□ 張羽國(guó) 鄧浩楠（貴州省印江中學(xué) 貴州 印江 555200）

學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)興趣、終身體育的養(yǎng)成和“健康第一”的意識(shí)是體育課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。如何實(shí)現(xiàn)這一理念一直是學(xué)校體育的難題，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和鍛煉習(xí)慣不是由某一制度或政策決定的，更不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。在學(xué)生的思想中，雖然有終身體育的意識(shí)和概念，知道全面健康對(duì)人體影響的永久性的意義；因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、生理和心理的變化、生活特色的不同、社會(huì)環(huán)境和學(xué)校管理等諸多因素，從而使體育運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出的特征有：流于形式、鍛煉的效果不佳、不能全面發(fā)展身體素質(zhì)等等。民族民間體育在學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生的生活中，更多地能傳承民族文化特色、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活內(nèi)容、展示自身優(yōu)點(diǎn)、探索鍛煉空間和簡(jiǎn)化鍛煉過程、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)興趣；讓學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)和拼搏帶來的快樂，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育和全面健康的目的。

1、學(xué)校體育課程中開展民族民間體育的意義

民族民間體育是各民族根據(jù)勞動(dòng)生活規(guī)律、勞動(dòng)的不同特點(diǎn)和休息休閑方式，把音樂、舞蹈和最能表達(dá)自己所欣賞的目標(biāo)通過一定的跑、跳、投所創(chuàng)編出來的運(yùn)動(dòng)，是最能體現(xiàn)學(xué)校體育、群眾體育和休閑運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容，其主要目的在于娛樂，調(diào)節(jié)心理和心態(tài)、展現(xiàn)自我價(jià)值和表達(dá)自己向往的目標(biāo)，能集中體現(xiàn)體育的各種功能。

在學(xué)校生的生活中，學(xué)生的身體指標(biāo)、心理和生理都處于快速發(fā)育和成長(zhǎng)階段，部分學(xué)生的心理不健康，學(xué)習(xí)任務(wù)重和來自于家庭、社會(huì)、高考等方面的壓力都需要一定活動(dòng)來進(jìn)行放松和發(fā)泄；民族民間體育的運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)的條件不作嚴(yán)格的要求，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候可以展現(xiàn)自我、享受快樂、享受身體和心理上的全面放松，從而給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來無限的力量，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)生活氛圍中成長(zhǎng)，游刃有余的發(fā)揮自己的個(gè)性；從而對(duì)人生發(fā)展奠定了良好的心理承受能力基礎(chǔ)；而傳統(tǒng)的學(xué)校體育、競(jìng)技體育在教學(xué)中對(duì)技術(shù)、身體條件和學(xué)習(xí)氛圍要求相對(duì)較嚴(yán)，這樣卻不能更充分的發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)，不能讓學(xué)生郁悶心情得到發(fā)泄。所以說：在學(xué)校體育課中開展民族民間體育更能培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，發(fā)展全面健康，創(chuàng)設(shè)特色、活躍的體育課堂，提高學(xué)生的綜合能力。

2、學(xué)校體育課程中開展民族民間體育的可行性

2.1、民族民間體育能為學(xué)校體育提供廣泛的人文條件

隨著生活水平的日益改善，人們加入體育鍛煉的需求日益增加；物質(zhì)文化發(fā)展的同時(shí)，體力、身心、精神、道德和個(gè)性等諸方面都要求全面健康的發(fā)展。民族民間體育的開發(fā)，把人們享受健康生活和展現(xiàn)民族風(fēng)情、突出地方民族文化特色有機(jī)的結(jié)合起來；它能夠提升學(xué)生的素質(zhì)、促進(jìn)身心健康發(fā)育、弘揚(yáng)民族精神、展現(xiàn)民族風(fēng)貌、提煉民族文化和開辟運(yùn)動(dòng)特色，從而提高學(xué)習(xí)生活和青春成長(zhǎng)的質(zhì)量。

現(xiàn)代社會(huì)文明、和諧、健康、科學(xué)的重要標(biāo)志能集中體現(xiàn)在與中國(guó)特色建設(shè)相結(jié)合的民族文化發(fā)展上，物質(zhì)文明、精神文明的發(fā)展能從民族民間體育中更多的展現(xiàn)和加以培養(yǎng)。學(xué)生在身體上、生活中、心理上的全面發(fā)展面臨著新的挑戰(zhàn)，強(qiáng)身健體、心理健康、科學(xué)文化知識(shí)和擁有的民族文化特色是多元化社會(huì)的需求，是參與競(jìng)爭(zhēng)的保障。所以在多變的社會(huì)環(huán)境下學(xué)校校園結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，民族民間體育進(jìn)課堂恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展、心理和生理的健康、文化知識(shí)的培養(yǎng)和民族精神的體現(xiàn)提供了強(qiáng)有力的人文條件和物質(zhì)條件，能確保學(xué)生的社會(huì)能力和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.2、民族民間體育在學(xué)校體育課程中能夠有效運(yùn)行

在學(xué)校體育課教學(xué)中的民族民間體育有獨(dú)到的特點(diǎn)，教師要以地方民族體育的多元性進(jìn)行合理的采編，要體現(xiàn)在地方民族大眾化、趣味性、特色性等上面；結(jié)合學(xué)校體育教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地條件、器材設(shè)備、師生實(shí)際情況進(jìn)行多元素的教學(xué)；以個(gè)性化、合作化、自主化的教學(xué)模式創(chuàng)編出的適應(yīng)學(xué)生心身發(fā)展規(guī)律、能傳承民族文化精髓和展現(xiàn)民族精神的運(yùn)動(dòng)體系。如：印江的土家“擺手舞”可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、可以用來對(duì)運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行放松、也可以用于大課間和小課間的活動(dòng)來展現(xiàn)民族文化精神等等。體育課堂教學(xué)中民族民間體育內(nèi)容的實(shí)施，要以激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念為宗旨，推動(dòng)學(xué)生全面健康發(fā)展的同時(shí)，展現(xiàn)自我及民族精神、弘揚(yáng)民族文化的崇高品質(zhì)。

在采編民族民間體育時(shí)，要充分考慮項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)特性、運(yùn)動(dòng)的量和強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)的可操著性和安全性、參與運(yùn)動(dòng)的大眾化，同時(shí)要考慮運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的效應(yīng)是否具有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否能陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情操、是否能創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我及民族精神的平臺(tái)等等。因此要求體育教師在創(chuàng)設(shè)民族民間體育進(jìn)入體育課堂教學(xué)時(shí)做到：（1）深入社會(huì)民間調(diào)查民族民間文化寶藏內(nèi)容，處處留心觀察，尋找、挖潛“民族民間體育”新的素材，總結(jié)出適宜學(xué)生運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容；（2）勤于思考：運(yùn)用新的理念，教學(xué)方法對(duì)素材進(jìn)行整合創(chuàng)設(shè)出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的，有利于學(xué)生全面素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容；（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)：民族民間體育項(xiàng)目多種多樣，用不盡、學(xué)不完，這就要求體育教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身的民族素養(yǎng)和教學(xué)水平，更多地了解民族文化的發(fā)展，在新的教學(xué)理念下進(jìn)行民族民間體育的教學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)編，從而有機(jī)地把民族文化活動(dòng)融合到教育教學(xué)之中。

3、民族民間體育在學(xué)校體育課程中開展的方法

3.1、積極推進(jìn)以行政約束為主的教育傳承路徑

教育的根本宗旨是促進(jìn)人才的社會(huì)化。隨著教育途徑的拓寬，學(xué)生生活質(zhì)量和健身意識(shí)的改變，民族民間體育與社會(huì)、學(xué)校的交流更加密切，其溝通形式和途徑更加多樣化，這將極大地豐富體育課程的內(nèi)涵和形式。體育運(yùn)動(dòng)己成為現(xiàn)代人健康、積極生活的重要組成部分，未來的民族民間體育應(yīng)充分考慮到學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生健康的多種高素質(zhì)要求，呈現(xiàn)出一定的開放性。這就需要學(xué)校、社會(huì)、家庭來共同關(guān)心民族民間體育的發(fā)展，在一定的行政約束下開展相適應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)，將民族民間體育推廣到社會(huì)、學(xué)校和家庭之中，從而形成最廣泛的運(yùn)動(dòng)體系，到達(dá)盡最大可能地對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)。

3.2、合理有效的組織民族民間體育長(zhǎng)期性開展

民族民間體育在人們的日常生活中能更多地體現(xiàn)出娛樂性、趣味性、健身性和民族精神。因?yàn)榫哂羞@些特性，才能得到全社會(huì)的青睞，激發(fā)和促使人們積極地參與其中，增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。在學(xué)校內(nèi)組織開展一系列的活動(dòng)及比賽能更好地對(duì)民族民間體育逐步推廣起到非常重要的作用。如：印江縣長(zhǎng)期開展震撼民族精神的“嗩吶鑼鼓舞”和我校開展的“土家擺手舞”、學(xué)生“金錢桿”舞蹈、“集體板凳舞”和學(xué)生高蹺比賽等活動(dòng)對(duì)我縣社區(qū)活動(dòng)起到了關(guān)鍵的帶動(dòng)作用。雖然這些運(yùn)動(dòng)來源于民間，但通過教師的藝術(shù)性處理后更能適應(yīng)廣大群眾的運(yùn)動(dòng)；人們通過這些運(yùn)動(dòng)享受了愉悅心情、健康發(fā)展和民族強(qiáng)大的精神力量的鼓舞，而這些情操也正是我們學(xué)生所需要的。

總之，民族民間體育引入學(xué)校體育課堂教學(xué)，看準(zhǔn)了民族民間體育對(duì)增加學(xué)生體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念所能起到的巨大作用。它的娛樂性能到達(dá)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，愉悅心情、陶冶情操、健康體魄的目的，以?shī)蕵返男问酱龠M(jìn)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)；它的趣味性和民族精神的展示性能到達(dá)使學(xué)生相信自我、積極向上努力提高的目的，促進(jìn)了學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。