□ 梁濤（長(zhǎng)沙南方職業(yè)學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410208）

引言

社會(huì)的不斷發(fā)展導(dǎo)致人才的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化和提高。在這種大趨勢(shì)下高職院校在教學(xué)模式上的問題日益暴露出來(lái)，高職院校對(duì)人才的培養(yǎng)逐漸不符合社會(huì)的需求，兩者之間的問題和矛盾日益突出，為了解決這個(gè)矛盾，那么就需要高等職業(yè)院校順應(yīng)當(dāng)今時(shí)代和社會(huì)的真實(shí)需要對(duì)自身進(jìn)行改革創(chuàng)新，這其中高職體育也不例外，高職院校要從根本上認(rèn)識(shí)到高職體育的重要性，體育教學(xué)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體魄，形成健康的心理素質(zhì)有重要意義。高職院校應(yīng)該從根本上認(rèn)識(shí)體育教學(xué)中的問題，加強(qiáng)對(duì)高職院校體育的改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)高職體育的發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出體魄強(qiáng)健的全面型人才。如此，也可以促進(jìn)高職院校更好的發(fā)展。

1、高等職業(yè)院校體育教學(xué)面臨的現(xiàn)狀

1.1、高職體育教學(xué)方法較為傳統(tǒng)

跟普通大學(xué)生相比，高職院校的學(xué)生在文化課方面相對(duì)欠缺，因此，自身的耐性和自制能力比較差，體育知識(shí)和鍛煉存在明顯不足，同時(shí)在學(xué)習(xí)上不夠積極主動(dòng)。綜合來(lái)說(shuō)，高職院校的學(xué)生在各個(gè)方面的能力和素質(zhì)上水平相對(duì)較低且參差不齊，所以，在高職院校的教學(xué)中，尤其是體育教學(xué)上不可以照抄照搬普通院校的體育教學(xué)方法，要根據(jù)高職院校自身的實(shí)際特點(diǎn)，制定出合適的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)有效性學(xué)習(xí)。此外，高職院校的學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)那就是專業(yè)性，高職院校的學(xué)生一進(jìn)校門就確定了自己的專業(yè)，并且未來(lái)的就業(yè)方向的從事什么職業(yè)基本上都是確定的，這就決定了高等職業(yè)院校的體育的教學(xué)上要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，以利于適應(yīng)將來(lái)的工作發(fā)展特點(diǎn)，在體育的內(nèi)容上要符合所教專業(yè)的實(shí)際需求，這樣的教學(xué)方法有利于學(xué)生離開校園成功進(jìn)入社會(huì)選擇適合自身的工作。但是，目前大多數(shù)高等職業(yè)院校的體育教學(xué)無(wú)論是在教材上還是教學(xué)方法上還是照搬照抄普通高校，缺少對(duì)自身專業(yè)性的結(jié)合，教學(xué)針對(duì)性較差，此現(xiàn)狀從根本上制約了高等職業(yè)院校體育教學(xué)的更好發(fā)展。

1.2、高職體育的教學(xué)內(nèi)容沒有針對(duì)性

隨著教育的變革和發(fā)展，很多高等職業(yè)院校都在響應(yīng)教育號(hào)召并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行教學(xué)方式的研究和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，做到主動(dòng)能動(dòng)有效率地學(xué)習(xí)。很多高職院校的體育老師對(duì)教育課改沒有正確認(rèn)識(shí)，沒有合適的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，只是單純地把學(xué)生組織起來(lái)做一些課外活動(dòng)，在體育課程中，學(xué)生缺少展現(xiàn)自我身體優(yōu)勢(shì)和興趣的機(jī)會(huì)，只是單純地模仿老師的動(dòng)作和要領(lǐng)，老師教什么學(xué)生學(xué)什么，這種陳舊傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致課堂氛圍比較枯燥，學(xué)生對(duì)體育練習(xí)的積極性和熱情不高。因此，在體育教學(xué)改革中應(yīng)該突出體育課程的趣味性、能動(dòng)性、職業(yè)性和專業(yè)針對(duì)性等特點(diǎn)，逐漸體現(xiàn)出體育在高職課程中對(duì)身體素質(zhì)和職業(yè)技能的作用。

1.3、高職院校體育老師水平參差不齊且后備力量不足

近年來(lái)，隨著高等職業(yè)院校生源的逐漸增加，學(xué)校規(guī)模和學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多。但是相對(duì)應(yīng)的高職院校的體育老師的數(shù)量和質(zhì)量并沒有明顯變化，高職院校的生源特點(diǎn)決定了其對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的重視。在體育教學(xué)上缺乏重視和資金投入，因此沒有能力擴(kuò)充體育教師團(tuán)隊(duì)，同時(shí)不愿意花金錢吸引更加優(yōu)秀的體育老師，高職院校的很多體育老師整體年齡偏小，大部分是初級(jí)職稱，中高級(jí)別的體育老師較少，這就導(dǎo)致高職院校體育教師團(tuán)隊(duì)整體教學(xué)素質(zhì)偏低，這也是目前高職院校體育教學(xué)的主要問題。

1.4、高職院校體育課程種類單一

傳統(tǒng)高職院校對(duì)體育課程的忽略，導(dǎo)致高職院校在體育課程安排上種類單一，忽略了學(xué)生的興趣，體育鍛煉和教學(xué)還只是局限于課堂上，缺少對(duì)體育課程多樣性的開發(fā)。比如，學(xué)?？梢蚤_設(shè)籃球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳、足球等競(jìng)技活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣積極參與，讓學(xué)生在枯燥的體育學(xué)習(xí)中體會(huì)競(jìng)技樂趣，既鍛煉了體能掌握了體育知識(shí)，又培養(yǎng)了競(jìng)技精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

2、高等職業(yè)學(xué)校體育教改創(chuàng)新分析

通過對(duì)現(xiàn)狀的分析不難看出高職院校體育教學(xué)中存在很多弊端，在教改的新浪潮下，高職院校如果想更好地發(fā)展必須針對(duì)這些弊端做出實(shí)質(zhì)性的改革措施和創(chuàng)新方法，通過教育改革實(shí)現(xiàn)高職體育教學(xué)的有效改革，以下針對(duì)體育教學(xué)改革可以從以下幾方面出發(fā)：

2.1、高職院校要確定體育教學(xué)的目標(biāo)

高職院校要想實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效改革，首先體育教師應(yīng)該先確定教學(xué)目標(biāo)，而且這個(gè)目標(biāo)必須要符合高職學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，高職院校的學(xué)生一入學(xué)就確定了未來(lái)的職業(yè)，根據(jù)這一特點(diǎn)科學(xué)地制定出符合高職學(xué)生的體育教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生今后的實(shí)踐提供有效依據(jù)，提高高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，高職院校的體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該符合高職院校的職業(yè)性特點(diǎn)，制定的教學(xué)目標(biāo)要適用于高職院校的所有學(xué)生，能夠?qū)崿F(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，鍛煉學(xué)生身體，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生心理的變化，從整體上提高學(xué)生的素質(zhì)水平。通過體育的教學(xué)使學(xué)生很好地掌握體育知識(shí)，讓學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)鍛煉身體，同時(shí)可以根據(jù)自身的條件和將來(lái)從事的職業(yè)進(jìn)行針對(duì)性地體育鍛煉并且要樹立健康意識(shí)，養(yǎng)成長(zhǎng)久地運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。如此才算是實(shí)現(xiàn)了高職院校體育教學(xué)的目標(biāo)。

2.2、高職體育教學(xué)要注重學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志

意志不堅(jiān)定是高職學(xué)生普遍存在的問題，怕吃苦，遇事沒有毅力，一遇到困難就容易放棄，這也是導(dǎo)致他們文化課成績(jī)不佳的主要原因，是長(zhǎng)時(shí)間形成的意志不堅(jiān)定。這種情況影響高職學(xué)生將來(lái)參加工作。如今社會(huì)各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)很大，壓力大，如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神，如何在高職院校的學(xué)習(xí)中獲得較高的專業(yè)知識(shí)，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)參加工作提供專業(yè)保障。而且擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志不僅是在工作上對(duì)未來(lái)的人生也大有益處，為學(xué)生未來(lái)進(jìn)去社會(huì)提供意志保障。高職體育教學(xué)目標(biāo)中應(yīng)該包含培養(yǎng)學(xué)生意志方面的培養(yǎng)和能吃苦的精神，可以有意識(shí)地增加學(xué)生鍛煉的難度和強(qiáng)度，磨煉學(xué)生的心志和耐力，比如在田徑、游泳、球類等等體育項(xiàng)目的練習(xí)上，嚴(yán)格要求學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行練習(xí)，利用一些方法比如比賽或者語(yǔ)言鼓勵(lì)等激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生能夠突破自我，不斷提高自己的自信心和意志力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自信堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。

2.3、高職體育教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的心理變化

當(dāng)今社會(huì)就業(yè)壓力大，高職院校的學(xué)生自知學(xué)習(xí)成績(jī)不佳跟普通高校學(xué)生之間存在差距，面對(duì)未來(lái)步入社會(huì)和參加就業(yè)心理上存在焦慮情緒，在學(xué)習(xí)和生活中很容易產(chǎn)生不自信，憂慮的心理負(fù)擔(dān)。所以，在高職體育的教學(xué)活動(dòng)中，體育的教學(xué)目標(biāo)重視鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)也應(yīng)該注重心理的疏導(dǎo)和教育，引導(dǎo)學(xué)生正確地積極地面對(duì)可能遇到的任何困難和壓力，讓學(xué)生在面對(duì)困難和挫折時(shí)擁有強(qiáng)大的內(nèi)心，在面對(duì)工作和生活時(shí)能夠積極樂觀思考如何解決問題，為高職學(xué)生未來(lái)的社會(huì)發(fā)展提供心理基礎(chǔ)。

2.4、高職體育教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生的體能

高職教育自身的教育特點(diǎn)決定了其具有很強(qiáng)的教學(xué)針對(duì)性，學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校就決定了未來(lái)的工作方向，高職院校的職能就是為市場(chǎng)培養(yǎng)專業(yè)性、技術(shù)性人才。所以，高職學(xué)生畢業(yè)既面臨著就業(yè)，進(jìn)入社會(huì)工作，這就要求學(xué)生必須具備較高的專業(yè)技能，具備實(shí)用性的工作技巧，所以在教學(xué)上要重視學(xué)生職業(yè)體能的培養(yǎng)，如建筑專業(yè)的學(xué)生將來(lái)可能會(huì)面臨攀爬等體能需要，因此在體育學(xué)習(xí)中可以適當(dāng)安排有關(guān)攀爬的課程，針對(duì)高溫和寒冷天氣制定有效地耐受訓(xùn)練。總而言之就是對(duì)高職院校不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的鍛煉。

2.5、高職體育要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性保健學(xué)習(xí)

高職院校的學(xué)生年齡小，正處于身體發(fā)育的主要階段，其未來(lái)從事的工作可能會(huì)帶來(lái)的職業(yè)病問題，應(yīng)該在院校體育課程中就對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些針對(duì)性的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生一些專業(yè)性的保健知識(shí)，比如服裝專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間使用縫紉機(jī)，缺乏運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生做一些有氧運(yùn)動(dòng)，緩解身體長(zhǎng)期保持一個(gè)動(dòng)作帶來(lái)的不適。這些鍛煉可以彌補(bǔ)運(yùn)動(dòng)不足對(duì)身體產(chǎn)生的不良影響。在體育訓(xùn)練中教授學(xué)生一些必要的養(yǎng)生練習(xí)方法，使學(xué)生在工作學(xué)習(xí)的間隙能夠選擇一些合適體育鍛煉，學(xué)習(xí)和休息相結(jié)合，提高學(xué)生排解壓力的能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活和工作的能力。

2.6、創(chuàng)新體育教育教學(xué)方法

在實(shí)現(xiàn)高職體育教學(xué)目標(biāo)的過程中，高等職業(yè)院校的老師采取什么樣的教學(xué)方法非常關(guān)鍵。體育老師應(yīng)該結(jié)合高職院校學(xué)生的專業(yè)性，根據(jù)不同專業(yè)背景制定不同的教育教學(xué)方法，創(chuàng)建一個(gè)輕松快樂的課堂氣氛，使學(xué)生愿意參與其中，提高學(xué)生鍛煉的積極性和參與性。如很多男同學(xué)都喜歡的籃球項(xiàng)目，在體育課堂上，體育老師教給學(xué)生們很多種運(yùn)球的方法，組織學(xué)生進(jìn)行多種練習(xí)，使每一位學(xué)生在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己喜歡適合自己的運(yùn)球方法，從而促使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)籃球的興趣并且能夠提高課堂的活躍性。不光籃球，其他體育項(xiàng)目也是如此，體育教師應(yīng)該創(chuàng)新思維，開拓眼界，不斷嘗試和學(xué)習(xí)新的體育教學(xué)方法，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育的喜愛同時(shí)可以更好地高效地完成體育教學(xué)目標(biāo)。

3、結(jié)束語(yǔ)

高職院校體育教改勢(shì)在必行，其目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)，不單只是提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，也是為了更好地鞏固他們的職業(yè)素質(zhì)。高職院校和體育教師應(yīng)該相互配合共同分析體育教學(xué)中存在的問題，轉(zhuǎn)變教育理念，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高體育教師團(tuán)隊(duì)的師資力量，同時(shí)，學(xué)校和教師應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的專業(yè)型人才，促使學(xué)生培養(yǎng)健康第一的養(yǎng)生意識(shí)，使學(xué)生在高職院校的體育學(xué)習(xí)有意義，并且能夠幫助學(xué)生解決以后工作和生活中的實(shí)際問題，給自己以后的人生帶來(lái)益處。