劉光林

（西安科技大學，陜西西安 710054）

紅色是中國共產黨的底色。鄧小平同志曾說，新中國的成立，是由億萬先烈的鮮血染紅的。紅色文化彰顯著中國共產黨人對理想信念的無比忠誠， 凝聚著中國人民深沉的愛國情懷。習近平總書記指出，“紅色基因是黨和國家的寶貴精神財富”，強調“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”，“要發(fā)揚紅色資源優(yōu)勢， 深入進行黨史、 軍史和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，把紅色基因一代代傳下去”。習近平總書記關于紅色文化、紅色資源的論述，為高校在新時代加強紅色文化教育指明了正確方向和根本遵循。

1 紅色文化育人價值

紅色文化，是中國共產黨領導中國人民在革命、建設和改革開放時期以馬克思列寧主義為指導， 吸收中外優(yōu)秀文化養(yǎng)分所創(chuàng)造出的先進文化， 是革命先烈用鮮血染紅的燦爛文脈和用生命鑄就的不朽豐碑， 其具有重要的育人價值。

1.1 紅色文化昭示了“沒有共產黨就沒有新中國”“只有社會主義才能救中國”歷史真諦

近現(xiàn)代以來，民族獨立、國家富強成為中華民族和中國人民迫在眉睫的歷史使命。于是， 走什么樣的道路、以什么樣的思想理論為指導、由哪個階級哪個政黨來領導人民實現(xiàn)這個歷史任務， 就成為中國近現(xiàn)代歷史的核心問題。為了救國救民，無論是以封建儒家文化思想為指導農民起義，還是以“洋為中用”思想為指導的封建階級洋務運動自救，還是以“三民主義”為指導思想資產階級革命和改良運動，都挽救不了中國。在歷史的緊要關頭，“十月革命一聲炮響， 給中國送來了馬克思列寧主義。十月革命幫助了全世界的也幫助了中國的先進分子， 用無產階級的宇宙觀作為觀察國家命運的工具，重新考慮自己的問題。走俄國人的路——這就是結論[1]?！币择R克思主義指導思想而成立的中國共產黨，無數(shù)革命者“砍頭不要緊, 只要主義真”，領導全國各族人民拋頭顱、灑熱血，打敗日本帝國主義，推翻國民黨反動統(tǒng)治，建立了新中國，完成了新民主主義革命、社會主義革命，進行了改革開放偉大革命，實現(xiàn)了中國人民由“站起來”到“富起來”再到“強起來”的輝煌偉業(yè)。紅色文化作為近代以來中華民族在抵御外侮、爭取國家獨立、民族解放、人民自由幸福的斗爭中逐步形成的中華民族特有的文化， 是以愛國主義為核心的民族精神的重要組成部分，見證了“沒有共產黨就沒有新中國”的歷史，也昭示了“只有社會主義才能救中國”的真諦。紅色文化是治黨治國的歷史資源和文化根基，有利于黨員干部形成共同的政治理想、 政治信仰和政治情感。其昭示著必然要求加強黨對高校的領導，要求高校堅持社會主義辦學方向， 堅定對中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導師生和把握中國特色社會主義的歷史必然性， 牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想， 堅信念定跟黨走中國特色社會主義道路。

1.2 紅色文化闡述了其以“為人民服務”為宗旨的馬克思主義中國化文化成果的價值本真

紅色文化是中國共產黨人堅持馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的精神結晶。一方面，紅色文化以馬克思主義先進理論為指導。馬克思主義是人類思想史上最偉大的成果，它以科學的世界觀和方法論，揭示了人類社會發(fā)展的基本規(guī)律， 也為中國特色社會主義文化建設指明了正確方向[2]。紅色文化是馬克思主義中國化的文化成果， 是中國共產黨領導中國人民立足中國實際，以馬克思主義理論分析、解決中國實際問題，在反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義，爭取和實現(xiàn)民族解放、 國家獨立和人民富裕的過程中形成的先進文化，既是對封建主義文化的反思與革除，又是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展； 既是對資產本主義文化的批判和吸收， 又是對共產主義理論的傳承和創(chuàng)新，是一種革命的、時代的、創(chuàng)新的先進文化。另一方面，紅色文化以為人民服務為宗旨。人民立場是我們黨的根本政治立場，人民利益是我們黨的最高利益。井岡山時期“把群眾利益放在第一位”，延安時期“全心全意為人民服務”，改革開放時期“始終代表中國最廣大人民的根本利益”，黨的十八大以來“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”，黨的十九大報告中把“堅持以人民為中心”作為堅持和發(fā)展中國特色社會主義的十四條基本方略之一， 都體現(xiàn)出黨和國家一切工作的出發(fā)點、落腳點是實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。紅色文化堅持以服務人民為中心的宗旨，是為實現(xiàn)最廣大人民根本利益服務的文化，它不斷滿足人民群眾日益增長的美好生活需要， 努力促進人的全面發(fā)展。紅色文化是對中國特色社會主義建設過程中經濟社會發(fā)展的根本目的、動力、趨向等問題的科學回答，體現(xiàn)了對共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的深刻認識和自覺運用。紅色文化的先進價值理念， 要求高校在辦學中必須堅持馬克思主義指導地位，辦人民滿意的大學，為人民服務，為中國共產黨治國理政服務， 為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務， 為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。

1.3 紅色文化體現(xiàn)了以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的核心精髓

紅色文化其在革命年締造的井岡山精神、 長征精神、延安精神、西柏坡精神等，在和平建設時期形成的大慶精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神等，在改革開放時期培育的改革創(chuàng)新精神、抗震救災精神、載人航天精神等，體現(xiàn)出的堅定理想、敢于犧牲、立黨為公、忠誠為民、無私奉獻、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、愛崗敬業(yè)等崇高品質和集體主義觀念、社會主義信念、共產主義信仰和理想信念，彰顯了人類優(yōu)秀的精神、理念和情懷，蘊涵著中國人民的政治理想、愛國情懷、思想觀念和道德訴求[3]。習近平總書記指出，“對我們共產黨人來說,中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。多重溫我們黨領導人民進行革命的偉大歷史,心中就會增添很多正能量?！奔t色文化是我們黨和國家的寶貴財富， 是我們推進中國特色社會主義建設的精神力量源泉， 是引領廣大共產黨人不忘初心、繼續(xù)前進的生動歷史教材，是激發(fā)全國各族人民愛國熱情、振奮民族精神的重要媒介載體。紅色文化具有廣泛的群眾基礎，被廣泛接受和認可，有利于黨員干部形成共同的政治理想、政治信仰和政治情感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對于豐富人們的精神世界、傳播正能量、弘揚主旋律、引領社會風尚具有中重要促進作用。高校要培養(yǎng)又紅又專德智體美勞全面發(fā)展的建設者和接班人，讓革命事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)，就必須弘揚紅色文化，培育紅色基因，用紅色文化教育人、培養(yǎng)人和發(fā)展人，引導師生在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢歷史進程中強化愛國之心、 強國之愿、報國之志。

2 紅色文化高校育人路徑探析

習近平總書記在全國教育大會上強調， 要在厚植愛國主義情懷上下功夫， 讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。紅色文化是中國共產黨人最重要的文化基因， 是革命先烈用鮮血染紅的燦爛文脈和用生命鑄就的不朽豐碑， 彰顯著中國共產黨人對理想信念的無比忠誠， 凝聚著中國人民深沉的愛國情懷。紅色文化作為一種重要資源，是具有普遍意義的鮮活教材，在高校思想政治教育、文化傳承創(chuàng)新、價值引導等多方面都發(fā)揮著不可替代的重要作用。

2.1 堅持紅色文化“三進”傳承紅色基因

積極推進紅色文化進教材、進課堂、進師生頭腦，從豐富的紅色文化資源中汲取富有感染力的鮮活案例和生動教材，組織專家和教師編寫《紅色精神與當代大學生》《紅色革命歷史》《革命先烈事跡》等主題教材，將紅色文化歷史轉化為課程、史料轉化為教材、現(xiàn)場轉化為課堂，使學生系統(tǒng)掌握中國革命史，接受紅色精神教育；圍繞革命紅色文化主線，堅持必修課與選修課相結合，建立“經典研讀”“理論授課”“紅色體驗”等課程模塊，完善專題式紅色文化教學體系，推進紅色文化實踐教學工作，建設學生真心喜愛、終身受益的思想政治理論課體系；堅持貼近學生思想、生活實際，創(chuàng)新教學手段，深化案例式、研討式、情境式等教學方法改革，把課堂、書本、音像、課件、現(xiàn)場相結合，把紅色基因教育有機融入思想政治理論課教學之中， 增強師生對國家的政治認同、思想認同和情感認同。

2.2 堅持紅色文化“三講”點亮信仰之炬

積極開展紅色文化教育黨課專題講、報告邀請講、參觀聆聽講等活動，引導師生深入了解中國革命史、黨史、國史，進一步增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。深入開展紅色文化主題黨課、 紅色經典講壇、讀書沙龍活動，通過學校領導班子成員帶頭講、黨務骨干集中輔導系統(tǒng)講、支部書記深入講、黨員干部結合崗位講等方式，把紅色文化講精彩、講響亮，使學生們深刻了解黨帶領人民進行革命、建設、改革的偉大歷程和深刻內涵，增強學生們傳承紅色基因的自覺性，用實際行動傳承理想信念的火種和紅色傳統(tǒng)。啟動紅色文化講堂活動，定期邀請老紅軍、革命先輩親屬和黨史專家給師生講紅色文化故事， 通過專題講座、 座談討論、論文交流等方式，宣講老一輩革命家為中國解放事業(yè)和新中國建設而建立的不朽功績， 探求他們所承載的革命精神， 進行愛國主義、 革命傳統(tǒng)和民族精神教育，增強其對革命理想信念的認同，增強紅色文化的真實性和吸引力。開展紅色教育基地參觀活動，定期組織師生參觀革命紀念館、革命舊址等紅色教育基地，聆聽紅色故事，領悟紅色精神和老一輩革命家不屈不撓、艱苦奮斗的革命精神，汲取了“紅色營養(yǎng)”，堅定跟黨走的信念和信心。

2.3 堅持紅色文化“三融”占領思想陣地

堅持將紅色文化融入大學校園文化建設、 融入學生社會實踐、融入高校新媒體建設中，牢牢掌握意識形態(tài)陣地的領導權、管理權、話語權，占領高校宣傳思想主陣地。將紅色文化融入校園文化建設中，堅持以“根植紅色文化沃土，傳承延安偉大精神”為主題，利用“七一”“十一”等重大節(jié)日和紀念日，開展“與信仰對話”主題黨日、團日活動等系列紅色活動，舉辦“唱好一支紅歌”“舉辦一次紅色文化藝術節(jié)”“寫好一篇紅色征文”“誦讀好一項紅色經典”“開展一次緬懷先烈”等豐富多彩校園文化活動，對師生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育和德育教育，堅定不移地傳承與弘揚紅色文化主旋律；積極將紅色文化教育融入學生社會實踐，開展“紅色之旅”老區(qū)行、走訪老黨員老紅軍和抗戰(zhàn)老兵等社會實踐活動，鼓勵學生以學術研究、文學創(chuàng)作、藝術表演、公益服務等方式表達自己對紅色文化的理解和感悟， 追尋紅色記憶、追尋紅色歷史。注重將紅色文化教育融入新媒體建設中，充分利用校園媒體、校園網絡及以微信、微博為代表的新媒體等傳播媒介，建立紅色主題網站，開通“兩微一端”紅色文化平臺，積極宣揚革命先烈的英雄事跡，把“想講”和“會講”結合起來，把“想聽”和“愛聽”糅合起來，把“自己講”和“一起講”融合起來，使紅色文化的故事可聽、可信、可傳播，不斷增強紅色文化的吸引力和影響力， 提高大學生對紅色文化的知曉度和認同感[4]。

2.4 堅持紅色文化“三研”夯實鑄魂之基

要充分發(fā)揮高校學科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢， 通過打造紅色文化研究學科群、成立紅色文化研究中心、開展紅色文化課題研究， 弄懂講清紅色文化的先進性、 重要性，增強高校師生對紅色文化的政治認同、思想認同和情感認同。注重紅色資源利用與學科建設相結合，凝聚一批與紅色相關紅色文化研究的學科專業(yè)， 重點打造馬克思主義理論、中共黨史、思想政治教育等紅色學科群；其他相關學科，如政治學與行政學、社會工作、旅游管理等也融入紅色元素。成立“紅色資源教育教學研究中心”“紅色精神研究中心”“紅色旅游文化創(chuàng)新研究中心”等研究平臺，圍繞中共黨史研究、紅色文化教育和宣傳領域一些重大理論和現(xiàn)實問題，凝聚黨史戰(zhàn)線、思想政治理論課戰(zhàn)線一批專家、 學者開展理論研究和文化宣講，挖掘紅色歷史資源，講好紅色故事，傳承紅色精神，打造理論闡述、文化宣傳、對話交流的示范性成果發(fā)布平臺[5]。積極開展紅色文化課題研究，聚焦“革命斗爭與理想信念教育”“紅色精神時代價值”“紅色文化與文化自信”等專題，不斷深化理論闡釋，推出一批高水平的理論研究成果， 釋放紅色文化資源的“乘法效應”，努力打造紅色文化的精神殿堂。充分發(fā)揮紅色文化理論創(chuàng)新的推動作用和資政育人作用， 及時轉化研究成果，積極服務和作用于社會，不斷增強人民群眾道路自信、理論自信、制度自信。

3 結語

紅色文化集中體現(xiàn)了中國對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和世界先進文化的繼承和發(fā)展，有力地證明了是歷史和人民選擇了中國共產黨和社會主義道路，充分展示了社會主義核心價值觀的精神內涵和價值導向，是黨和國家的寶貴精神財富，是培養(yǎng)時代新人的最好營養(yǎng)劑。高校是中國特色社會主義先進文化的集散地和意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場。高校要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，充分利用紅色文化寶貴資源，發(fā)揮紅色文化教育優(yōu)勢，理直氣壯地、富有成效地開展黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育和理想信念教育，地把紅色教育融入立德樹人全過程，打牢青年學生思想根基，培育和踐行社會主義核心價值觀，增強大學生對中國特色社會主義的理論認同、政治認同和情感認同，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。