□ 張托（寧陽縣洸河學校 山東 泰安 271400）

隨著新課程標準的提出，素質教育逐漸成為了教師們關注的重點，并成為了當代教育的主要內(nèi)容?？鞓敷w育指的是讓學生在體育教學中感受到快樂，從而激發(fā)學生積極性和主動性的教學方式。教師應當明確快樂體育的重要性，并且在課堂上將其應用，從而明確學生的主體地位，讓學生感受到自己被教師所關注，更好的實現(xiàn)高效課堂。

1、將“快樂體育”應用在實際教學的重要性

在無數(shù)體育教師的探索下，新的教學理念不斷衍生，其中，“快樂體育”是較為可靠的教學理念，教師將其應用在教學工作中，具有多種優(yōu)越性?？鞓敷w育能夠將原本枯燥乏味的教學內(nèi)容轉變?yōu)樯鷦佑腥さ膬?nèi)容，讓學生以積極且自信的心態(tài)面對體育教學，并且更愿意投入到教學中。當前，部分教師尚未意識到重視學生主體地位的重要性，他們在開展教學工作時仍舊關注學生的體育技能，這就使得學生的問題難以得到實際的解決，學生在體育課上常常處于被動學習的狀態(tài)。而快樂體育的引入，則能夠有效改變這一現(xiàn)狀，讓教師將目光更多的放在學生身上，注重學生的心理狀態(tài)，從而讓學生自主加入到體育教學中，實現(xiàn)促進學生全面發(fā)展的教學目標。綜上所述，將“快樂體育”應用在實際教學中，能夠有效實現(xiàn)以學生為主體的課堂，并且激發(fā)學生的快樂情緒，調動他們對體育教學的學習興趣，從而將體育課堂打造得更為生動與活躍。

2、小學體育教學中應用“快樂體育”理念的具體策略

2.1、在體育鍛煉中加以應用

由于小學生年齡較小，正處于身體各項機能高速成長的時期，所以體育教師在課堂上應該加強對他們的關注，并且將快樂體育的理念融入到課堂中，從而讓學生能夠更好的融入課堂?？鞓敷w育在體育鍛煉中的應用，能夠充分調動學生的積極性和主動性，并且以快樂的情緒面對體育教學。教師在帶領學生進行課外活動時，應當為學生提供較為多元化的體育活動，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好進行選擇，只有這樣才能實現(xiàn)興趣教育，并且讓學生在活動過程中感受到一定的快樂。與此同時，教師還應當從旁給予學生指導，保證學生在活動中不會出現(xiàn)意外事故，提升他們的活動安全性，這樣能夠讓快樂體育理念得到更好的應用，并且發(fā)揮其價值，讓學生在安全的活動中實現(xiàn)個性化發(fā)展。由于體育鍛煉是實踐性較強的課堂環(huán)節(jié)，所以教師還應當注重對體育活動的把控，并且與學生展開近距離的交流與互動，從而促進師生的情感。教師在提供體育活動時，應當盡量選擇能夠讓學生感到趣味的活動，包括接力賽、跳皮筋以及打沙包等，這些活動不僅趣味性十足，而且其較為全面，能夠有效促進學生的健康。教師應當結合教學以及學生的實際需求，選擇較為豐富的體育鍛煉活動，從而更好的實現(xiàn)快樂體育在體育教學中的應用。

2.2、合理規(guī)劃教學內(nèi)容，根據(jù)學生能力的不同實現(xiàn)分層教學

針對小學生成長速度各不相同，其體質與能力存在較大差異的情況，教師應當將學生劃分為若干個等級，并且實施分層教學，這樣能夠更好的實現(xiàn)快樂體育，讓學生在快樂的情緒下完成對體育教學的學習。為了滿足學生的成長需求，讓他們得到更好的個性化發(fā)展，學校也應當參與到體育教學中，并且積極支持與推進快樂體育理念的應用。學校應當定期為這些小學生展開身體檢查，并且將檢查結果進行匯總與分類，從而讓體育教師能夠直觀看到學生的各項數(shù)據(jù)，幫助他們更好的對學生實行分層。教師在明確了學生的信息并且實行了分層后，就應當對教學內(nèi)容進行重新的規(guī)劃與設計，實現(xiàn)因材施教，只有這樣才能保證快樂體育教學理念能夠得到較好的應用。

2.3、滿足學生好奇心較強烈的心理需求

小學生剛剛邁入校園，此時的他們剛剛脫離家庭，對世界還未能建立起較為清晰的認知，所以他們的心理還具備好奇心較為旺盛的特點。在學生的這種心理下，教師應當開展與學生心理需求相適應的教學工作。古人云：“興趣是最好的老師?！笨鞓敷w育能夠有效滿足學生的心理需求，并且調動他們對于體育的學習興趣，所以教師應當通過多種途徑實現(xiàn)快樂體育在實際教學中的應用，這就對教師提出了更高的要求。教師應當將快樂體育的理念貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)，確保學生能夠在體育過程中感受到快樂。針對小學生活潑好動的年齡特征，教師可以在日常的教學中誒學生設置諸如拍皮球之類的趣味活動。學生在拍皮球的過程中不僅能夠實現(xiàn)運動能力的提升，而且還能夠有效激發(fā)自身潛能，調動學生的學習興趣，所以教師應當結合學生好奇心強且活潑好動的年齡特征來開展活動，實現(xiàn)興趣教育，只有這樣才能實現(xiàn)快樂體育。為了能夠更進一步激發(fā)學生對體育教學的興趣，教師還可以組織體育競賽。體育競賽的開設不僅能夠充分調動學生對體育教學的興趣，而且還能夠激發(fā)學生的競爭意識。教師還可以在競賽中設置一些獎勵，然后將獎勵頒布給優(yōu)勝的學生或者獲得較大進步的學生，這樣做能夠激發(fā)學生的競爭意識，實現(xiàn)高效的體育教學。

2.4、營造積極向上的課堂氛圍

體育教師若是想要保證快樂體育能夠充分發(fā)揮效用，那么還應當營造一個積極向上的氛圍，這樣能夠更好的激發(fā)學生的快樂情緒，實現(xiàn)快樂體育理念的應用、教師在開展體育教學的活動中，還應當注重將“玩”與“學”的理念融合在一起，為學生確立良好的體育心態(tài)。當學生都具有了對體育教學的正確觀念后，課堂氛圍的打造也會更好的實現(xiàn)。因此，教師應當注重對學生良好體育的培養(yǎng)。首先，教師應當轉變自身的教學觀念，讓學生明確體育鍛煉的重要性，并且讓他們在參與活動的過程中融入感情，只有這樣才能更好的培養(yǎng)學生的快樂情緒。例如，教師在組織學生進行長跑活動時，部分學生往往會由于自身的種種原因，畏懼長跑，這時候，教師不應當強行讓這些學生參與長跑，而是應當著眼于活動，采用游戲化的方式幫助學生克服畏懼心理。其次，教師還應當對體育的功能加以重視。部分體育教師在開展教學工作時，未能注意到教學形式的多元化，他們的教學內(nèi)容往往較為單一，這很有可能會削減學生對教學的興趣，所以教師應當明確教學形式多元化的重要性。教師應當以學生的實際情況為出發(fā)點，構建多樣化且多功能的教學模式，貼近學生的實際需求，只有這樣才能讓學生實現(xiàn)快樂情緒的涌現(xiàn)，促進學生的健康成長。教師還可以采用啟發(fā)式的教學方式展開工作，讓學生積極發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力。

2.5、傾聽學生意見，促進師生關系

“快樂體育”理念的應用還需要和諧的師生關系做支撐。由于體育教學是以室外教學為主體的教學課程，所以師生之間的交流與互動極為重要。教師應當明確師生和諧的重要性，并且通過多種途徑打造與學生溝通的橋梁。教師在課堂上應當以積極且飽含熱情的態(tài)度面對學生，并且以自己的情緒去感染學生，只有這樣才能讓學生也投入到體育教學中。倘若教師在課堂上對學生敷衍了事，那么學生也會呈現(xiàn)出較為懶散的學習狀態(tài)，進而使得整個課堂陷入一種較為僵硬與沉悶的氣氛。因此，教師在組織教學活動以及安排教學內(nèi)容時，應當注重與學生的交流。教師應當深入到學生當中，讓學生對自己的教學方式提出意見與建議，并且在學生的指導之下改進自己的教學方式，這樣能夠有效保障課堂實際符合學生的需求。教師還可以將現(xiàn)代化信息技術引入到與學生的交流中，讓學生在網(wǎng)絡平臺上給自己留言，從而正確審視自己的課堂，并且課堂的不足之處進行改進。同時，師生關系的和諧也離不開學生的支持。學生應當對體育教學樹立正確的觀念，并且積極將課堂效果反饋給教師，只有這樣才能更好的實現(xiàn)教學方式的改進，并且促進師生之間的和諧。

3、“快樂體育”理念在小學體育教學中的應用價值

3.1、為學生構建終身體育觀念，培養(yǎng)其體育意識

在全民體育概念的普及之下，人們越來越注重終身體育意識的培養(yǎng)，并且通過多種途徑力圖實現(xiàn)這一目標。教育領域作為國家的根本領域，在終身體育意識的培養(yǎng)上也發(fā)揮著較為積極的作用。教師將“快樂體育”的理念應用在實際教學中，能夠有效為學生構建終身體育觀念。終身體育意識作為一種能夠促進人積極向上的意識，應當被貫穿于人們生活的整個過程?？鞓敷w育在體育教學中的應用，能夠讓學生得到足夠的身體鍛煉，并且在鍛煉過程中享受體育趣味，從而逐步形成較強的體育觀念。教師在開展教學時，應當注重教學方法的靈活多變，確保體育教學始終能夠具有足夠的趣味性，從而讓學生始終能夠被體育教學所吸引，并且加入到教學流程中來。

3.2、幫助教師更好的實現(xiàn)體育教學方法的優(yōu)化

針對小學生注意力較容易分散，無法長時間實現(xiàn)集中的年齡特征，教師應當在教學方法的選擇上耗費足夠心思，并且引入較為多元化的教學方法?！翱鞓敷w育”作為一種新的教學理念，能夠在教師的教學工作中起到指導性的作用，幫助教師明確工作方向，進而實現(xiàn)體育教學方法的優(yōu)化。通常來講，小學體育教學效果的實現(xiàn)需要多種要素的協(xié)同，所以教師若是想要保障教學工作的順利展開，那么就應當明確教學目標以及教學方法，并且以學生的實際需求作為根本出發(fā)點，這就對教師提出了更高的工作要求。因此，“快樂體育”理念的應用還能夠幫助教師促進自身的專業(yè)能力，從而滿足工作需求。

4、結束語

綜上所述，“快樂體育”教學理念具有極大的應用價值，教師應當明確此理念的重要性，并且將其引入到教學課堂中，將其貫穿于教學課堂的每個環(huán)節(jié)，只有這樣才能促進教學的有效性，讓學生得到更好的成長。教師在應用“快樂體育”時，還應當加強對學生的心理關注，并且與學生進行有效溝通，只有這樣才能了解學生的需求，并且實現(xiàn)需求的滿足。