龐慶

摘要：當(dāng)今各國文化交流的時代浪潮為中國戲曲登上世界舞臺提供了條件，中國文化“西漸”迎來了歷史機(jī)遇。目前的戲曲教育卻難以適應(yīng)對外傳播的新形勢對人才培養(yǎng)提出的新要求。本文主要針對對外傳播視域下的戲曲教育改革展開研究，闡述了對外傳播視域下戲曲教育存在的問題，提出了戲曲教育改革的要點在于處理好五組關(guān)系，并對于戲曲教育改革工作提出了四方面的建議。本文認(rèn)為，對外傳播視域下戲曲教育改革的終極目標(biāo)是要培養(yǎng)一大批既掌握戲曲表演技藝和理論知識又具備翻譯能力的復(fù)合型人才，助力中國戲曲更好更快地對外傳播。

關(guān)鍵詞：戲曲教育改革;中國戲曲;對外傳播;復(fù)合型人才

現(xiàn)今我國綜合國力不斷增強，與世界各國的交流溝通日益頻繁。作為中國傳統(tǒng)文化之優(yōu)秀代表的戲曲，不僅在國內(nèi)迎來一次顯著的復(fù)興，而且為中外文化的廣泛接觸搭建了平臺。中國戲曲對外傳播的持續(xù)性發(fā)展，離不開人才，而人才的培養(yǎng)，又離不開戲曲教育。當(dāng)今戲曲教育處于對外傳播的視域下，存在自身發(fā)展與時代要求不相協(xié)調(diào)之處，急需堅定改革立場，采取改革措施，盡快培養(yǎng)出適應(yīng)新形勢需要的既懂戲曲又能翻譯的復(fù)合型人才。

一、中國戲曲對外傳播視域下戲曲教育的發(fā)展困境

在全球化的時代背景下，中西文化開始全面接觸，割裂世界各國的文化聯(lián)系、不同戲劇形式不可兼容的狀況已然成為歷史。然而面對新形勢提出的需要盡快培養(yǎng)一大批兼具理論知識、表演技藝與外語功底的復(fù)合型人才的新要求，戲曲教育卻暫時難以適應(yīng)，陷入發(fā)展困境。

（一）觀眾基礎(chǔ)薄弱，戲曲氛圍淡薄

現(xiàn)今是戲曲教育高速發(fā)展的時代，而同時也突顯出諸多弊端。改革開放為多元文化提供了寬松的發(fā)展環(huán)境，而同時傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)難以抵擋外來文化和流行文化的沖擊，在爭奪觀眾的市場競爭中敗下陣來。戲曲觀眾多集中在老年人當(dāng)中，但老年人群畢竟數(shù)量有限。占消費市場比例大多數(shù)的年輕人卻追求快餐式消費，將極大的熱情投入到歐美大片、搖滾音樂、日本動漫、韓劇等現(xiàn)代化的藝術(shù)形式上，而對追求從容之美的古典戲曲鮮有人問津，偶有人“嘗鮮”還可能被視作“異類”。觀眾基礎(chǔ)的薄弱、戲曲市場的蕭條影響了從業(yè)者群體的工作熱情，很多學(xué)生從源頭上打消了從事戲曲行業(yè)的念頭，戲曲教育的開展就舉步維艱。

（二）政府對戲曲教育的重視程度和支持力度亟待加強

2008年教育部發(fā)起“戲曲進(jìn)校園”的倡議，并在10個省市開展試點工作。但十多年過去了，其試點數(shù)量、試點范圍、試點成果仍未見有顯著的提升。相應(yīng)地，縱觀各大高校，除中國戲曲學(xué)院、中央戲劇學(xué)院京劇系、上海戲劇學(xué)院戲曲學(xué)院等戲曲類專業(yè)院校和院系外，大多數(shù)高校未對戲曲教育投入過高的熱情，而仍將教育重點放在科學(xué)實驗和學(xué)術(shù)研究上。戲曲教育選修課堂的學(xué)生寥寥無幾，并且出勤者多、認(rèn)真聽講者少。

戲曲藝術(shù)的特殊性對服裝、道具、舞臺美術(shù)等提出特別的要求。而當(dāng)今戲曲教學(xué)基本設(shè)施尚不健全，許多學(xué)校沒有配套的教育條件，在缺乏政策保護(hù)和財政支持的情況下，戲曲教育的開展會受到眾多限制。

（三）教育質(zhì)量急需提升

當(dāng)今戲曲教育多存在戲曲傳播與外語翻譯兩類人才相分離的弊病，在戲曲領(lǐng)域內(nèi)又出現(xiàn)理論研究與舞臺表演“兩張皮”的問題，戲曲人才外語不通，翻譯人才又不懂戲曲理論和表演。但單憑這幾種能力哪方面的一己之功，都會使中國戲曲對外傳播的進(jìn)程放緩，難以取得突破性進(jìn)展。再者，生源萎縮，規(guī)模減小，學(xué)生基本功差，是當(dāng)今戲曲教育面臨的招生難題。大多數(shù)學(xué)生想要成長為優(yōu)秀的戲曲演員，卻空有抱負(fù)，不肯苦練，接受幾年“短平快”的戲曲訓(xùn)練，只在自己感興趣和擅長的領(lǐng)域內(nèi)下功夫，忽視了扎實的基本功訓(xùn)練，導(dǎo)致能力不突出且不全面。

教師是戲曲教育發(fā)展的領(lǐng)路人，只有保證教師隊伍數(shù)量龐大、質(zhì)量精良，才能實現(xiàn)戲曲教育的可持續(xù)發(fā)展。而當(dāng)今戲曲教育突顯出師資力量匱乏的問題。一則，年長的老教師經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)能力強，但精力有限，相繼退休遠(yuǎn)離一線教學(xué)崗位;年輕的青年教師資歷尚淺，專業(yè)水平和教學(xué)方法有待進(jìn)一步提高，而且出現(xiàn)行當(dāng)不全、業(yè)務(wù)不精的問題。二則，在全國范圍內(nèi)的院校中，高校的戲曲教師遠(yuǎn)多于中小學(xué)，專業(yè)類戲曲院校、院系的戲曲教師遠(yuǎn)多于普通高校，在更廣闊的需求中卻出現(xiàn)了教師供不應(yīng)求的難題。三則，既能教授表演技藝和戲曲理論又懂對外傳播的教師更是稀缺。如不加緊促進(jìn)教師快速成長、全面提升，則可能導(dǎo)致復(fù)合型戲曲人才培養(yǎng)動力不足。

（四）教學(xué)方法有待改善

當(dāng)今戲曲教育多實行普遍培養(yǎng)，集體教學(xué)。但“批量生產(chǎn)”的教育方式不適用于戲曲這種特殊的藝術(shù)形式，導(dǎo)致的直接后果就是戲曲人才隊伍有數(shù)量缺質(zhì)量、有“高原”缺“高峰”?？趥餍氖诘慕虒W(xué)方法雖然是舊式科班的產(chǎn)物，但對于個性化極強的戲曲教育來說，是永遠(yuǎn)不過時的金科玉律。在中國戲曲對外傳播的視域下，更應(yīng)該參考學(xué)生的不同特點而因材施教，最大限度地開發(fā)每個學(xué)生的長處，實現(xiàn)優(yōu)勢組合?，F(xiàn)在戲曲表演及音樂伴奏專業(yè)的學(xué)生大多接受職業(yè)訓(xùn)練模式，很難兼顧專業(yè)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)。由于精深的專業(yè)要求和有限的精力，二者不可兼得的狀況是可以理解的。但中國戲曲對外傳播的現(xiàn)實，不僅要求學(xué)生戲曲專業(yè)素質(zhì)過硬，同時還要求學(xué)生掌握與專業(yè)技能相匹配的文化知識，以及一定的外語交流水平和傳播能力。

二、中國戲曲對外傳播視域下戲曲教育的改革要點

毋庸置疑，新中國成立以后特別是改革開放以后，戲曲教育已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步。但也毋庸諱言，在新的時代形勢下，戲曲教育面臨發(fā)展瓶頸，改革勢在必行。

（一）要處理好國內(nèi)市場與國際市場的關(guān)系

新時期西方社會更積極地將目光轉(zhuǎn)向中國這個“文化他者”，中國戲曲也獲得了進(jìn)入英語世界的歷史機(jī)遇。戲曲教育的發(fā)展依托戲曲環(huán)境的建構(gòu)，因此應(yīng)努力建設(shè)既有區(qū)別又相互聯(lián)系的國內(nèi)和國際兩個文化市場。一方面要涵養(yǎng)國內(nèi)市場，更廣泛地向群眾推行戲曲教育，營造全社會的戲曲風(fēng)尚，不斷提升國民的鑒賞能力和審美水平以增加戲曲觀眾容量。另一方面要加快建設(shè)國際市場，促進(jìn)海外觀眾對中國戲曲的美學(xué)價值和思想蘊涵的正確解讀，幫助他們領(lǐng)略異域的文化景觀。

（二）要處理好民眾普及與人才培養(yǎng)的關(guān)系

要提供相應(yīng)的政策保障，以優(yōu)越的條件吸引優(yōu)秀生源，擴(kuò)大和加強戲曲人才隊伍的建設(shè)。要將學(xué)校戲曲教育發(fā)展成全民戲曲教育。要進(jìn)一步實施戲班下鄉(xiāng)演出、進(jìn)社區(qū)演出的“匯民工程”，在全社會形成看戲、談戲、懂戲、愛戲的良好文化氛圍。身處中國戲曲對外傳播的新形勢下，弘揚中華文化的責(zé)任并不是只落在少數(shù)院團(tuán)和個人身上，每個人都應(yīng)該熱愛并主動傳播以戲曲為代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（三）要處理好傳承與創(chuàng)新的關(guān)系

當(dāng)今戲曲舞臺上的常演劇目，都是經(jīng)歷過時間的檢驗和觀眾的挑選得以流傳下來的經(jīng)典之作。戲曲教育應(yīng)以這些經(jīng)典劇目作為啟蒙范本和培養(yǎng)方案，盡可能多地將表演技藝融于演出劇目中傳授給學(xué)生，以功保戲，以戲帶功。在研磨傳統(tǒng)劇目的同時，也要加強劇目改良工作，擬定出戲曲改革創(chuàng)新的方案。不僅可以向傳統(tǒng)劇目注入新鮮元素，也要創(chuàng)作一批新的優(yōu)秀劇目以收獲更多的年輕觀眾和海外觀眾。

（四）要處理好專業(yè)訓(xùn)練與外語、傳播知識學(xué)習(xí)的關(guān)系

當(dāng)今大多數(shù)院校采用的都是戲曲職業(yè)訓(xùn)練模式而不是文化通識培養(yǎng)模式，多培養(yǎng)出專業(yè)性很強的戲曲人才。這種培養(yǎng)模式可以滿足戲曲行業(yè)以往的演出需要，但中國戲曲對外傳播的新形勢要求培養(yǎng)復(fù)合型人才，即戲曲人才除了熟練掌握戲曲理論知識和表演技藝外，還應(yīng)該懂傳播學(xué)知識，至少要有自覺傳播、積極傳播、有效傳播的意識，并且要能熟練運用至少一門外語，因為只有跨越了語言障礙，才能最大限度地克服文化距離造成的對中國戲曲的理解障礙，超越文化誤讀實現(xiàn)文化認(rèn)同。

（五）要處理好教學(xué)與實踐的關(guān)系

要注重學(xué)校和院團(tuán)配合教育。各大戲曲學(xué)校都有自成一格的教育體系和實踐方法，應(yīng)與劇團(tuán)對接，讓劇院、劇團(tuán)成為學(xué)校的實驗基地，給學(xué)生登臺實踐提供場所，將學(xué)習(xí)與演出相結(jié)合，讓學(xué)生積累經(jīng)驗，掌握臨場應(yīng)變的能力，及時彌補不足。更重要的是，中國戲曲對外傳播的實踐會將演員置于更廣闊的舞臺上，面對更多更陌生的觀眾，應(yīng)讓學(xué)生盡早適應(yīng)演出環(huán)境與教學(xué)環(huán)境的差別，才能在世界舞臺上更從容、更嫻熟地展現(xiàn)自己的技能。

三、中國戲曲對外傳播視域下戲曲教育的改革措施

搞好戲曲教育，培養(yǎng)復(fù)合型人才，是傳播中國文化、共建世界文明的題中應(yīng)有之義。為促進(jìn)中國戲曲對外傳播，戲曲教育應(yīng)施行相應(yīng)的改革措施。筆者不揣淺陋，嘗試逐一探討對外傳播視域下戲曲教育改革應(yīng)開展的工作。

（一）立足國際視野，促進(jìn)戲曲教育

歷史上和當(dāng)下從事的多是戲曲演出的對外傳播，那么如何實現(xiàn)戲曲教育的對外傳播呢？首先，應(yīng)全力支持國內(nèi)戲曲院團(tuán)、民間劇團(tuán)和名角兒出國演出，讓他們充當(dāng)傳播中國傳統(tǒng)文化的大使，讓中國戲曲藝術(shù)在西方世界大放異彩，吸引外國觀眾，激發(fā)他們學(xué)習(xí)戲曲的興趣。其次，應(yīng)經(jīng)常性地在國外開講座、設(shè)論壇、做專題報告，讓國外觀眾超越耳目之娛，掌握一定的戲曲知識，形成對中國優(yōu)秀文化的理性認(rèn)知。再次，應(yīng)在國外開展學(xué)校戲曲教育，特別是在華人聚居區(qū)建立高校分校、孔子學(xué)院等。2009年中國戲曲學(xué)院與美國賓漢頓大學(xué)共同建立了全球第一家戲曲孔子學(xué)院，真正實現(xiàn)了戲曲教育的海外傳播。北京外國語大學(xué)與全球多個國家合作開設(shè)孔子學(xué)院、孔子課堂，也應(yīng)該讓中國戲曲更廣泛更深入地走進(jìn)外國學(xué)生的生活中。最后，高校戲曲教育體系應(yīng)接納更多海外留學(xué)生，由他們將掌握的戲曲知識帶回本國，將中國戲曲對外傳播由狹義的“走出去”拓展到廣義的“帶回去”領(lǐng)域。

（二）加強政府對戲曲教育的保護(hù)與支持

政府應(yīng)提高認(rèn)識，完善政策，健全體制，加強對戲曲教育的支持力度。

1.完善戲曲教育體系

政府應(yīng)促進(jìn)各級教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)不同層次的優(yōu)秀戲曲人才，滿足不同的需要。促進(jìn)政府與低幼教育單位的合作，將戲曲推進(jìn)啟蒙教育機(jī)構(gòu)，讓孩子們從小受戲曲的熏陶。進(jìn)一步擴(kuò)大“戲曲進(jìn)校園”的規(guī)模，增加試點城市和學(xué)校，組織中小學(xué)生集體觀戲，舉辦戲曲文化周或文化節(jié)，組織戲曲社團(tuán)，幫助有興趣和有天賦的同學(xué)深入了解戲曲。向中小學(xué)生傳授基本的戲曲史和戲曲理論概念，教授簡單的“四功五法”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)排演簡單的劇目。在課外培訓(xùn)班中開設(shè)相關(guān)課程，幫助中小學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，提升審美水平和綜合素質(zhì)。在高校開設(shè)戲曲鑒賞通識課或選修課，帶領(lǐng)學(xué)生體驗戲曲美感，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力，增強文化自豪感，在中國戲曲對外傳播的實踐中堅定立場，有所作為。不僅著力于培養(yǎng)附中、中專、藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、大專、本科的戲曲表演和音樂伴奏的專業(yè)人才，也要注重提升戲劇戲曲學(xué)碩士、博士的科研能力，為中國戲曲的傳承發(fā)展和對外傳播提供演出和學(xué)術(shù)支持。

2.支持劇院、劇團(tuán)的戲曲教育

各級政府和相關(guān)的文化教育部門應(yīng)切實保障戲曲院團(tuán)穩(wěn)定發(fā)展。劇團(tuán)承擔(dān)相當(dāng)重要的戲曲人才再教育的功能，也是當(dāng)今中國戲曲對外傳播的主力軍，因此政府可以利用國家藝術(shù)基金等向劇團(tuán)提供政策優(yōu)惠，同時也應(yīng)提供特殊的財政補貼，增加對劇院、劇團(tuán)的投入，將這筆經(jīng)費納入財政支出預(yù)算，補給相應(yīng)的場地、設(shè)備、道具等。更重要的是，政府應(yīng)為更多的地方劇團(tuán)和民間劇團(tuán)帶領(lǐng)中國戲曲“走出去”的實踐提供政策上和經(jīng)濟(jì)上的扶助，鼓勵戲曲院團(tuán)在進(jìn)行小劇場實驗、新劇目創(chuàng)編、將戲曲與現(xiàn)代藝術(shù)融合等的嘗試后探索另一條新的發(fā)展路徑。

（三）擴(kuò)大戲曲人才隊伍，提高戲曲人才質(zhì)量

1.完善教育模式

為培養(yǎng)高質(zhì)量的戲曲后繼人才和對外傳播人才，首先應(yīng)擴(kuò)大人才隊伍，而戲曲人才的培養(yǎng)有賴于強大的師資力量。應(yīng)豐富教師種類，如聘請優(yōu)秀戲曲演員做客座教授和特約教師，吸納一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人進(jìn)入教師行列，返聘技藝精熟又精力充沛的老教師等等。

戲曲教育模式需進(jìn)一步改革，在教學(xué)中促進(jìn)戲曲人才的表演技藝、理論水平與翻譯能力同步提升。培養(yǎng)同時具備戲曲的演出能力和語言的轉(zhuǎn)換能力的復(fù)合型人才，既要懂戲曲知識又要有語言功底，能對戲曲文本做出符合目標(biāo)觀眾的戲劇美學(xué)和戲劇經(jīng)驗的闡釋，利用“文化移情”的手段幫助外國觀眾建設(shè)解讀中國戲曲的心理基礎(chǔ)，使其更多地尊重和更好地欣賞“他者文化”。在現(xiàn)階段中國戲曲對外傳播的實踐中，富于古典美的戲曲表演固然是跨越語言屏障與文化差異而實現(xiàn)中國戲曲“走出去”的立身之本，但要想讓中國戲曲真正實現(xiàn)“走進(jìn)去”，就不僅需要展現(xiàn)戲曲獨特的藝術(shù)魅力，更需要戲曲人才按照西方觀眾的欣賞習(xí)慣、審美要求與戲劇語境來翻譯和改造原戲曲，幫助外國觀眾由對中國戲曲演出的觀賞上升到對中國傳統(tǒng)文化的探究。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)今戲曲海外傳播常演的多是身段復(fù)雜、舞姿優(yōu)美的訴諸觀眾感官享受的做功戲。但這畢竟不是中國戲曲對外傳播的最優(yōu)選擇，甚至可能因為劇目選擇的有限性而走進(jìn)死胡同。要改變外國觀眾對中國戲曲僅僅是淺嘗輒止的獵奇探險，勢必要突破停留在視聽的表層傳播。這就需要一方面擴(kuò)展戲曲教育內(nèi)容，傳授數(shù)量眾多的、種類豐富的、內(nèi)涵深刻的經(jīng)典劇目，另一方面創(chuàng)作形式上西方觀眾易于接受的、內(nèi)容上承載中國思想精髓的新編劇目，打破對外傳播劇目荒。戲曲人才需要深入目標(biāo)文化，幫助外國觀眾“按戲索驥”，挖掘更深處的中國文化底蘊。

（四）創(chuàng)新傳播方式以擴(kuò)大戲曲教育

在媒體深度融合的進(jìn)程中，努力打造新的傳播平臺和傳播渠道，形成“5G+4K+AI”全新戰(zhàn)略格局。以全媒體傳播聚集各類人群，運用立體化的傳播方式增加戲曲演出和評論，實現(xiàn)觀與演、線上與線下、國內(nèi)觀眾與國外觀眾的意見交換，為中國戲曲對外傳播營造良好的輿論氛圍。在中國戲曲出國演出之前，應(yīng)先做好宣傳工作，在各大報刊雜志、移動客戶端、社交網(wǎng)站上投放廣告，推動更廣大的目標(biāo)觀眾接受中國文化。

四、結(jié)語

中國戲曲對外傳播的新形勢對戲曲教育提出了新要求。起初多存在不相適應(yīng)之處是正常的，應(yīng)正視戲曲教育的眼下困境和可能出現(xiàn)的改革障礙。要緊抓改革要點，采取有機(jī)、有益、有效的舉措，完成戲曲教育改革的一次升華。雖然中國戲曲對外傳播視域下的戲曲教育還存在不完善之處，但只要全社會形成合力，為培養(yǎng)出兼具戲曲表演、戲曲理論、戲曲翻譯能力的復(fù)合型人才而不斷改革、不懈努力，就能推動中國戲曲更高效、廣泛、持久地對外傳播，促進(jìn)中西文化交流，最終構(gòu)建多元共存、和而不同的世界文化新格局。

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