郭廣超

這學(xué)期，班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)小男孩，名叫阿浩。他走路總是低著頭，一副畏畏縮縮的模樣。據(jù)了解，他的父母都受過(guò)高等教育，還是單位的負(fù)責(zé)人，他的智力也沒(méi)有問(wèn)題，他為什么總這樣自卑呢？

對(duì)這樣一個(gè)孩子，我想，首先要詳細(xì)了解他的家庭教育情況，找出其自卑的根源，才能對(duì)癥下藥。于是，我把他的母親請(qǐng)到學(xué)校，進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。談話(huà)中，我了解到孩子的父母都望子成龍心切，孩子總是被父母責(zé)備，很少能體會(huì)到成功的喜悅，他的自尊心一次又一次地受到創(chuàng)傷，自卑如一團(tuán)烏云籠罩在孩子的心頭。

專(zhuān)家指出：一個(gè)人自卑的形成往往源于兒童時(shí)代。自卑是一種性格缺陷，毫無(wú)疑問(wèn)，它會(huì)對(duì)兒童的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響，對(duì)他們的正常成長(zhǎng)起消極作用。如何幫助孩子走出自卑的陰影呢？

經(jīng)過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)孩子自卑心理的形成，主要是家長(zhǎng)期望值過(guò)高加之教育方法不當(dāng)引起的。想要改變這個(gè)孩子，我想可以有效利用家長(zhǎng)學(xué)校的微信平臺(tái)這條溝通渠道，正常保持跟家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)交流孩子在學(xué)校和家中的情況，討論幫助孩子的方法，指導(dǎo)并糾正家長(zhǎng)的教育行為。

孩子的父母工作忙，我就打算利用晚上的時(shí)間，每周給他們發(fā)一至兩條微信。還記得，我給他們發(fā)的第一條微信是這樣的：“心理學(xué)研究表明，如果孩子在整個(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷中總是被父母責(zé)備，他就會(huì)逐漸懷疑自己的能力，進(jìn)而產(chǎn)生自卑。因此，父母對(duì)孩子應(yīng)該少一些責(zé)備，多一些寬容?！焙⒆拥母改干朴诜词。埠芎脤W(xué)，很快，他們回了一條信息：“謝謝老師，對(duì)孩子，我們的確是少了些寬容，也許是望子成龍心切吧。如何幫助孩子走出自卑的陰影？懇請(qǐng)老師指點(diǎn)。”我趁熱打鐵，發(fā)出第二條微信：“當(dāng)孩子遇到挫折或失敗時(shí)，父母應(yīng)該像知心朋友一樣關(guān)心孩子、鼓勵(lì)孩子，和孩子共同克服困難;當(dāng)孩子說(shuō)‘我不行’時(shí)，你應(yīng)該告訴他：‘我相信你一定行！在我心里，你是最棒的！’

微信發(fā)出之后的第三天，我在孩子的日記里讀到了這樣一段話(huà)：“做作業(yè)時(shí)，我遇到了一道難題，怎么也想不出來(lái)，沒(méi)想到，爸爸這次竟然沒(méi)有罵我笨蛋，還對(duì)我說(shuō)：‘我相信，你一定行?！矣X(jué)得爸爸變了。”讀到這里，我真是又驚又喜：哈，我的微信家教，已初顯成效啦！激動(dòng)之余，我針對(duì)這對(duì)父母對(duì)孩子期望值高這一實(shí)際情況，編寫(xiě)了這樣一條微信：“當(dāng)孩子屢屢遭受失敗和挫折時(shí)，他就會(huì)懷疑自己的能力，形成自卑感。因此，父母要認(rèn)清孩子的能力，提出適當(dāng)要求，期望值不宜過(guò)高?！睂?duì)方很快回信息：“謝謝指點(diǎn)！我們對(duì)孩子的期望值是高了，今后一定量力而行！”

與此同時(shí)，在班上，我也給予阿浩更多的關(guān)心和幫助：給他講牛頓、愛(ài)因斯坦的故事;對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng);安排一些簡(jiǎn)單的工作讓他去做，如幫老師發(fā)一次本子，為班級(jí)倒一下垃圾、擦一下黑板，讓他時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。體驗(yàn)成功是幫助孩子走出自卑的重要途徑。為了讓阿浩的家長(zhǎng)也能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我給他媽媽發(fā)了這樣一條微信：“幫助孩子建立成功檔案。把每一次，即便是很小的成功與進(jìn)步都記錄下來(lái)，每隔一段時(shí)間就拿出來(lái)看看，重溫成功，這樣能使他信心倍增。”沒(méi)過(guò)幾天，我便接二連三地收到阿浩媽媽的微信：“今天阿浩作業(yè)很認(rèn)真?！薄鞍⒑迫ト思易隹?，主動(dòng)跟別人打招呼?！薄鞍⒑谱呗犯艺暻胺搅恕！薄?/p>

功夫不負(fù)有心人，將近一年時(shí)間，我與家長(zhǎng)之間不間斷的微信聯(lián)系使得孩子發(fā)生了根本性的變化。如今的阿浩走起路來(lái)昂首挺胸，課間和同學(xué)們談笑風(fēng)生，演講臺(tái)上也有了他的身影，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，生活自理能力也增強(qiáng)了。

愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣。”只有幫助孩子走出自卑的陰影，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆，成功才會(huì)屬于他們，而這一切需要教師和家長(zhǎng)的共同努力。在如今這樣一個(gè)信息社會(huì)，有效利用微信平臺(tái)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，才能深入了解學(xué)生的心理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和轉(zhuǎn)化。