□ 張宇晨（河南大學(xué)體育學(xué)院 河南 開封 475001）

1、引言

眾所周知，在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，而精神文明需要是“美好生活”中非常重要的內(nèi)涵之一，尤其是在以教書育人的校園，精神文明建設(shè)就更加重要，而校園體育文化建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的重要組成部分，因此建設(shè)校園體育文化非常重要，也非常迫切?？茖W(xué)的體育文化建設(shè)觀念是校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)與前提，新生代人文體育觀倡導(dǎo)的是一種文明、理性、以人為本的體育觀念，其核心就是要主動(dòng)表現(xiàn)體育對(duì)人類生存意義及價(jià)值的終極關(guān)切，這非常符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀與精神文明建設(shè)的內(nèi)在價(jià)值取向，校園體育文化建設(shè)應(yīng)該以人文體育觀為指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)校園體育文化建設(shè)的深化。人文體育觀強(qiáng)調(diào)在對(duì)校園體育文化建設(shè)中傾注以人為本的人文精神，真正使得體育文化建設(shè)能服務(wù)于學(xué)生的成長、成才、成功。在此背景下，文章以人文體育觀為研究視角，運(yùn)用文獻(xiàn)梳理法與、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法及邏輯推演法，對(duì)校園體育文化建設(shè)問題進(jìn)行重點(diǎn)研究，旨在探析出人文體育觀下校園體育文化建設(shè)的價(jià)值內(nèi)涵與實(shí)施路徑，具有較大的理論價(jià)值與較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

2、人文體育觀下校園體育文化建設(shè)的價(jià)值內(nèi)涵

基于校園體育文化的價(jià)值與作用，本文從學(xué)生的身體健康、價(jià)值取向、人格品質(zhì)三個(gè)層面分析人文體育觀下校園體育文化建設(shè)的價(jià)值內(nèi)涵。

2.1、以體育活動(dòng)來增強(qiáng)師生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生健康的體魄

以體育活動(dòng)來增強(qiáng)師生的身體素質(zhì)、鍛煉學(xué)生健康的體魄是人文體育觀下校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)價(jià)值內(nèi)涵。人文體育觀核心思想就是要注重以人為本，以人為本的核心就是要滿足人科學(xué)的、合理的生理需要與精神需要，校園體育文化建設(shè)的推進(jìn)，可以營造并形成一種健康、積極、向上的生活氛圍與學(xué)習(xí)方式，其最基礎(chǔ)的價(jià)值邏輯就是校園的體育活動(dòng)可以真正增強(qiáng)師生的身體素質(zhì)，從而鍛煉學(xué)生健康的體魄，這對(duì)于師生的學(xué)習(xí)、工作、研究及娛樂都有非常重要的幫助。事實(shí)上，我國發(fā)展素質(zhì)教育，也要求德、智、體、美、勞、全面發(fā)展，其中體育處于一個(gè)非常重要，且不可或缺的位置，故而重視校園體育文化建設(shè)是踐行全面素質(zhì)教育的重要落地舉措與有效實(shí)踐探索。

2.2、以體育文化來引導(dǎo)師生的價(jià)值素養(yǎng)，培育學(xué)生正確的價(jià)值取向

以體育文化來引導(dǎo)師生的價(jià)值素養(yǎng)、培育學(xué)生正確的價(jià)值取向是人文體育觀下校園體育文化建設(shè)的核心價(jià)值內(nèi)涵。眾所周知，體育本身就是一種綜合性非常強(qiáng)的社會(huì)文化現(xiàn)象，體育活動(dòng)是結(jié)合了人的身體與精神要是的綜合性運(yùn)動(dòng)，體育根據(jù)人體的生長發(fā)育、技能形成和機(jī)能提高等規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強(qiáng)體質(zhì)與提高運(yùn)動(dòng)能力、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識(shí)、有目的、有組織的社會(huì)活動(dòng)。通過校園體育文化建設(shè)，可以有效的引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀、世界觀、人生觀的形成。例如，體育運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)的公平公正、公開透明、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，其實(shí)都是體育文化的重要內(nèi)容，而這些體育精神有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值取向，從而服務(wù)教書育人的目標(biāo)。

2.3、以體育運(yùn)動(dòng)來促進(jìn)師生的溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

以體育運(yùn)動(dòng)來促進(jìn)師生的溝通交流、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是人文體育觀下校園體育文化建設(shè)的重要價(jià)值內(nèi)涵。開放、包容、平等是體育文化的重要內(nèi)涵，通過校園體育文化的建設(shè)，可以增加師生參加體育鍛煉與體育活動(dòng)的頻次與時(shí)間，而在這個(gè)過程中，老師與老師 、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的交流都會(huì)大幅度增加，從而使得體育活動(dòng)參與主體之間有較好的互動(dòng)，在這個(gè)過程中，不同的性格、價(jià)值取向的個(gè)體會(huì)因?yàn)轶w育活動(dòng)的開展而交匯，這不僅會(huì)逐步培育學(xué)生自尊、自重、自愛的品質(zhì)，還能有效緩解學(xué)生們緊張學(xué)習(xí)過程中的焦慮心態(tài)，這些都有利于學(xué)生形成健全的人格品質(zhì)。

3、人文體育觀下校園體育文化建設(shè)的實(shí)施路徑

基于人文體育觀下校園體育文化建設(shè)價(jià)值內(nèi)涵的分析，文章從體育課程教學(xué)、課外體育活動(dòng)管理、體育文化團(tuán)學(xué)活動(dòng)三個(gè)層面進(jìn)行分析，探究人文體育觀下校園體育文化建設(shè)的實(shí)施路徑。

3.1、以優(yōu)化體育課程教學(xué)實(shí)效為核心，提升校園體育文化建設(shè)的內(nèi)生動(dòng)力

以優(yōu)化體育課程教學(xué)實(shí)效為核心，提升校園體育文化建設(shè)的內(nèi)生動(dòng)力是人文體育觀下校園體育文化建設(shè)的首要措施。從目前的實(shí)際情況來說，體育課堂仍然是學(xué)生接受體育文化最為集中的形式，因此優(yōu)化體育課程教學(xué)實(shí)效是增強(qiáng)校園體育文化建設(shè)內(nèi)生動(dòng)力的基礎(chǔ)性對(duì)策。第一，加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)，提升體育教師的綜合素質(zhì)，從而確保體育課堂的教學(xué)質(zhì)量能得以保障；第二，要進(jìn)一步優(yōu)化體育課程教學(xué)考核模式，既要增加體育課程的教學(xué)考核比重，也要改變體育課程教學(xué)考核方式，真正突出體育文化及體育素質(zhì)的培育與考核；第三，要豐富體育課程的內(nèi)容，并且提高體育課程的教學(xué)地位，從而增加學(xué)生參加體育課程的積極性與能動(dòng)性，最終促進(jìn)體育文化建設(shè)的加快推進(jìn)。

3.2、以強(qiáng)化課外體育活動(dòng)管理為抓手，激發(fā)師生參加課外體育活動(dòng)的熱情

以強(qiáng)化課外體育活動(dòng)管理為抓手，激發(fā)師生參加課外體育活動(dòng)的熱情是人文體育觀下校園體育文化建設(shè)的關(guān)鍵措施。不可否認(rèn)，有限的課程體育教學(xué)時(shí)間難以全面推動(dòng)校園體育文化建設(shè)，因此要加強(qiáng)校園體育文化的建設(shè)，必須強(qiáng)化課外體育活動(dòng)管理，具體措施如下：首先，要完善校園體育活動(dòng)的場地建設(shè)、體育活動(dòng)設(shè)施建設(shè)，從而為師生開展體育運(yùn)動(dòng)提供良好的硬件環(huán)境；其次，以學(xué)校體育教學(xué)單位為主導(dǎo)，成立校級(jí)體育文化建設(shè)的學(xué)生協(xié)會(huì)組織，組成志愿者隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)課外體育活動(dòng)的引導(dǎo)與柔性管理；再者，學(xué)校及學(xué)院可以對(duì)課外體育活動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，如組織課外體育文化活動(dòng)，提供相應(yīng)的申請書及實(shí)施證明材料，可以增加學(xué)生的專項(xiàng)學(xué)分等?？偠灾褪且ㄟ^強(qiáng)化課外體育活動(dòng)管理為，激發(fā)師生參加課外體育活動(dòng)的熱情。

3.3、以舉辦體育文化團(tuán)學(xué)活動(dòng)為補(bǔ)充，營造以人為本的校園體育文化氛圍

以舉辦體育文化團(tuán)學(xué)活動(dòng)為補(bǔ)充，營造以人為本的校園體育文化氛圍是人文體育觀下校園體育文化建設(shè)的重要補(bǔ)充措施。在目前的學(xué)生實(shí)踐生活中，團(tuán)學(xué)活動(dòng)占據(jù)了非常重要的地位，因此校園建設(shè)體育文化，必須要借助團(tuán)學(xué)活動(dòng)的影響力。第一，增加以體育文化為主體的團(tuán)學(xué)活動(dòng)，加大對(duì)校園體育文化的宣傳，提高校園體育文化的知名度，從而引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，積極參加體育活動(dòng)，從而形成良好的體育文化氛圍；第二，定期組織校級(jí)及院級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的體育文化歸屬感，也增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，推動(dòng)體育文化的快速發(fā)展，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造以人為本的校園體育文化氛圍。

4、結(jié)語

總而言之，在新時(shí)代，建設(shè)校園體育文化刻不容緩，這是教育領(lǐng)域精神文明建設(shè)的必然要求與有效探索，也是我國素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要標(biāo)志。與此同時(shí)，人文體育觀是新時(shí)代高校校園文化建設(shè)的重要理念與指導(dǎo)思想，因此校園體育文化建設(shè)必須要堅(jiān)持以人為本的價(jià)值導(dǎo)向與基本原則。如前所述，校園體育文化建設(shè)有利于鍛煉學(xué)生健康的體魄，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值取向，有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，這是人文體育觀下校園體育文化建設(shè)的價(jià)值內(nèi)涵。因此，人文體育觀下校園體育文化建設(shè)的實(shí)施路徑必須圍繞這個(gè)價(jià)值內(nèi)涵來深入發(fā)展，具體包括三個(gè)方面：第一，以優(yōu)化體育課程教學(xué)實(shí)效為核心，讓學(xué)生愿意學(xué)體育、愛上體育課程與體育運(yùn)動(dòng)，提升校園體育文化建設(shè)的內(nèi)生動(dòng)力；第二，以強(qiáng)化課外體育活動(dòng)管理為抓手，提供一個(gè)較好的課外體育活動(dòng)條件，激發(fā)師生參加課外體育活動(dòng)的熱情；第三，以舉辦體育文化團(tuán)學(xué)活動(dòng)為補(bǔ)充，增加體育活動(dòng)的趣味性，從而營造以人為本的校園體育文化氛圍；最終實(shí)現(xiàn)校園體育文化建設(shè)快速發(fā)展。