諸吉 胡松 馬藝璇

摘 要：當(dāng)今社會，隨著我國高等教育的不斷普及與發(fā)展，女性受教育的權(quán)力得到保障，受教育的機(jī)會也越來越多，她們的比例和在校人數(shù)都在逐年攀升，德智體美勞各方面均不斷突破發(fā)展，相比于男大學(xué)生的表現(xiàn)也是毫不示弱，總體發(fā)展呈良好態(tài)勢。我國正處于社會主義轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，國家在促進(jìn)文化多元化性與多樣性的同時也隨之帶來了許許多多的西方價值觀，女大學(xué)生雖然具備學(xué)術(shù)知識，但面對紛繁復(fù)雜的思想浪潮，缺乏一定的辨別力，因此時刻關(guān)注并正確引領(lǐng)女大學(xué)生們的人生價值觀顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生;人生價值觀;對策

一、女大學(xué)生人生價值觀研究的必要性

做好青年價值觀的正確引領(lǐng)是提升全民族文明素養(yǎng)、強(qiáng)化全社會價值導(dǎo)向的關(guān)鍵所在。文章立足于女大學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，為了讓女大學(xué)生在由大學(xué)生身份向職業(yè)女性的角色變化中，在學(xué)校向社會的過渡中保持發(fā)展的后勁，克服困難挫折，解決人生中現(xiàn)有的困惑迷茫，在社會中歷練成材，為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)女大學(xué)生提供借鑒，具有指導(dǎo)意義。同時也在促進(jìn)女性素質(zhì)的整體提高，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人力資源方面做初討論，具有一定的理論意義。

大學(xué)生是社會發(fā)展的主要動力和后備力量，女大學(xué)生是其中的重要組成部分，是未來女性中的佼佼者，她們在推動社會發(fā)展，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)方面發(fā)揮著不可小覷的作用。通過研究當(dāng)代女大學(xué)生的人生價值觀，了解其表現(xiàn)和影響因素，有利于社會對于女大學(xué)生的人生價值觀有更深入的了解，為她們今后的發(fā)展提供有利的社會環(huán)境。

二、女大學(xué)生的人生價值觀分析及影響因素

（一）人生價值觀的含義

百度百科上明確指出了人生價值觀的含義：是因為人不同的世界價值屬性時所持有的根本觀點和看法。人生價值觀是人的根本思想觀念，是個體對他人、集體、社會認(rèn)識和評價的看法和態(tài)度，不同的人對不同人生意義、目的、價值有不同的價值判斷和選擇。

（二）影響女大學(xué)生人生價值觀形成的因素

（1）歷史因素

當(dāng)今社會，性別歧視，男女平等然是人們討論的話題。圣經(jīng)《創(chuàng)世紀(jì)》在講述人類起源的故事中描述道：亞當(dāng)用自己的一根肋骨做成夏娃，這便預(yù)示著男女兩種性別之間的不平衡，認(rèn)為女性是是男性的附屬品，依附男人而存在。而后，夏娃因受到蛇的誘惑偷食禁果則顯示出女性生來的性格弱點。自人類出現(xiàn)以來，男女性別的不平等便一直是存在的事實，是尚未解決的問題，這一問題在不同時期，不同國家，不同領(lǐng)域，例如政治，經(jīng)濟(jì)，藝術(shù)，宗教等各個方面都有具體的體現(xiàn)。

中國傳統(tǒng)文化體系對個人的人生價值觀也有影響。古代封建時期，社會存在著嚴(yán)重的性別歧視，男尊女卑的觀念根深蒂固?？鬃用献右约吧羁逃绊懼袊幕娜寮覍W(xué)說，都在意識形態(tài)和社會實踐領(lǐng)域?qū)ε缘牡匚贿M(jìn)行弱化，抬高男性的主導(dǎo)地位，他們推崇“三從四德”至今對我國的許多思想落后的家庭仍有根深蒂固的影響。

（2）社會因素

社會轉(zhuǎn)型變革的影響。隨著改革開放，新中國的成立，許多女性得到了和男性一樣平等的權(quán)利，越來越多女性選擇步入校園，接受高等教育，據(jù)調(diào)查，2018年女大學(xué)生的數(shù)目達(dá)到在校生總數(shù)的52%，女性高等教育發(fā)展迅猛，女大學(xué)生接受高等教育，成為獨(dú)立的個體，有思想，有文化，并不斷尋求人生意義，探索自身價值。另外，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷深化，其在促進(jìn)社會思想解放的同時也帶來了不好的影響，其中，女大學(xué)生有可能成為受害群體，一部分自身道德體系還不成熟的女大學(xué)生，受到社會部分扭曲的人生觀，價值觀的影響，形成的人生價值觀偏離了社會主義核心價值觀的主路線，給自身發(fā)展帶來了不可預(yù)估的危害。

不可否認(rèn)，現(xiàn)實社會對于女性還留有一定的刻板影響。在日常社交過程中，還是可以聽到“女孩子讀書多沒有用”、“女生年齡也老大不小了肯定要早點結(jié)婚生子”、“你也不用讀書太用功，找個好人嫁了就好”類似的言論，對女大學(xué)生的今后發(fā)展存在誤導(dǎo)性評論。

大眾傳媒習(xí)慣性的將女性與家庭生活類物品聯(lián)系在一起，從男性的視角審視女性，局限了女性的角色定位等等，從而使女大學(xué)生對自身的價值定位存在困惑。

（3）家庭因素

父母是孩子的啟蒙老師，家庭環(huán)境對于大學(xué)生的成長以及人生觀，價值觀的形成占有很重要的影響地位。如今，大多數(shù)大學(xué)生都是90后的年輕一代，是家中的獨(dú)生子女，父母倍加寵愛，尤其對于女大學(xué)生來說，更容易得到父母的疼愛。在家，她們?nèi)松鷥r值觀受到父母的影響比較大，而上了大學(xué)，由于遠(yuǎn)離了父母的管教，相比于高中生活，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活有很大的自由空間，思想和價值觀體系容易出現(xiàn)變化。部分家庭原本的環(huán)境不利于女大學(xué)生的發(fā)展，在成長過程中，女大學(xué)生的人生價值體系不健全，脫離家庭環(huán)境后，她們整體的人生價值觀趨勢難以預(yù)測。

（4）個人因素

女大學(xué)生作為定義自己人生價值觀的主體，她們對自己的價值觀取向有主觀能動性，深受自我認(rèn)識的影響。當(dāng)今女大學(xué)生和普通女性相比，有更加開闊的視野，更廣博的知識，更深層次的修養(yǎng)和素質(zhì)，與普通男性大學(xué)生相比，她們的綜合成績，個人素養(yǎng)也絲毫不差，其中不乏許多全面發(fā)展的優(yōu)秀女大學(xué)生，基于這些成就，她們表現(xiàn)出來足夠的自信和對自我價值的肯定，由此對未來生活充滿美好的構(gòu)想，為了達(dá)到自己期望的目標(biāo)，她們會主動的形成良好的人生價值觀引導(dǎo)自己朝著美好的前景走去。在眾多社會角色中，她們想要盡力表現(xiàn)得十全十美，這對她們?nèi)松鷥r值觀的形成有一定的推動作用。

綜上所述，影響當(dāng)代女大學(xué)生人生價值觀的形成的因素來源于各個方面，它們相互影響，相互作用，共同推動人生價值觀的最終形成。

三、當(dāng)代女大學(xué)生的人生價值觀的基本情況

（一）女大學(xué)生的人生理想

總體來說，女大學(xué)生的人生價值觀是積極的，健康的，順應(yīng)社會主義核心價值觀的指導(dǎo)。社會處于飛速發(fā)展時期，在社會主義核心價值觀的正確指導(dǎo)和大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的指導(dǎo)下，女大學(xué)生憑借自身相對良好的知識水平，對未來充滿信心。據(jù)有關(guān)學(xué)者調(diào)查，大部分的女大學(xué)生是有堅定的人生理想，少部分處于迷茫中，只有很少一部分人生沒有追求。

在對女大學(xué)生關(guān)于她們對幸福人生的定義調(diào)查中，大部分的女大學(xué)生對于家庭和事業(yè)的追求是相差不大的，她們既希望家庭美滿又希望事業(yè)有成，認(rèn)為兩者不沖突，并且有能力和自信獲得雙贏。少部分女大學(xué)生懂得了生命的意義在于為社會做出自己的貢獻(xiàn)，具有奉獻(xiàn)精神。還存在小部分的女大學(xué)生受到傳統(tǒng)價值觀念的影響，自信不足，在內(nèi)心深處認(rèn)為自己的能力比男性弱，從而沒有遠(yuǎn)大的追求和抱負(fù)。調(diào)查顯示，當(dāng)代女大學(xué)生的自主擇業(yè)意識也有提高，大部分都原意成為職業(yè)女性，敢于面向市場，參與激烈競爭，承擔(dān)就業(yè)壓力。

（二）女大學(xué)生的人生目標(biāo)

人生目標(biāo)是人對以后想要達(dá)到的某種理想生活狀態(tài)給自己設(shè)定的目標(biāo)。在對女大學(xué)生目前的人生目標(biāo)調(diào)查中，大多數(shù)的女大學(xué)生從自身的角度嚴(yán)格要求自己，她們有明確的人生目標(biāo)，想通過腳踏實地的努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)目標(biāo)，比較務(wù)實。當(dāng)然，她們并不僅僅專注于學(xué)習(xí)且興趣廣泛。當(dāng)然，其中也不免有功利主義和享樂主義造成的結(jié)果，存在有些女大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)，利益的誘惑，貪圖短暫的快樂，沒有長遠(yuǎn)目光，最終危害自身發(fā)展的情況。

（三）女大學(xué)生的人生態(tài)度

女大學(xué)生對于人生的態(tài)度即她們看重什么，認(rèn)為什么重要，什么不重要。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生最看重的是親情、健康和友情，其次是愛情、事業(yè)和金錢，她們沒有把權(quán)利，地位看的很重。這表明大部分女大學(xué)生在大學(xué)相對單純的環(huán)境中，沒有出現(xiàn)利欲熏心的嚴(yán)重情況，她們還是更加注重自身的綜合發(fā)展，在奮發(fā)努力的同時，又會注重勞逸結(jié)合，保持良性生活的平衡。但這對于社會來說，女大學(xué)生缺乏了一些進(jìn)去的精神，如果在社會中參與競爭，這些東西一定程度上又是重要的。

四、女大學(xué)生人生價值觀正確引導(dǎo)對策

（一）設(shè)立高校女性學(xué)研究基地，開展以女性為主題的相關(guān)活動、課程或講座，引導(dǎo)女大學(xué)生積極參與，提高她們的女性主體意識

開設(shè)這些研究基地和相關(guān)活動的目的就在于可以讓女大學(xué)生有更多的機(jī)會深入接觸了解兩性不平等的根源和組建女性社會的過程。俗話說的好，只有看清自己，認(rèn)識自己，之后才能改變自己。女大學(xué)生只有通過科學(xué)的性別教育，真正看清認(rèn)識自己，樹立女性主體意識，改善頭腦中存在的男女不平等觀念，才能更加自尊、自信、自立，樹立適合自己的人生價值觀。

（二）增設(shè)政治思想課程，對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育，提高女大學(xué)生整體素質(zhì)

思想道德教育作為教育大業(yè)的組成部分，也是教育人才的基礎(chǔ)。它的目的是為了教授大學(xué)生做人的道理，幫助他們樹立崇高的理想，培育高尚的情操。女大學(xué)生受個人主義，功利主義的影響，在思想上有可能出現(xiàn)不同程度的偏差，為了培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格接班人，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的合格人才，需要加強(qiáng)女大學(xué)生的社會主義教育、社會教育以及愛國主義教育，讓她們從中領(lǐng)悟人生的意義和價值在于對社會、國家的奉獻(xiàn)，增加她們的社會責(zé)任感，提高思想道德素養(yǎng)，認(rèn)識到國家的命運(yùn)與個人的命運(yùn)緊緊相連，榮辱與共，進(jìn)而引領(lǐng)她們樹立正確的三觀。高等學(xué)校是培養(yǎng)良好文化素質(zhì)人才的平臺，在創(chuàng)造和傳播專業(yè)知識的同時，也需要把大學(xué)生的素質(zhì)教育作為主要任務(wù)，在這個過程中，學(xué)校可以多設(shè)政治、德育課程，讓女大學(xué)生和男大學(xué)生共同在學(xué)習(xí)的過程中，提高自身素養(yǎng)，探索樹立正確價值觀。

（三）通過設(shè)立校園心理咨詢室，網(wǎng)上互動交流平臺等方法，促進(jìn)女大學(xué)生心理健康

健康的心理是女大學(xué)生樹立正確人生價值觀的保證。當(dāng)今社會，外部和內(nèi)部的雙重壓力給女大學(xué)生的身心帶來了不小的折磨，她們既渴望獨(dú)立又?jǐn)[脫不了對父母的依賴;既向往美好的未來現(xiàn)實中又遭遇不公的待遇等等這些都會影響女大學(xué)生的價值觀念。高校在學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，增加網(wǎng)上心理問題指導(dǎo)交流的溝通平臺，有利于女大學(xué)生排憂解難，在人與人的溝通交流中受到良好的指引，減緩甚至消除壓力，以積極樂觀的心態(tài)面對學(xué)習(xí)生活。

（四）營造良好的校園氛圍。

濃厚的校園文化可以在潛移默化中陶冶人的情操，啟發(fā)人的思想，激勵人的精神，塑造人的性格。例如北京師范大學(xué)“學(xué)為人師，行為世范”的訓(xùn)誡激勵著一代又一代的女大學(xué)生成為為人師表的好榜樣。濃厚優(yōu)良的校園氛圍確實能給當(dāng)代女大學(xué)生精神上的引領(lǐng)，對人生價值觀的形成具有促進(jìn)作用。

總之，正如習(xí)近平總書記在十九大報告中指出：“一個民族的文明素養(yǎng)很大程度上體現(xiàn)在青年一代的道德水準(zhǔn)和精神風(fēng)貌上”，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。” 全社會對女大學(xué)生的健康發(fā)展的關(guān)注不可或缺，開展此研究，深入了解女大學(xué)生當(dāng)前的人生價值觀，從而幫助她們更好的樹立正確人生觀、價值觀，希望她們能借助自身和外界力量，形成自己良好健康的人生價值觀，為以后的人生道路指明方向，為社會的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

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基金項目：文章為徐州市社科課題“新時代職業(yè)女性素質(zhì)提升對策研究”系列成果之一。

作者簡介：諸吉，徐州工程學(xué)院本科生，研究方向：外貿(mào)英語;胡松，徐州工程學(xué)院，助理研究員，研究方向：教育管理研究;馬藝璇，徐州工程學(xué)院，初級會計師，研究方向：大學(xué)教育。