特別是與“一帶一路”沿線國(guó)家的名牌院校建立合作關(guān)系，提高來(lái)冀留學(xué)生生源質(zhì)量。

建立獎(jiǎng)學(xué)金制度，獎(jiǎng)學(xué)金是吸引留學(xué)生來(lái)冀的一項(xiàng)重要因素。除中國(guó)政府和孔子學(xué)院給留學(xué)生提供的獎(jiǎng)學(xué)金之外，各地方政府也為留學(xué)生提供了配套的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，河北省應(yīng)在獎(jiǎng)學(xué)金上加大投入，特別是針對(duì)沿線國(guó)家名牌院校的學(xué)生。

3.4 加強(qiáng)文化導(dǎo)入

借助“一帶一路”發(fā)展契機(jī)，結(jié)合可利用的河北省旅游、文化資源，在語(yǔ)言文化對(duì)外交流的過(guò)程中，積極導(dǎo)入?yún)^(qū)域文化，增加學(xué)生的文化體驗(yàn)，如承德的避暑山莊、秦皇島的山海關(guān)、永年的太極拳、吳橋的雜技、蔚縣的剪紙等。以語(yǔ)言為契機(jī)，留學(xué)生將感知的燕趙區(qū)域文化，回國(guó)后進(jìn)行傳遞和傳播，讓更多的外國(guó)人了解河北，向世界更好地展現(xiàn)河北文化，促進(jìn)河北省對(duì)外文化交流的發(fā)展，響應(yīng)河北文化“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略。

綜上所述，優(yōu)化創(chuàng)新對(duì)外語(yǔ)言文化交流的路徑需要整合全省資源，做好資源的優(yōu)化配置；擴(kuò)大與“一帶一路”沿線國(guó)家的交流范圍，注重開(kāi)發(fā)未涉及過(guò)國(guó)家的交流項(xiàng)目；針對(duì)沿線國(guó)家，擴(kuò)大來(lái)冀留學(xué)生的規(guī)模，提高生源質(zhì)量；在語(yǔ)言對(duì)外交流的同時(shí)加強(qiáng)區(qū)域文化導(dǎo)入，語(yǔ)言交流作為對(duì)外文化傳播的窗口，可以更好地?cái)U(kuò)大河北在世界的知名度和影響力。