王斯琴，占美星，劉豐琴

（江西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院，江西南昌 330088）

新時期有新的發(fā)展，跟進(jìn)時代的思想政治教育也是十分重要的。在全國的高職院校當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅定的全面地落實“教書育人、育人為本”的現(xiàn)代教育理念，用最新的現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展眼光來推進(jìn)當(dāng)代學(xué)生的思想政治理論課的教學(xué)工作。

1 思想政治教育改革的必要性

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議和全國教育大會上就“三全育人”和高校思想政治工作提出一系列新要求、新部署。高校要辦好中國的特色大學(xué)，就需要不斷地堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅持傳播馬克思主義科學(xué)理論。要做到這些，高校辦好的重點是思想政治的教育。在不斷提升高校思想政治教育實效的過程中，教學(xué)不斷改進(jìn)不斷創(chuàng)新，未來的學(xué)生必會成長為國家需要的人才。

高職院校的思想政治理論課的教學(xué)是個關(guān)鍵點，思想政治理論課的教學(xué)堅持落實和貫徹以科學(xué)的發(fā)展觀作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，不僅是要堅持以人為本的教學(xué)理念，還要堅持德育為先的教育理念。要不斷地加強思想政治理論課的實效性，這樣才能保證思想政治理論課的教學(xué)效果。

2 思想政治教育改革的路徑

2.1 革新管理體制，創(chuàng)設(shè)思想政治格局

實效性是現(xiàn)代高校思想政治教學(xué)的主要特點之一，所以各個高職院校在利用思想政治教學(xué)進(jìn)行思想政治的教育的改革，但是改革的時候要重視一點。為了充分發(fā)揮這個實效性的特點，在高校展開思想政治教學(xué)的時候要注意以下幾點。

2.1.1 思政教學(xué)時要保證學(xué)生在教學(xué)中做到自我教育這點

作為一個成年人，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時應(yīng)該意識到自我教育的問題，自我的反省將會是受用終身的，所以需要學(xué)生意識到這點，并將這點貫徹實行。

2.1.2 保證學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治教學(xué)的時候能全程跟進(jìn)

學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，在督促學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，也要不斷的反饋學(xué)生的一些問題，這樣可以不斷地改進(jìn)，保證思想政治教學(xué)有個好的結(jié)果。

2.1.3 高職院校必須保證所有學(xué)生都能參與思想政治教學(xué)

對于教師來說，學(xué)生是有教無類的，對于思想政治的學(xué)習(xí)將會是每個學(xué)生的學(xué)習(xí)教育，不會因為任何成績的不一樣區(qū)別對待不同的學(xué)生。

因此，各大高職院校要積極地投入院校的管理體制，營造思想政治的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提升學(xué)校的人文素養(yǎng)。要做到這些需要全體師生的配合。

不斷建立和完善與思想政治實踐教學(xué)模式相適應(yīng)的管理制度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會思想政治帶來不一樣的體驗，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)高要求的教育活動以及不同的社會實踐活動。

2.2 轉(zhuǎn)變思想政治教學(xué)理念

思想政治教學(xué)理念是決定思政課教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在根據(jù),為思想政治教學(xué)指導(dǎo)了方向，我們要有科學(xué)的指導(dǎo)思想，不僅要有以人為本的思政課教學(xué)理念，還要有德育為先的思政課教學(xué)理念。為了落實這個教學(xué)理念，我們在教育學(xué)生的過程中要樹立4 個意識：即解放思想政治意識、問題意識、探討意識和能力培養(yǎng)意識，要全面地落實這4 個意識，對于展開將來的思想政治教育是有益的。

2.2.1 解放思想政治意識

高職院校思政課教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，并不是一個簡單的過程。首先要解放思想,說是解放思想，但是也是一個很難的過程，思想一旦形成，我們都知道是不容易改變的。首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育觀念,為今后的教學(xué)改革奠定思想基礎(chǔ)。現(xiàn)在的時代,思政課教學(xué)的對象主要是1990年以后出生的大學(xué)生,“90 后”從小接觸的就是新的理論、新的思想和新的事物，他們思想意識多元化，行為模式多樣化。他們的想法也會比較跳躍性，思維也很活躍，要改變他們跳脫的思維并不是件簡單的事，因此,教師應(yīng)當(dāng)要解放教育的思想,并不斷創(chuàng)新不同的教學(xué)理念,通過當(dāng)代的智慧型教學(xué)要授課，多多列舉最新的案例教學(xué)、時事熱點關(guān)注的專題性教學(xué)以及叫學(xué)生參與式教學(xué)等,改變以前灌輸式的理論教學(xué)，讓師生一起討論教學(xué)，師生共同探討，一起進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性以及主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2.2.2 問題意識

什么是問題意識，問題意識是人們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的一種自覺思維。教師在準(zhǔn)備教案的時候應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)下的社會發(fā)展，結(jié)合實際，設(shè)計一些有實際意義的社會相結(jié)合的問題，讓學(xué)生在實際生活中體驗學(xué)習(xí)的快樂，并樂于研究生活中的問題，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識，并在不斷自我學(xué)習(xí)的過程中不斷地發(fā)掘新的問題并且嘗試著自己去解決，不斷地深化學(xué)習(xí)意識，提高問題的深度以及廣度，提高問題探討的質(zhì)量以及意義，提高學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2.2.3 探討意識

思想政治課教學(xué)要讓學(xué)生有自我討論的意識，在不斷的探討中，可以讓學(xué)生對事物的理解更加的透徹，而且提高學(xué)生的溝通能力，學(xué)生之間的探討可以不斷提升學(xué)生的分析問題的能力。在教學(xué)實踐中，教師可以通過當(dāng)下發(fā)生在社會的一些新聞事件來激發(fā)學(xué)生的探討，對于熱點事件，可以作為一個專題來討論，引導(dǎo)學(xué)生更深入地討論。在教學(xué)的過程中，教師既可以是指導(dǎo)者又是參與者或是研究者的身份進(jìn)行教學(xué)，這樣可以大大地激動學(xué)生的積極主動性，要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法和同學(xué)之間去討論，這樣活躍的學(xué)習(xí)氣氛可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。也可以讓學(xué)生的思維得到很好的訓(xùn)練。

2.2.4 能力培養(yǎng)意識

思想政治課教學(xué)對學(xué)生的訓(xùn)練培養(yǎng)主要是學(xué)習(xí)能力的提升，一旦學(xué)習(xí)能力提升上去，那么其他的學(xué)習(xí)也就容易了。首先要學(xué)習(xí)的就是語言能力，語言的溝通是做事的前提，這個是首當(dāng)其沖的，其次是社會的溝通以及公關(guān)能力，這個涉及情商的表現(xiàn)，最后就是信息的能力，對于當(dāng)今社會是個信息發(fā)達(dá)的社會，對于信息的收集、識別，以及分析的能力還是比較重要的。增加學(xué)生的課外實踐活動，使得學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的一種。

2.3 改革思想政治教學(xué)模式

思想政治教師教學(xué)理念轉(zhuǎn)變以后,之后就是教學(xué)改革，改革要做好以下的幾點：學(xué)生為主體與教師為主導(dǎo)相結(jié)合、思想政治理論教學(xué)與提高學(xué)生綜合能力相結(jié)合、思想政治教學(xué)內(nèi)容與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合、學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論與社會實踐相結(jié)合、課堂講授與多樣化思想政治教學(xué)方式相結(jié)合。

2.3.1 學(xué)生為主體與教師為主導(dǎo)相結(jié)合

在主體意識的思想政治教學(xué)理念指導(dǎo)下的教學(xué)創(chuàng)新，是充分體現(xiàn)學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)理念。首先是引起趣味然后設(shè)置疑問疑，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這是發(fā)揮教師引導(dǎo)作用的關(guān)鍵，教師對教學(xué)環(huán)節(jié)和過程進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)問題情境，提出要解決的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，以引起探究興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和問題意識。其次是引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行主動探索。適時點撥學(xué)生，促進(jìn)思維的深刻性和廣闊性。最后是適時點撥非常重要。教師應(yīng)遵循學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，充分考慮不同層次學(xué)生的接受能力，設(shè)計一定梯度的問題，為學(xué)生思考問題多鋪設(shè)不同的臺階，才能使學(xué)生靈活掌握和運用知識。學(xué)生學(xué)會如何動手、動腦去解題，真正理解應(yīng)用課本知識，教師的疏導(dǎo)作用得到事半功倍的效果。

2.3.2 思想政治課理論教學(xué)與提高學(xué)生綜合能力相結(jié)合

在全面實施素質(zhì)教育，深化課程改革的今天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。

2.3.3 思想政治教學(xué)內(nèi)容與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合

思想政治的教學(xué)中，可以以思想政治課程為依托，與中國的傳統(tǒng)文化結(jié)合展開教學(xué)。以中國的傳統(tǒng)的文化來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中華美德的同時又學(xué)了思想政治。所以思想政治教學(xué)內(nèi)容與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合是未來的發(fā)展趨勢。

2.3.4 學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論與實踐教學(xué)相結(jié)合

各大高職院校培養(yǎng)人才的目的是培養(yǎng)高技術(shù)的人才，是全面的人才，無論是專業(yè)能力還是社會適應(yīng)能力，都將是有較高能力的人才。而社會能力的培養(yǎng)需要與實踐相結(jié)合，實踐活動可以多種形式的展開，可以課堂實踐，如可以讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，從教材里選一些教學(xué)內(nèi)容，把全班的學(xué)生分成幾組，每個小組自己設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，自己設(shè)置課堂的安排，每一組選一位代表上去講解，將自己組設(shè)計的課堂教學(xué)內(nèi)容講出來，學(xué)生自己也當(dāng)一回教師，這樣可以提高學(xué)生的自主性、組織協(xié)調(diào)能力以及信息的檢索能力以及分析數(shù)據(jù)的能力，更重要的是展現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力。

社會的實踐活動，可以展開社會調(diào)查或是暑假三下鄉(xiāng)的活動，讓學(xué)生參與到社會實踐中，多了解社會，為以后走上社會做一個前期的了解，鼓勵學(xué)生積極參加社會活動，實踐出真知，只有深入社會實踐才會學(xué)到真正的能力的提升。

2.3.5 課堂講授與多樣化思想政治教學(xué)方式相結(jié)合

思想政治課教師，對于現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)時代，要充分的利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將以前的教學(xué)課堂打造成為現(xiàn)代的智慧課堂，電子網(wǎng)絡(luò)的引進(jìn)，不僅可以生動描述的事件，也可以輕易地吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生可以全身的投入到學(xué)習(xí)中來，這樣，可以開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也可以讓學(xué)生掌握使用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)你的知識，潛移默化地讓學(xué)生學(xué)會新知識的方法，通過互聯(lián)網(wǎng)來收集新的知識點，整理知識，提高了學(xué)生的非專業(yè)能力。

3 結(jié)語

思想政治理念下的教學(xué)改革能保持思想政治教學(xué)先進(jìn)性，這對學(xué)校還是對個人都是有益的，對高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才是非常有利的，對全體教師也是一個提升。