寸穎

縱觀近幾年的中考作文題目，有著明顯的考察學(xué)生人文精神的命題傾向。所謂人文精神，有著兩方面深刻的內(nèi)涵。其一，傳統(tǒng)文化中儒家思想的詩書禮樂;其二，現(xiàn)代文化中對他人價值的肯定、對個性和自由的追求，以及對知識與理性的崇尚。初中生要隨著社會科技經(jīng)濟的發(fā)展，體會城鄉(xiāng)生活發(fā)生的巨大的變化，感知人們在決勝小康社會的新階段，如何各自奮斗在自己的工作崗位上，從而感恩黨中央的惠民政策如春風(fēng)細雨，浸潤中華大地的每一個角落。

一、分析初中語文教材的文本特點

初中語文新教材的應(yīng)用，體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的人文精神。教育教學(xué)改革的深入，在新教材的使用上，始終要和社會的發(fā)展方向保持一致，以立德樹人教育思想為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生在繼承傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)過程中，提高創(chuàng)新應(yīng)用的能力。隨著社會的發(fā)展進步，當(dāng)代的初中生要學(xué)習(xí)作者對周邊事物的觀察、理解能力，提高自身的思想境界。教學(xué)中不但要學(xué)生在文本的學(xué)習(xí)中，陶冶情操、提高審美能力，而且要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際多看、多想、多悟、多寫、多觀察、多思考，才能寫出好文章。

二、分析近幾年中考作文的命題方向

近幾年的中考作文題目，以命題作文和半命題作文為主，在主題表達的要求上傾向于回歸生活。以云南省曲靖市中考的作文題目為例，解讀命題的思想內(nèi)涵。 云南省曲靖市是多個少數(shù)民族聚居的地區(qū)，由于歷史原因?qū)е陆?jīng)濟、文化的發(fā)展落后，有著明顯的“貧困特性”。在小康社會的決勝階段，該地區(qū)受到了黨和國家的高度重視。落實義務(wù)教育、加大扶貧力度等一系列促進地方經(jīng)濟發(fā)展、提高人們生活水平的政策，在各階層領(lǐng)導(dǎo)的傾力協(xié)助下，不但在近些年的發(fā)展中落實到位，而且取得了較好的社會效果。當(dāng)?shù)氐某踔猩趯W(xué)習(xí)和生活中，都應(yīng)該對生活的變遷有著深刻的感受，得到來自生活中深刻的人文精神的影響。因此2015年的中考命題作文的題目是《打開窗，讓春風(fēng)進駐》。該題目的本身是采用了比擬的修辭手法進行的擬人擬物的方向引領(lǐng)，旨在學(xué)生在解讀題目的過程中，懂得“打開”即“開放”;“春風(fēng)”即“黨的惠民政策”;“進駐”則是“和諧發(fā)展”。學(xué)生要完成該題目的作文，就要以人文精神為導(dǎo)向，進行對身邊事物的選材。通過具體的事例描寫，才能符合作文的命題用意。

隨著社會的發(fā)展進步，該地區(qū)的經(jīng)濟文化有了飛躍性的發(fā)展。社會科技經(jīng)濟的發(fā)展變化，正是初中生成長階段所體驗到的幸福生活。該項主題在中考作文題目中出現(xiàn)是在2016年，即《歲月靜好，最美》。學(xué)生在接受教育的過程中，必須懂得“歲月靜好 總有人替你負重前行”的深刻道理，這是對學(xué)生人文精神的一個設(shè)問：誰最美？也就是：你身邊的人誰最值得尊重？學(xué)生的寫作方向是通過人物行為，表達自己的感受，并要有一定的地方代表性的感恩性質(zhì)的情感反饋。而誰最美的選擇范圍十分廣泛，軍人、教師、醫(yī)護人員都可以是學(xué)生中考作文中的寫作對象。

中考作文，對學(xué)生是否具備新時期人文精神的考證題目，還有2017年的《風(fēng)記住了花香》，在作文命題上體現(xiàn)了需要初中生具備高度的人文精神來完成的作文題目要求。如：命題引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。引導(dǎo)學(xué)生理解“幸福是奮斗出來的”。作文題目《在希望的田野上》，充分考查學(xué)生語言構(gòu)建與應(yīng)用等學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察身邊的發(fā)展變化。如反映“精準扶貧”給農(nóng)村帶來的發(fā)展變化;體現(xiàn)“改革開放四十年”給祖國帶來的巨變;謳歌“綠水青山”給我們帶來的實惠和發(fā)展機遇等?！霸谙Ｍ奶镆吧稀钡暮x一方面表示城鄉(xiāng)在發(fā)展中的巨大變化;另一方面則指各族人民在決勝小康社會的新階段，人們在各個工作崗位上的熱烈奔放的工作熱情，體現(xiàn)了人們對中國夢的追求和向往。結(jié)合這一符合社會發(fā)展的考察理念，許多地區(qū)的中考作文命題紛紛出現(xiàn)有利于學(xué)生折射心靈感悟的理性光輝的作文題目。

三、閱讀教學(xué)中的寫作輔導(dǎo)

閱讀作文題目發(fā)現(xiàn)，在作文題目的設(shè)計上，是把試卷中的閱讀考查內(nèi)容與作文命題相結(jié)合，新穎的考察方式讓學(xué)生對作文材料的解讀更加透徹，新穎的作文題目要求，對于作文的創(chuàng)意拓寬了學(xué)生的思維空間，文體的選擇符合當(dāng)代青少年的個性發(fā)展，“結(jié)合生活或閱讀積累展開論述”的命題提示，激發(fā)了學(xué)生對選擇內(nèi)容的寫作自信，能夠更好地構(gòu)建寫作內(nèi)容，表達自己的思想感情和獨到的社會見解。

當(dāng)代的初中生是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)生活中的人文精神，就是通過語文教學(xué)在新時期對學(xué)生進行立德樹人教育的最佳途徑。中考作文，不但是對學(xué)生語文知識水平的驗收，更是對學(xué)生人文精神的檢驗。分析近幾年的中考作文命題，無論是需要學(xué)生借景抒情，還是要求學(xué)生托物言志的寫作方向，都閃耀著人文精神的光輝。

作者通聯(lián)：云南曲靖市教育科學(xué)研究所。