□ 高飛宇（山西大學(xué) 山西 太原 030006）

在幼兒階段，孩子的不可能達(dá)到專業(yè)訓(xùn)練足球運(yùn)動(dòng)員的水平?？梢宰鲆恍┡c足球有關(guān)的游戲，這對于幼兒身體素質(zhì)的啟蒙很有好處。不同年齡段幼兒在心理及動(dòng)作特點(diǎn)方面也存在個(gè)體差異，因此，要設(shè)計(jì)符合各個(gè)層次水平幼兒的活動(dòng)，將活動(dòng)游戲化，避免枯燥、被動(dòng)機(jī)械的學(xué)習(xí)。幼兒園的足球教育活動(dòng)，并不需要有多高的足球技能，幼兒對體育活動(dòng)非常喜歡，是由幼兒年齡特征、性格特點(diǎn)所決定，好動(dòng)是幼兒的天性。教師只要有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒去踢球。孩子們都會(huì)投入到足球運(yùn)動(dòng)或足球游戲中來。

足球是世界第一大運(yùn)動(dòng)在所以的運(yùn)動(dòng)中，將世界第一大運(yùn)動(dòng)的足球帶給幼兒園的小朋友中，是一件非常有意義的事情，足球的開展其實(shí)非常簡單，只需要一個(gè)足球，甚至不需要球門，就可以讓十幾個(gè)小朋友運(yùn)動(dòng)起來。而正是因?yàn)楸荣愋问降暮唵危欢〞?huì)得到了孩子們的喜愛。對于孩子們來講，只要踢球有樂趣就足夠了。通過這種樂趣能夠激發(fā)孩子們對足球進(jìn)一步的興趣，對于孩子們對于運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)有很好的促進(jìn)作用。因此，幼兒園開展足球活動(dòng)是一件非常有意義并且有價(jià)值的事情。

1、為什么要在幼兒園開展足球活動(dòng)

1.1、促進(jìn)發(fā)育，勞逸結(jié)合

幼兒的發(fā)展階段非常重要，并且幼兒發(fā)展階段大部分時(shí)間是在幼兒園度過的。所以孩子如何利用好寶貴的課外活動(dòng)時(shí)間去參加課外的活動(dòng)是非常重要的，如何高效的使幼兒在足球活動(dòng)中得到鍛煉是現(xiàn)在急需解決的新課題，目前，幼兒的足球的課外興趣班在社會(huì)中已經(jīng)普遍存在，如何與社會(huì)合作在幼兒園里請一些專業(yè)的足球教練員來不定期培訓(xùn)，在開展的課外足球活動(dòng)中，做一些更專業(yè)的足球活動(dòng)，可以彌補(bǔ)幼兒園開展足球活動(dòng)專業(yè)性差的問題，這樣孩子的身體不但得到了鍛煉，還可以增加一些專業(yè)的技能。因此幼兒園如果不注重孩子的鍛煉，幼兒的身體質(zhì)量每況愈下，這對孩子未來的發(fā)展也是極為不利的。

足球可以鍛煉速度、耐力、智力等等幼兒的綜合素質(zhì)。孩子們各項(xiàng)身體素質(zhì)都能到了很好地發(fā)展是足球開展的重要意義。研究表明，接受過足球活動(dòng)的孩子速度、耐力、智力能力都要比沒有接觸過的孩子強(qiáng)很多。孩子的靈敏、勇敢、團(tuán)結(jié)等綜合素質(zhì)大大提高，這樣提高的不僅是孩子的身體素質(zhì)，還可以提高孩子的綜合素質(zhì)。無形中使幼兒養(yǎng)成了良好的體育鍛煉的習(xí)慣。使幼兒的身體得到了充分的鍛煉，幼兒的身心健康得到了充分的保障。足球運(yùn)動(dòng)在幼兒園的開展，不僅讓孩子的身體素質(zhì)得到了提高、還可以塑造勇敢無畏、堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。

1.2、塑造性格，健康發(fā)展

幼兒足球?qū)σ粋€(gè)人一生的發(fā)展起決定性作用，足球是對抗性很強(qiáng)的集體競賽項(xiàng)目，在這個(gè)既需要激烈競爭，又需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的環(huán)境中，孩子的意志品質(zhì)和競爭意識(shí)會(huì)得到磨練，有利于培養(yǎng)積極向上、勇于拼搏、不怕困難、吃苦耐勞的精神。現(xiàn)在的孩子大都嬌生慣養(yǎng)，往往一點(diǎn)很小的傷害就會(huì)使家長心痛不已。然而足球是一項(xiàng)激烈的運(yùn)動(dòng)，存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)，孩子們冒著擦傷、摔傷的風(fēng)險(xiǎn)不斷的體驗(yàn)成功與失敗的滋味。老師通過鼓勵(lì)幼兒失敗后重振旗鼓，這可以讓孩子們提高吃苦耐勞的品質(zhì)，既能在勝利后不驕不躁，急需努力，又可以在失敗中不斷總結(jié)，重新再來。

1.3、自由成長，釋放天性

大自然是幼兒認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的開始、美麗的花朵、藍(lán)藍(lán)的天空、高高的山峰等等都是從這些事務(wù)開始認(rèn)知，身邊任何的事物都是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的活的教科書。多讓孩子們接觸大自然的壯麗、美艷、多彩可以使幼兒開闊眼界、學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)揮他們的想象力，從不斷揭秘的知識(shí)中刺激了智利的發(fā)展、身心的健康。而大自然就是開展足球活動(dòng)的天然溫床，幼兒可以在草坪上自由的追逐著足球奔跑，還可以呼吸新鮮的空氣。在大自然中奔跑、接觸自然風(fēng)光，看到自然的美，開闊眼界、積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力，增強(qiáng)智力。但現(xiàn)實(shí)中，孩子很少有空去做自己想做的事情，沒有時(shí)間跑到外面去感受大自然與其親密接觸的機(jī)會(huì)。除非開展足球運(yùn)動(dòng)，孩子們可以接觸自然，并且在大自然中自由的奔跑，還能增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力。

1.4、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，人際交往

如果只讓孩子們投入到枯燥的學(xué)習(xí)生活中，一個(gè)人埋頭苦學(xué)，不去與他人交往，長久下去會(huì)是孩子沉浸在自我的世界里，再加上長輩的寵愛、會(huì)變得總是已自我為中心，不為集體著想、不為大家著想，也不會(huì)去換位思考。這樣的孩子長大后就會(huì)變得自以為是、自我、自私自利，很少從對方的角度出發(fā)去思考問題，與他人意見不合時(shí)，就吵架，甚至還會(huì)出現(xiàn)蠻橫打架的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象會(huì)使人與人之間的關(guān)系愈加緊張，嚴(yán)重影響了社會(huì)的和諧發(fā)展，敗壞了社會(huì)的風(fēng)氣。在幼兒園開開展足球活動(dòng)后，這種現(xiàn)象就會(huì)慢慢的消失，他能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)，也可以讓幼兒在踢足球的過程中和同伴有課交流接觸的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)了換位思考、從對方角度思考問題的能力鍛煉了孩子爭強(qiáng)好勝的性格，使他們的競爭意識(shí)在足球的開展過程中不斷形成。

1.5、培養(yǎng)愛好，增加興趣

現(xiàn)在的教育重心就是應(yīng)試教育，對于文化課的重視大于其他素質(zhì)的重視，最終孩子是否成功，取決于成績的高低、取決于能否上一所好的高中、大學(xué)，只有這樣，將來才會(huì)成為國家的棟梁之才、才會(huì)在社會(huì)中有一席之地，但個(gè)體差異性在人類社會(huì)中是真實(shí)存在的，不是，每一個(gè)孩子都會(huì)學(xué)習(xí)好、不是每一個(gè)孩子都對學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生興趣或是考入重點(diǎn)學(xué)校。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，基因不同、成長空間不同，特長也會(huì)有所不同，有的在學(xué)習(xí)方面不占優(yōu)勢，這這并不代表他們不聰明，可能并沒有把精力放在學(xué)習(xí)上，把重心放在了體育活動(dòng)中，這樣的孩子往往在體育上會(huì)取得成功。有些人覺得不學(xué)習(xí)干別的事情就是不務(wù)正業(yè)的表現(xiàn)，往往這是錯(cuò)誤的判斷，喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生可以接觸一些競技體育的活動(dòng)，在此領(lǐng)域還會(huì)有發(fā)展的空間，足球運(yùn)動(dòng)在幼兒園的開展可以很在地發(fā)現(xiàn)孩子所喜歡的東西，挖掘他們內(nèi)在的潛力，培養(yǎng)他們在運(yùn)動(dòng)方面的興趣。

2、如何在幼兒園開展足球運(yùn)動(dòng)

為了更好更全面的在幼兒園中推廣足球運(yùn)動(dòng)，我提出以下幾點(diǎn)建議：

2.1、如何養(yǎng)成良好的足球氛圍

如果幼兒園中只有幾個(gè)或者很少的孩子喜歡足球運(yùn)動(dòng)，這樣是很難培養(yǎng)出良好的足球氛圍的。不管是學(xué)習(xí)、繪畫、音樂還是體育，這些都取決于孩子們的興趣。如何使足球成為孩子們的興趣愛好是當(dāng)下足球進(jìn)幼兒園的新課題。幼兒園的孩子最喜歡的就是做游戲，在做游戲時(shí)，能夠提高孩子們對新鮮事物的認(rèn)知、鍛煉孩子獨(dú)立思考、隨機(jī)應(yīng)變的能力，在幼兒的活動(dòng)中如何加入足球運(yùn)動(dòng)，是現(xiàn)在幼兒園應(yīng)該認(rèn)真思考的問題，如何使加入足球的游戲活動(dòng)變得更加有趣、形式更加多樣化，即符合幼兒的興趣、愛好特點(diǎn)，又能使幼兒在足球活動(dòng)中體會(huì)到足球帶來的魅力。讓幼兒在不斷的游戲中輕松地掌握足球的有關(guān)技能。如果沒有興趣，我們不能強(qiáng)迫孩子對足球產(chǎn)生興趣，沒有興趣的游戲活動(dòng)幼兒是不會(huì)在其中體驗(yàn)到足夠的樂趣，對其的教育培養(yǎng)意義也變得微不足道，所以培養(yǎng)幼兒對足球游戲的興趣是尤為重要的，這樣能夠讓孩子對足球游戲產(chǎn)生積極的興趣，使幼兒的身體獲得充分鍛煉，從而達(dá)到體育教育的目的。

2.2、如何分層次培養(yǎng)幼兒的興趣

興趣是最好的老師，對于培養(yǎng)興趣，在幼兒園中分布有不同的年齡段，如果每次足球活動(dòng)都是有著明顯的年齡差異，這對孩子的成長是非常不利的，沒有在公平的環(huán)境中開展足球運(yùn)動(dòng)，會(huì)使小一點(diǎn)的孩子對足球的興趣慢慢減弱，不利于足球活動(dòng)在幼兒園當(dāng)中的開展。不同年齡的幼兒在生理、心理及動(dòng)作特點(diǎn)方面存在不同，如果經(jīng)?；煸谝黄疬M(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的話，對于孩子的成長不利，所以，老師在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要把各年齡段區(qū)分開來，設(shè)計(jì)符合各個(gè)層次水平幼兒的足球活動(dòng)，小一點(diǎn)年齡的可以多以游戲的形式開展，避免枯燥、被動(dòng)機(jī)械的學(xué)習(xí)。大一點(diǎn)的孩子可以增加更專業(yè)的足球訓(xùn)練科目，定期的舉行一些小比賽，比賽不一定是正規(guī)的足球比賽，也可以根據(jù)的實(shí)際情況來選擇創(chuàng)設(shè)一些運(yùn)球過莊、運(yùn)球射門、點(diǎn)球大戰(zhàn)等小比賽，讓幼兒對足球產(chǎn)生濃厚的興趣、促進(jìn)幼兒積極愉快地投入到足球游戲中。孩子們也可以挑戰(zhàn)自己的極限，對難度較高的活動(dòng)他們也會(huì)去嘗試。這樣既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，還能充分發(fā)揮幼兒的潛能，給每一個(gè)幼兒提供一個(gè)能夠使自己獲得滿足和成功的平臺(tái)。

2.3、重視足球活動(dòng)開展過程的安全

因?yàn)橛變簳r(shí)期的孩子發(fā)育并未成熟，不要練習(xí)影響正常發(fā)育的練習(xí)項(xiàng)目，比如動(dòng)作幅度較大的動(dòng)作、器材選擇沒有堅(jiān)硬邊角的。練習(xí)的強(qiáng)度要控制好。教師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)要把握好活動(dòng)的時(shí)間、運(yùn)動(dòng)量以及動(dòng)作的難度。但如果活動(dòng)量不夠，就很難起到強(qiáng)身健體的目的，強(qiáng)度如果超量，幼兒就容易造成受傷的傷害事故，對體弱多病的幼兒要多加注意及照顧。教師教授足球活動(dòng)使應(yīng)提前合理安排，避免造成傷害事故。

2.4、重視幼兒的心理素質(zhì)培養(yǎng)

幼兒的心理是比較脆弱的，往往一些很小的事情，會(huì)使幼兒產(chǎn)生復(fù)雜的心情有些幼兒，本身有能力獨(dú)立完成的，在面對困難時(shí)就不敢去嘗試；幼兒在失敗后難以控制情緒，大吵大鬧，埋怨老師、隊(duì)友、對手。大多數(shù)幼兒在挫折面前，遇到問題就會(huì)退縮，或者找老師解決，沒有去獨(dú)立思考、獨(dú)立解決難題的能力，足球活動(dòng)正好可以很好的培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使一些家長慣出來的壞毛病重新改變，變成主動(dòng)去迎面思考、沖破困難，找到解決問題方法的能力。增強(qiáng)幼兒對挫折的心理承受能力，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的意志。其目的不僅是讓幼兒吃點(diǎn)苦，而是潛移默化地培養(yǎng)幼兒的抗挫折和耐挫折能力，使他們逐漸有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志，能夠自信地面對未來。

總之，在幼兒園中開展足球運(yùn)動(dòng)游戲可以促進(jìn)發(fā)育，勞逸結(jié)合、塑造性格，健康發(fā)展、自由成長，釋放天性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，人際交往、培養(yǎng)愛好，增加興趣；但也要注意孩子的成長安全，這樣足球進(jìn)入幼兒園課堂將不是一件難事。