牛踏宇

（河南工學(xué)院招生與就業(yè)辦公室，河南新鄉(xiāng) 453003）

引言

中國(guó)依靠廣闊的市場(chǎng)需求和低廉的生產(chǎn)要素成本以及規(guī)模化的產(chǎn)能優(yōu)勢(shì)，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中確立了制造業(yè)大國(guó)的基礎(chǔ)地位，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都起到明顯的促進(jìn)作用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)的日益成熟和國(guó)際形勢(shì)的不斷變化，傳統(tǒng)制造業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)逐漸減弱，需要由勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)向技術(shù)密集型的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式，全面實(shí)現(xiàn)智能化發(fā)展。高校作為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的重要組織機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)在推動(dòng)智能制造進(jìn)程中發(fā)揮更積極的人才供給作用，然而卻爆發(fā)出制造業(yè)畢業(yè)生數(shù)量過(guò)多、智能制造人才需求得不到滿(mǎn)足的就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡現(xiàn)象，引起教育系統(tǒng)和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

1 實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)制造業(yè)智能化的要求

傳統(tǒng)制造業(yè)需要順應(yīng)智能化發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，畢業(yè)生難以滿(mǎn)足智能制造的新要求也是客觀存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但要切實(shí)提高傳統(tǒng)制造業(yè)畢業(yè)生能力、解決就業(yè)擇業(yè)問(wèn)題，只對(duì)這種表象矛盾進(jìn)行披露還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要從智能化本身出發(fā)，了解時(shí)代和市場(chǎng)對(duì)傳統(tǒng)制造業(yè)提出的要求，從而明確大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的根源。

1.1 深刻變革生產(chǎn)模式

我國(guó)傳統(tǒng)制造業(yè)長(zhǎng)期處于粗放式發(fā)展模式，市場(chǎng)需求不斷變化的背景下產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的后勁明顯不足，只有順應(yīng)智能化發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)生產(chǎn)制造模式進(jìn)行深刻變革，才能更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn)。突破現(xiàn)有生產(chǎn)模式，是日益明顯的個(gè)性化消費(fèi)提出的市場(chǎng)要求，所以企業(yè)首先要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)海量市場(chǎng)需求信息進(jìn)行收集分析，及時(shí)、準(zhǔn)確把握市場(chǎng)動(dòng)向，同時(shí)要做好個(gè)性化產(chǎn)品生產(chǎn)信息的整理傳遞[1]。然后利用智能設(shè)備實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的交匯和分析，并對(duì)生產(chǎn)過(guò)程做出判斷和調(diào)整，從而保證高品質(zhì)、個(gè)性化產(chǎn)品的順利生產(chǎn)。實(shí)際上，這種生產(chǎn)模式的變革就是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息科學(xué)技術(shù)以及生產(chǎn)制造技術(shù)的充分融合，利用信息數(shù)據(jù)的交匯整合形成新的智能制造體系。

1.2 全面應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”

當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”在推動(dòng)傳統(tǒng)制造業(yè)向數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)變過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。首先，“互聯(lián)網(wǎng)+”影響到整個(gè)制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。與以往單純追求規(guī)?；a(chǎn)不同，在新的發(fā)展時(shí)期制造企業(yè)要有更靈活敏銳的互聯(lián)網(wǎng)思維和市場(chǎng)意識(shí)，在保持原有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，要對(duì)不同群體、不同層面的消費(fèi)需求做出分析判斷，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)也要滿(mǎn)足個(gè)性化、定制化的柔性制造需求，也就是要實(shí)現(xiàn)制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的融合貫通。其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”是企業(yè)管理創(chuàng)新的有效途徑。智能化趨勢(shì)下，要求制造企業(yè)充分利用信息整合分析技術(shù)，準(zhǔn)確把握市場(chǎng)動(dòng)向、及時(shí)調(diào)整企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，嚴(yán)密監(jiān)控生產(chǎn)過(guò)程，企業(yè)可以通過(guò)強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)功能實(shí)現(xiàn)對(duì)生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范化、精細(xì)化、透明化管理。

1.3 及時(shí)建立標(biāo)準(zhǔn)化體系

智能化發(fā)展趨勢(shì)下，傳統(tǒng)制造企業(yè)與外部市場(chǎng)的聯(lián)系更加緊密，與行業(yè)內(nèi)其他企業(yè)的交流合作也更加頻繁，所以必須具備更好的適應(yīng)能力，這就需要傳統(tǒng)企業(yè)和制造行業(yè)共同建立完善統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化體系。通過(guò)智能制造實(shí)現(xiàn)企業(yè)和行業(yè)的同步發(fā)展已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可，但是由于起步較晚、發(fā)展基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，制造行業(yè)實(shí)現(xiàn)智能制造缺乏標(biāo)準(zhǔn)支撐，所以制造企業(yè)面臨著內(nèi)外部信息集成不易實(shí)現(xiàn)的技術(shù)難題，也受到系統(tǒng)平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)缺失下設(shè)備兼容問(wèn)題的困擾。針對(duì)這一矛盾，企業(yè)和政府都要做出努力，共同推進(jìn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的及早建立，從而為傳統(tǒng)制造業(yè)走向智能化發(fā)展道路提供保障。

2 智能化發(fā)展趨勢(shì)下傳統(tǒng)制造業(yè)畢業(yè)生面臨的就業(yè)問(wèn)題

市場(chǎng)與行業(yè)的持續(xù)變動(dòng)是對(duì)制造企業(yè)發(fā)出的挑戰(zhàn)，而企業(yè)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)突破、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，必須依靠專(zhuān)業(yè)人才的支撐，那么必然會(huì)對(duì)整個(gè)人才市場(chǎng)形成新的震蕩，提出新的要求。所以傳統(tǒng)制造業(yè)走智能化發(fā)展道路，是新的發(fā)展背景下的必然選擇，傳統(tǒng)制造業(yè)畢業(yè)生也自然會(huì)面臨更嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

2.1 傳統(tǒng)制造業(yè)崗位需求下降

智能化趨勢(shì)下，制造企業(yè)需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)化管理，在這個(gè)過(guò)程中，智能化體現(xiàn)了對(duì)人工成本的節(jié)約和對(duì)生產(chǎn)效率的提高，所以對(duì)傳統(tǒng)制造業(yè)的崗位需求呈現(xiàn)出下降趨勢(shì)。一方面，智能化對(duì)各種現(xiàn)代技術(shù)的高度依賴(lài)轉(zhuǎn)而代替了以往人工崗位的需求，即使是具體生產(chǎn)崗位在智能化管控調(diào)節(jié)下一線(xiàn)員工數(shù)量規(guī)模也有所降低，更不用說(shuō)其他用工規(guī)模本來(lái)就小，可替代性又非常明顯的崗位了。另一方面，智能制造雖然是制造行業(yè)的典型發(fā)展趨勢(shì)，但是影響力比較廣泛，會(huì)輻射到農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)等處于不同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)位置的行業(yè)，自然會(huì)出現(xiàn)解放勞動(dòng)力的現(xiàn)象，那么也會(huì)對(duì)傳統(tǒng)制造業(yè)勞動(dòng)崗位造成新的擠壓?？傮w來(lái)看，數(shù)量龐大的畢業(yè)生將會(huì)面臨更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

2.2 智能制造對(duì)專(zhuān)業(yè)水平要求較高

當(dāng)前我國(guó)高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度明顯不足，本來(lái)就無(wú)法適應(yīng)社會(huì)高速發(fā)展下提出的人才要求，而智能化發(fā)展無(wú)疑將傳統(tǒng)制造業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的劣勢(shì)暴露的更加清晰直接。智能化發(fā)展下制造業(yè)的國(guó)際交流合作一再?gòu)?qiáng)化，無(wú)論是進(jìn)口設(shè)備的使用維修還是日常合作的溝通交流，都需要從業(yè)者具備良好的英語(yǔ)表達(dá)能力和出色的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。此外，智能制造實(shí)現(xiàn)了理念融合、技術(shù)融合以及行業(yè)融合，要求從業(yè)者具備更敏銳的市場(chǎng)觀察能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，能夠根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況靈活解決生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題[2]。所以，傳統(tǒng)制造業(yè)在智能化趨勢(shì)下提出的人才要求，也成為廣大學(xué)生面臨的重要就業(yè)難題。

2.3 畢業(yè)生職業(yè)能力不足

傳統(tǒng)制造業(yè)走向智能化發(fā)展道路的過(guò)程中，需要大量新型人才的支撐，對(duì)從業(yè)者的職業(yè)能力也有較高要求，而當(dāng)前傳統(tǒng)制造業(yè)畢業(yè)生在這方面的表現(xiàn)依然處于劣勢(shì)地位。首先，學(xué)生缺乏正確的就業(yè)意識(shí)。高校畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和行業(yè)發(fā)展情況沒(méi)有準(zhǔn)確的了解和把握，往往存在眼高手低的典型缺陷，一方面不愿從事勞動(dòng)量過(guò)大、報(bào)酬優(yōu)勢(shì)不明顯的工作，另一方面自身能力不足無(wú)法適應(yīng)智能制造的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力不足。相對(duì)校內(nèi)而言，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)激烈，畢業(yè)生的適應(yīng)能力較為薄弱，在抵抗工作壓力、處理人際關(guān)系等方面表現(xiàn)較差，而且很多學(xué)生沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的思想，職業(yè)發(fā)展缺乏持續(xù)動(dòng)力。

3 提高制造業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力的有效途徑

提高傳統(tǒng)制造業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力是緩解當(dāng)前智能制造人才供給矛盾、解決社會(huì)整體就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵所在，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要聯(lián)合各方力量協(xié)作共進(jìn)。高校是人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)通過(guò)教育改革提升人才培養(yǎng)效率。社會(huì)企業(yè)是人才需求的源頭，應(yīng)當(dāng)為鍛煉學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力做出貢獻(xiàn)，學(xué)生自身也要尋求機(jī)會(huì)，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。

3.1 堅(jiān)持深化高校教育改革

面對(duì)當(dāng)前傳統(tǒng)制造業(yè)改革和畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足的雙重壓力，高校應(yīng)當(dāng)積極承擔(dān)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代變化綜合性人才的責(zé)任，堅(jiān)持全面深化高校教育改革工作。針對(duì)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)暴露出來(lái)的弊端，高校要及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方案，盡量拓寬基礎(chǔ)知識(shí)口徑，細(xì)化不同專(zhuān)業(yè)的技能要求，也要注重學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的交叉教育，從而實(shí)現(xiàn)復(fù)合型培養(yǎng)。還要以提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為出發(fā)點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐應(yīng)用能力，將創(chuàng)新創(chuàng)造教育納入學(xué)生課程體系，搭建科學(xué)有效、豐富多樣的實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生的思想觀點(diǎn)具備落到實(shí)處的基礎(chǔ)和條件?？傊獜慕逃虒W(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的穩(wěn)步提升。

3.2 人才培養(yǎng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向

傳統(tǒng)制造業(yè)在智能化趨勢(shì)下具有典型發(fā)展特點(diǎn)，也對(duì)崗位人才提出了全新要求，要想切實(shí)提升傳統(tǒng)制造業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)力，必須以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向[3]。高校要對(duì)行業(yè)走向和社會(huì)需求做出分析預(yù)測(cè)，以確定人才培養(yǎng)作的重點(diǎn)和方向，在此基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)校企合作模式的開(kāi)發(fā)建設(shè)。校企合作中，高校需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，以制造企業(yè)為重點(diǎn)，要將行業(yè)的各種要求作為教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)來(lái)源，更要將學(xué)生的實(shí)踐鍛煉放在制造企業(yè)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境之中，幫助學(xué)生走出當(dāng)前“學(xué)”和“用”無(wú)法統(tǒng)一的困境。制造業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要接觸大量專(zhuān)業(yè)設(shè)施設(shè)備，高校除了做好現(xiàn)有設(shè)備的升級(jí)改造以外，還要投入一定比例資金用于新型設(shè)備的更新購(gòu)置，為學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的提升創(chuàng)造條件。

3.3 畢業(yè)生做好自我提升工作

傳統(tǒng)制造業(yè)的智能化發(fā)展是社會(huì)各項(xiàng)技術(shù)共同進(jìn)步的結(jié)果，也是行業(yè)規(guī)律性變動(dòng)的必然趨勢(shì)，所以在人才培養(yǎng)和人才供給方面高校和社會(huì)企業(yè)都要積極貢獻(xiàn)力量，為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造良好的外部條件，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生更要不斷努力，做好自我提升工作。高校學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解行業(yè)和市場(chǎng)動(dòng)向，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己在就業(yè)市場(chǎng)中的優(yōu)勢(shì)和不足，建立起正確的職業(yè)觀念。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要保持較高的主動(dòng)性，積極利用學(xué)校搭建的各種學(xué)習(xí)平臺(tái)，努力爭(zhēng)取制造企業(yè)提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)，主動(dòng)更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提升專(zhuān)業(yè)技能，使專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)真正達(dá)到“學(xué)有所獲”、“學(xué)有所用”的效果。另外，傳統(tǒng)制造業(yè)的學(xué)生也要注重個(gè)性塑造和身心健康，為自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供良好的生理和心理保障。

4 結(jié)語(yǔ)

漫長(zhǎng)發(fā)展歲月中，任何行業(yè)的變革存續(xù)都是時(shí)代發(fā)展的規(guī)律表現(xiàn)，對(duì)其他產(chǎn)業(yè)或事物造成沖擊影響也是必然結(jié)果。所以我們必須正視傳統(tǒng)制造業(yè)智能化發(fā)展對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)一步造成壓力的現(xiàn)實(shí)，要認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的過(guò)程，是一個(gè)檢閱人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的重要機(jī)會(huì)，也是一個(gè)積極利用各種內(nèi)外部資源推進(jìn)教育深化改革的契機(jī)，只有通過(guò)各方共同努力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的全面提高，才能為智能制造輸送新鮮血液。