王紅紅

（江蘇省徐州技師學院，江蘇徐州 221000）

傳統(tǒng)的黨建工作開展形式已經不能滿足當前黨員個性化的需求，黨建工作的開展應當滿足師生的需求，更具親和力，融入高職院校師生中。高職學生由于高考成績不理想，具有獲取長期得不到教師重視、家庭對其不滿意、長期沉溺于網絡等特點，新媒體工作的開展應當充分考慮這些特點，堅持以生為本。新媒體與傳統(tǒng)媒體相對，是經濟快速發(fā)展下新技術的產物，通過互聯(lián)網、無線、衛(wèi)星等渠道，以手機、電腦等為終端，向用戶傳遞信息的傳播形態(tài)。與傳統(tǒng)媒體相比，具有時效性強、傳播速度快、不受時間空間局限等特點。通過新媒體傳播黨務新聞、開展黨建工作，有其明顯的優(yōu)勢。

1 利用多媒體在高職院校開展黨建工作的優(yōu)勢

1.1 提高高職學生參與黨建工作的積極性

通過對高職學生的訪問，不少學生覺得黨建內容乏味、形式單一，沒有吸引力。大學生作為社會新鮮血液，對新鮮事物有著與生俱來的敏銳力與接受力，通過新媒體這種打破傳統(tǒng)的路徑向高職學生開展黨建工作，更容易提高學生的積極性，不產生排斥心理。傳播形式多樣，可采用圖片、視頻、語音等方式結合，具有視覺沖擊力，讓人產生耳目一新的感覺。通過大數(shù)據(jù)對學生的瀏覽情況進行分析，可針對性地進行推送，迎合學生的偏好。通過傳統(tǒng)媒體，讓學生強制性地進行學習，效果較差，學生積極性不高，更多是敷衍了事。投其所好，以興趣為基點，能夠提高學生參與黨建工作的積極性。

1.2 提高高職院校黨建工作的靈活性

傳統(tǒng)高職院校開展黨建工作，通過舉辦宣講會、座談會等線下活動進行，在時間空間上具有局限性，常常出現(xiàn)與學生上課時間沖突、教室安排緊張、到會人員時間協(xié)調不過來等問題，給黨員學生和開展工作帶來了不便。通過新媒體進行黨建學習，學生可自由選擇時間、選擇地點，無論是在寢室、地鐵上學生都可進行碎片化學習。提高了時間的利用率，以及黨建知識的吸收率。學生不再是被動地去參與，而是可以根據(jù)自己的安排主動地去參與其中。在賦予學生自由選擇權下，提高了學習的效率。

1.3 提高黨建工作內容的豐富性

由于互聯(lián)網開放性的特點，在黨建工作開展上更加豐富，不僅是指形式上的豐富，還有內容上的豐富，來源上的豐富，實現(xiàn)不同黨建網站資源共享，增加網站上的板塊內容。新媒體傳播的雙向性，使得在校師生能夠獲得更加多樣性的資源，每個人都既是資源的享用者，也是資源的傳播者。通過新媒體開展黨建工作促進了黨建資源傳播范圍的擴大，拓寬了黨建資源的覆蓋范圍，推動黨建工作由封閉走向開放，這對高職院校黨建工作的開展具有積極意義。

2 利用新媒體在高職院校中開展黨建工作的原則

2.1 思想與理論結合

互聯(lián)網資源具有海量性、多元性的特點，在開展黨建工作，傳播黨建內容的同時，應當始終堅持主流思想與黨建理論知識緊密聯(lián)系的原則，黨的思想是主線，理論在多樣性發(fā)展重不能脫離這根主線。在對高職學生開展黨建工作時，應當向他們輸入正確的價值觀，牢牢記住黨政思想的核心，把握好多元化理論和主導思想的平衡。

2.2 數(shù)字與人文結合

知識傳遞是不應當只是由教師傳遞給學生，應當是雙向的，教育工作的開展必須以人為本，這樣才能促進教育工作的最優(yōu)化。在開展黨建工作時，應當充分考慮高職學生的需求及特點，最大化地讓學生能接受、愿意接受，發(fā)揮他們的主觀能動性，促進元意識的發(fā)展。通常情況下，高職學生在中學學習成績較為不理想，或許有的長期被教師忽略、家庭對其不認可，有的長期沉迷于網絡，在虛擬世界中尋找認同感，黨建工作中應該考慮到這些心理狀況。新媒體在大數(shù)據(jù)的作用下，能夠成本更低地收集并利用信息，在開展黨建工作時，以生為本。鼓勵學生充分表達自己的觀點，新媒體黨建工作變單向為雙向溝通，學生的地位由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

2.3 創(chuàng)新與傳承結合

利用新媒體開展黨建工作，能夠將黨務工作程序化、數(shù)字化，促進管理工作的創(chuàng)新。但是不能完全拋棄傳統(tǒng)方式，如開展座談會，把握好創(chuàng)新與傳承的關系，促進工作的有效開展。傳統(tǒng)工作是新媒體工作黨建工作的基礎，新媒體黨建工作是傳統(tǒng)方式的延伸和補充。新媒體作為一種新的傳播形式，在發(fā)展過程中也必然會場出現(xiàn)其不適應的地方，總結傳統(tǒng)方式的弊端，傳承其優(yōu)點。

3 利用新媒體在高職院校中開展黨建工作的具體對策

在高校提倡開放式教育模式的背景下，除了文化知識的傳播，黨建思想也應當跟上步伐。新媒體下，為黨建工作提供了開放性視角，資源開放、空間開放，提高學生的自主能動性、黨建工作開展的有效性。

3.1 利用新媒體優(yōu)勢，促進輿論的良性發(fā)展

在全球化的發(fā)展下，互聯(lián)網向來是褒貶共存，利用新媒體開展黨建工作時，應當利用互聯(lián)網的優(yōu)勢，對其負面效應進行有效監(jiān)督。如對一些不實、不當言論要進行矯正，及時控制，避免范圍的進一步擴大。同時建立黨政工作的透明機制，讓權力運行在陽光下，高職師生能夠充分地表達其意見，促進黨建工作在民主下開展。在新媒體環(huán)境下，任何一個學生教師都可能成為內容的發(fā)起者和傳播者，在新媒體這把雙刃劍下，應當充分利用它傳播覆蓋范圍廣的優(yōu)勢，促進輿論的良性發(fā)展，積極引導黨建思想的正向傳播。

3.2 促進高職院校黨建工作者隊伍建設

高職院校的工作者應當充分認識到新媒體的優(yōu)勢所在，把握好新時代開展黨建工作的原則。因此，對黨建工作了提出了更高的要求，不僅具備較高的思想素質、黨建水平，還需要有熟練的新媒體技能，對于黨建理論具有敏感度，能夠及時捕捉并遏制一些不當言論。新媒體環(huán)境的開放性使得黨建工作者身上的責任比以往更重，應當努力提高自身素質，黨政工作服務質量，成為高職學生黨政思想上好的引導者。

3.3 利用手機充分開展黨建工作

新媒體的傳播以手機和電腦為終端，結合高職學生的特點，在選擇開展黨建工作中，應當充分利用手機這一移動設備。手機已經成為高職學生的“絕對依賴”，手機不離身，離開了手機就缺乏安全感。結合這一特點，利用手機開展工作，信息接受程度更高，學生接受信息更及時，便于工作的開展。

3.4 重視新媒體平臺的建設

黨建工作的開展借助新媒體這一平臺展開，因此平臺的好壞也直接影響著黨建工作的開展。在提高內容質量的同時，也應當重視平臺的維護。讓黨建工作能夠通過這一平臺順利開展、迅速開展、有效開展。學校應當加大對平臺建設的資金投入，購買硬件設備、完善健全網站建設，當網站出現(xiàn)問題時及時修復，確保工作的通暢開展。

3.5 與傳統(tǒng)開展形式有效結合

新媒體不是對傳統(tǒng)傳播形式的替代，傳統(tǒng)的開展方式同樣有其不可替代的優(yōu)勢所在，應當將這兩種方式有效結合，發(fā)揮1+1>2 的效用。新媒體讓黨建資源增加，黨員學生可以自由選擇學習的時間內容跟，但是在這過程中，學生是否能完全把控，這就需要黨建工作者的引導。例如，線下黨建工作的開展有利于增加的黨員之間面對面的溝通，促進黨員之間的感情。傳統(tǒng)媒體與新媒體結合，相互促進，共同推動校園黨建工作的開展。

4 結語

黨建工作是黨組織建設中極為重要的一項工作，有利于促進社會和諧、維護黨的形象、利用新媒體在高職院校中開展黨建工作的原則等。大學生作為國家經濟發(fā)展中的中堅力量，在思想上必須與時俱進、緊跟黨的步伐。通過新媒體開展高職院校的黨建工作，促進了黨建工作的覆蓋范圍、推動了黨建工作的有效開展。但是在建設新媒體的過程中，在信息渠道增加、信息獲取更加便捷的時代，需注重對信息的監(jiān)管，應當把握思想與理論結合、創(chuàng)新與傳承、數(shù)字與人文結合的原則，好好利用新媒體這把雙刃劍。